學校專業(yè)設置與結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化工作方案

1、上海市東輝職業(yè)技術學校專業(yè)設置與結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化工作方案為了貫徹落實教育部關于進一步深化中等職業(yè)教育教學改革的若干意見（教職成 2008 8 號）和上海市中等職業(yè)教育全面提高教學質(zhì)量行動計劃（ 2009-2013 年） （滬教委職 2009 30 號）文件精神，根據(jù)上海市教育委員會關于推進上海市中等職業(yè)教育專業(yè)布局和結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化工作的實施意見（滬教委職 2009 40 號）的文件要求與中等職業(yè)學校專業(yè)目錄（征求意見稿） 、 上海市中等職業(yè)學校專業(yè)教學標準的有關標準，以專業(yè)建設為核心，進行學校的專業(yè)設置與結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化工作， 更好地為上海經(jīng)濟社會發(fā)展服務。 為了保證這項工作扎實、 有效地進行， 特制定

2、我校的專業(yè)設置與結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化工作方案：一、指導思想堅持以科學發(fā)展觀為指導， 根據(jù)上海和浦東經(jīng)濟社會發(fā)展的總體要求， 圍繞上?！八膫€中心”建設對高素質(zhì)技能型人才的需求，緊扣現(xiàn)代服務業(yè)這一主題，以集思廣益、 注重基礎、 分類調(diào)控、 堅持導向、 突出重點、 擇優(yōu)建設、 強化成效、適度超前為原則進行動態(tài)調(diào)整與優(yōu)化， 充分體現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟特色、 專業(yè)建設特色和學校發(fā)展特色， 保證有核心競爭力的專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。 并以此為抓手不斷深化學校教學改革，完善學校各項教學條件，優(yōu)化師資隊伍，推進專業(yè)課程建設，增強學校辦學實力和發(fā)展后勁， 提升學校專業(yè)建設的整體水平， 全面提高學校教育教學質(zhì)量。二、目標和任務專業(yè)設置與結(jié)

3、構(gòu)調(diào)整優(yōu)化工作目標是， 根據(jù)上海城市功能定位、 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、 經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變和科技進步等特點， 緊密結(jié)合現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展的需要， 按 照基礎條件好、綜合實力強、師資隊伍優(yōu)、教學質(zhì)量高、社會聲譽佳、發(fā)展?jié)摿?大、市場需求廣、專業(yè)特色明的要求，著力創(chuàng)建專業(yè)教學特色，打造特色精品專業(yè)，逐步形成以酒店服務與管理、金融事務、汽車運用與維修、計算機網(wǎng)絡技術等四個重點建設專業(yè)為龍頭，相關專業(yè)為紐帶，延伸專業(yè)為支撐，與區(qū)域經(jīng)濟匹 配程度高、布局合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、特色鮮明的，規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)統(tǒng) 一的旅游服務類、財經(jīng)商貿(mào)類、交通運輸類和信息技術類四大專業(yè)群。通過建設， 使這些專業(yè)在辦學條件、師資隊伍、專

4、業(yè)培養(yǎng)模式、教學內(nèi)容與課程體系、教學 方法、教學管理、教育教學質(zhì)量等方面形成明顯的優(yōu)勢和特色，其中兩個專業(yè)成為上海市具有較高知名度和美譽度的精品特色專業(yè)。專業(yè)設置與結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化工作的主要任務：（一）修訂專業(yè)建設規(guī)劃。專業(yè)建設規(guī)劃體現(xiàn)先進的教育教學理念， 有明確的建 設目標和清晰的改革思路，在發(fā)展定位、課程建設、師資建設、實訓條件 建設方面均有比較合理的思考，專業(yè)培養(yǎng)模式體現(xiàn)經(jīng)濟社會發(fā)展需要。（二）優(yōu)化專業(yè)課程方案。專業(yè)課程方案符合現(xiàn)代服務業(yè)對初中級人才的需求，注重知識和技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，重視實踐能力、創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)關鍵能力的 培養(yǎng)，具有合理性、創(chuàng)新性、可操作性和可持續(xù)性。（三）強化師資隊伍建設。

5、師資隊伍建設以提高專業(yè)教師的業(yè)務素質(zhì)為核心，改 善隊伍的學歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)，建設一支素質(zhì)高、業(yè)務精、結(jié)構(gòu)合理、滿 足專業(yè)建設、適應專業(yè)發(fā)展和教學工作需要的專業(yè)教學團隊， 為專業(yè)設置 與結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化工作提供人力保障。（四）完善專業(yè)實訓條件。專業(yè)教學基礎設施條件良好，經(jīng)費投入滿足專業(yè)持續(xù) 發(fā)展需要，實訓室、實習基地和資料庫等能滿足培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的需求。（五）打造重點建設專業(yè)。深化內(nèi)涵建設，堅持專業(yè)特色建設和重點專業(yè)建設， 重點建設專業(yè)要突出專業(yè)建設的綜合實力、辦學積淀與社會聲譽，有市、 校兩級精品課程作為依托相匹配。（六）調(diào)整運行管理模式。改革教育教學運行管理機制，健全管理制度，提高教 育教

6、學管理的針對性與有效性，建立切實有效的教學質(zhì)量保證和監(jiān)控體 系，注重人才社會需求調(diào)研和畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查。、專業(yè)設置結(jié)構(gòu)框架調(diào)整前金融事務（四年制）財經(jīng)類j y國際商務（三年制）國際商務（四年制）商務外語（三年制）商貿(mào)飯店服務與管理（三年制）與 旅學旅游服務與管理（四年制）游校首飾加工與經(jīng)營（三年制）類專會展事務（三年制）業(yè)汽車運用與維修（三年制）設交置交通運輸管理（三年制）通運航空服務（三年制）輸調(diào)民航運輸（四年制）類整計算機網(wǎng)絡技術（四年制）信息、乙 刖計算機應用（四年制）類后美術設計（動漫設計與制作）（三年制）對服裝表演（三年制）文化 藝術 與比戲劇表演（影視表演）（三年制）體育類廣播影

7、視節(jié)目制作（三年制）物業(yè)管理（智能樓宇管理）（三年制）社會公共文秘（三年制）事務類調(diào)整后財經(jīng) 商貿(mào) 類金融事務（三年制）k國際商務（三年制）荀務英語、日語、德語（三年制）旅游 服務 類酒店服務與管理（三年制）旅游服務與管理（三年制）景區(qū)服務與管理（三年制）汽車運用與維修（三年制）父通城市軌道交通運營管理（三年制）:云輸心干刖類民航運輸（三年制）航空服務（三年制）計算機網(wǎng)絡技術（三年制）對應區(qū)域發(fā)展陸家嘴金融貿(mào)易區(qū)域迪斯尼及后世博區(qū)域現(xiàn)代城市交通發(fā)展領域信息技術類計算機應用（三年制）軟件與信息服務（三年制）計算機動漫與游戲制作（三年制）陸家嘴軟件 園及張江高 科技園區(qū)域?qū)I(yè)設置結(jié)構(gòu)調(diào)整說明：專業(yè)

8、設置從2009 年的六大類19 個專業(yè)調(diào)整為四大類14 個專業(yè)，淘汰兩個大類 8 個專業(yè)， 兩個大類分別為文化藝術與體育類與社會公共事務類， 8 個專業(yè)分別為首飾加工與經(jīng)營、會展事務、美術設計、服裝表演、戲劇表演、廣播影視節(jié)目制作、 物業(yè)管理與文秘。 根據(jù)調(diào)研未來四年內(nèi)計劃逐步新設3 個專業(yè)， 分別為調(diào)整后表中斜體表示的 1303 旅游外語、 0904 計算機動漫制作、 0908 軟件與信息服務， 新設專業(yè)都有原來專業(yè)的建設基礎。 首飾加工與經(jīng)營、 廣播影視節(jié)目制作與文秘三個專業(yè)從2010 年起已經(jīng)停止招生。1. 財經(jīng)商貿(mào)專業(yè)群由重點建設的金融事務專業(yè)（主要對應銀行、證券公司柜面等服務崗位）、

9、國際商務專業(yè)（主要對應國際貿(mào)易業(yè)務員、單證員等服務崗位）、商務英語、日語、德語專業(yè)（主要對應商務領域涉外文秘、電子商務等服務崗位）共同組成，主要滿足大浦東陸家嘴金融貿(mào)易區(qū)的區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展需求。2. 旅游服務專業(yè)群由重點建設的酒店服務與管理專業(yè)（主要對應高星級酒店的各個服務崗位）、旅游服務與管理專業(yè)、擬增設景區(qū)服務與管理專業(yè)共同組成，主要滿足大 浦東即將啟動的迪斯尼項目以及后世博項目的開發(fā)需求。3. 交通運輸專業(yè)群由重點建設的汽車運用與維修專業(yè)（主要對應機動車維修服務等服務崗位）、城市軌道交通運營管理專業(yè)（主要對應城市軌道交通站務員、值班員等服務崗位）、民航運輸專業(yè)（主要對應民航客貨、票務等服務

10、崗位）、航空服務專業(yè)（主要對應空中、地面等各服務崗位）共同組成，主要滿足大浦東城市發(fā)展各種交通運輸服務等的發(fā)展需求。4. 信息技術專業(yè)群由重點建設的計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)（主要對應計算機網(wǎng)絡設備調(diào)試、管理、編輯等技術服務崗位） 、 計算機應用專業(yè) （主要對應計算機操作、 微機裝配調(diào)試、檢測等技術服務崗位） 、 擬增設的軟件與信息服務專業(yè) （主要應對計算機軟件設計、操作、檢測、設計等技術服務崗位）、擬增設的計算機動漫制作（主要應對多媒體數(shù)字素材的處理、設計、制作合成等技術服務崗位）共同組成，主要滿足大浦東陸家嘴軟件園及張江高科技園等經(jīng)濟發(fā)展區(qū)的人才需求。5. 旅游服務類專業(yè)的核心競爭力定位在外語上，

11、商務外語（商務英語）專業(yè)雖然是原上海市重點專業(yè)， 但近年來隨著生源質(zhì)量的下降， 該專業(yè)定位要求與中職學生整體的外語能力之間出現(xiàn)落差， 而旅游服務類專業(yè)的外語要求相對商務類專業(yè)而言要低一些， 因此將逐步調(diào)整商務外語專業(yè)的小語種部分， 原有的語言類專業(yè)教師充實到旅游服務類專業(yè)， 以彰顯旅游服務類專業(yè)的外語特色， 因此旅游外語專業(yè)成為了我校未來設置專業(yè)的一個規(guī)劃。6. 我校原藝術類的專業(yè)教師主要由形體類教師與美術類教師構(gòu)成。 由于各專業(yè)在課程中都加強了禮儀與形體的要求， 因此形體類教師將繼續(xù)發(fā)揮很大的作 用。 我校信息技術類專業(yè)主要定位在網(wǎng)絡信息服務， 向與邊緣學科的整合及提升 專業(yè)技術內(nèi)涵兩個方向

12、發(fā)展， 美術類教師主要充實到信息技術類專業(yè)， 因此學校 規(guī)劃中將開設計算機動漫制作和軟件與信息服務兩個專業(yè)。7. 我校的會展事務專業(yè)主要定位在會務接待， 調(diào)整后會展事務不再以專業(yè)出現(xiàn)，其部分專業(yè)功能將通過旅游服務與管理專業(yè)中增設會務接待課程來替代。類似的還有民航運輸專業(yè)，部分專業(yè)功能將由航空服務專業(yè)的部分課程完成。四、主要內(nèi)容與舉措根據(jù)市教委文件提出的“遵照突出重點、兼顧一般的原則”，經(jīng)過專項調(diào)研，學校將在調(diào)整后專業(yè)的課程教材、師資隊伍、實驗實訓條件、培養(yǎng)模式、管理與評價制度、 教學運行管理機制和質(zhì)量保證體系等方面， 尤其是專業(yè)師資隊伍、專業(yè)課程設置與教學運行管理方面采取有效措施全面推進專業(yè)的

13、內(nèi)涵發(fā)展，辦出專業(yè)特色。此次專業(yè)設置與結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化工作， 將改變我校原有專業(yè)格局， 尤其是以專業(yè)類別為基礎的教學部設置將發(fā)生量與質(zhì)的變化， 為了妥善解決可能由此帶來的專業(yè)師資隊伍調(diào)整 （內(nèi)部提升、 外部擴充及調(diào)動轉(zhuǎn)崗等） 易造成的專業(yè)師資隊伍建設不穩(wěn)定的狀況，在規(guī)劃工作方案時，特別提出了“穩(wěn)定和諧為基礎，專業(yè)需求為導向” 的人員調(diào)整思路， 充分利用好即將淡出的各專業(yè)師資力量， 合理補充到四個重點建設專業(yè)引領的各專業(yè)群中， 使專業(yè)結(jié)構(gòu)建設與師資隊伍建設均實現(xiàn)優(yōu)化整合。（一）專業(yè)師資隊伍建設1. 專業(yè)帶頭人培養(yǎng)預期目標： 每個專業(yè)至少備有1 名專業(yè)帶頭人， 具有任務引領型課程的設計 與實施能力和教

14、學團隊的組織管理能力， 能帶領和培養(yǎng)其他專業(yè)教師積極參與專業(yè)建設。 4 個重點建設專業(yè)的專業(yè)帶頭人要在市級層面的相關領域具有一定的影 響力。任務要點： 培養(yǎng)人的名單及培養(yǎng)計劃； 赴外培訓學習的研修報告和證明等相關資料； 在市級以上刊物上發(fā)表的關于本專業(yè)人才培養(yǎng)模式、 專業(yè)教學改革等方面的研究論文或課題； 主持參與編寫有關教材（出版）； 指導 2 名專業(yè)教師成長記錄；下企業(yè)實踐經(jīng)歷；獲得相當技師及以上職業(yè)資格證書等。完成時間： 4 個重點建設專業(yè)的專業(yè)帶頭人培養(yǎng)2012 年 6 月前，其他專業(yè)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)2013 年 12 月前。責任人：陳強2. 骨干教師培養(yǎng)預期目標： 每個專業(yè)擁有3-5 名

15、骨干教師， 具有基于工作過程的教學設計能力， 在區(qū)級層面的相關專業(yè)中有一定知名度， 在教學研究、 課程開發(fā)和實訓指導方面屬相關專業(yè)教學團隊的骨干中堅力量。任務要點： 培養(yǎng)人的名單及培養(yǎng)計劃； 赴外培訓學習的研修報告和證明等相關資料； 在區(qū)級以上刊物上發(fā)表的關于本專業(yè)人才培養(yǎng)模式、 專業(yè)教學改革等方面的研究論文或課題； 參與編寫校本教材； 指導 1 名青年教師成長記錄； 下企業(yè)實踐經(jīng)歷；獲得相當高級工及以上職業(yè)資格證書等。完成時間： 4 個重點建設專業(yè)的骨干教師培養(yǎng)2012 年 6 月前，其他專業(yè)的骨干教師培養(yǎng)2013 年 12 月前。責任人：楊曉紅3. 雙師型教師培養(yǎng)預期目標： 安排專業(yè)教師參

16、加專業(yè)技能培訓， 獲取相當高級工以上職業(yè)資格證書， 全體專業(yè)教師都有到企業(yè)掛職鍛煉的經(jīng)歷， 提升實踐技能水平， 使其具備 雙師素質(zhì)，教師能將職教理論應用于教學實踐， 4 個重點建設專業(yè)的雙師型教師比例達到 90% ，其他專業(yè)的雙師型教師比例達到 80% 。任務要點： 培養(yǎng)名單及培養(yǎng)計劃； 獲取的職業(yè)資格證書； 教師企業(yè)掛職鍛煉工作總結(jié)；下企業(yè)掛職鍛煉鑒定；教師參與校內(nèi)實踐教學基礎設施建設記錄等。完成時間： 4 個重點建設專業(yè)的教師培養(yǎng)2012 年 6 月前，其他專業(yè)的教師培養(yǎng) 2013 年 12 月前。責任人：李立紅4. 兼職教師聘請預期目標： 完善兼職教師資格審核、 聘請及教學質(zhì)量監(jiān)控體系等

17、相關管理辦法， 每個專業(yè)聘請1-3 名有一定教學經(jīng)驗的行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人員來校講授部分課程或指導專業(yè)技能訓練與實習，以提高學生的實際動手能力。任務要點： 特聘兼職教師名單、 聘書及協(xié)議書； 特聘兼職教師的資料信息庫；特聘兼職教師授課計劃與錄像資料；制定（完善）兼職教師管理辦法；學生成果展示等。完成時間： 4 個重點建設專業(yè)的特聘兼職教師2010 年 12 月前，其他專業(yè)的特聘兼職教師2011 年 6 月前。責任人：教學部主任5. 專家?guī)旖㈩A期目標： 通過校企合作從行業(yè)企業(yè)中聘請3 年以上工作經(jīng)歷的具備一定的教育教學經(jīng)驗的高級管理或技術人員等進入專家?guī)?，專家?guī)煲?guī)模達到 30 人，涵蓋所有專業(yè)，建

18、立長效合作機制、定期參與教學質(zhì)量監(jiān)控與評估。任務要點：專家聘書及協(xié)議書；參加研討、論證、講座等活動記錄；專家標準；專家考核聘用制度等。完成時間： 2010 年 12 月責任人：何怡與教學部主任6. 專業(yè)教師數(shù)量、學歷和職稱的提升預期目標： 以四個重點建設專業(yè)的專業(yè)師資隊伍建設為重點， 從提高教師的職業(yè)實踐能力和教育教學能力為出發(fā)， 合理安排專業(yè)師資特別是專業(yè)帶頭人的引進與職稱晉升， 鼓勵青年教師進修碩士學位， 專兼職專業(yè)教師的數(shù)量與能力能滿足教學與培訓的需要。任務要點： 學校師資隊伍建設規(guī)劃； 建立鼓勵教師提升學歷、 職稱等自身發(fā)展長期激勵機制；專業(yè)教師個人發(fā)展行動計劃添加到“教師發(fā)展手冊”；

19、教師招聘方案；轉(zhuǎn)崗培訓資料；學歷證書；職稱證書等。完成時間： 4 個重點建設專業(yè)的教師隊伍2012 年 6 月前，其他專業(yè)的教師隊伍 2013 年 12 月前。責任人：徐劍虹（二）專業(yè)培養(yǎng)模式1 .完善校企合作運行機制預期目標： 完善校企合作背景下的工學結(jié)合與頂崗實習人才培養(yǎng)模式， 校企共同修訂完善專業(yè)頂崗實習的雙重管理體系。任務要點： 專業(yè)指導委員會； 校企合作協(xié)議； 活動記錄； 專業(yè)實習管理制度；實習手冊；實習報告；人才需求調(diào)查資料；實習指導教師手冊等。完成時間： 2011 年 6 月責任人：張元英、嚴梅2 . 構(gòu)建多種人才培養(yǎng)方案預期目標： 各專業(yè)群根據(jù)行企業(yè)實際崗位需要及專業(yè)特點， 構(gòu)

20、建不同的人才培養(yǎng)方案，相互借鑒、整合。旅游服務類專業(yè)群嘗試建立“定單（或委培）”培養(yǎng)方案，汽車運用與維修專業(yè)實施“學、做、評”一體化培養(yǎng)方案，金融事務專業(yè)重點開發(fā)“浸入式崗位模塊化”培養(yǎng)方案，信息技術專業(yè)群構(gòu)建“項目驅(qū)動”培養(yǎng)方案，實現(xiàn)“零對接”上崗，從而提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量及與用人單位的合作質(zhì)量。任務要點 ： 合作企業(yè)考察調(diào)研報告； 與相關企業(yè)簽定的培養(yǎng)協(xié)議； 校企互動活動記錄； 職業(yè)資格鑒定站所的建立； 各種人才培養(yǎng)方案的實施細則； 實施過程記載；成果展示。完成時間： 2012 年 6 月責任人：教學部主任（三）專業(yè)課程建設1. 完善課程實施方案預期目標： 樹立任務引領型課程建設理念， 以專

21、業(yè)教學團隊為主體， 以專業(yè)教學標準為參照（但不拘泥于專業(yè)教學標準），根據(jù)專業(yè)特點，調(diào)整與完善各專業(yè)課程實施方案，彰顯課程培養(yǎng)特色，培養(yǎng)出有特長的人才。任務要點： 組織課程學習與培訓； 專業(yè)教學團隊的合理構(gòu)架； 建立年度專業(yè)建設調(diào)研長效機制；專家論證意見；課程實施方案調(diào)整文本。完成時間： 2011 年 6 月責任人：陳強、教學部主任2. 落實課程實施過程中的教育科研預期目標：配合課程實施方案的調(diào)整、完善、實施與改進的過程，針對關鍵問題開展各級各類課題行動研究。任務要點： 各專業(yè)成立專項課題組； 課題研究行動計劃及開題報告； 實施課題研究；完成課題成果及結(jié)題報告。完成時間： 4 個重點建設專業(yè)20

22、12 年 6 月前，其他專業(yè)2013 年 12 月前。責任人：李立紅、教學部主任3. 打造專業(yè)精品課程預期目標：各專業(yè)群的每個專業(yè)打造一門精品課程， 4 個重點建設專業(yè)申報一門市級以上精品課程，其他專業(yè)申報一門區(qū)級（校級）精品課程。任務要點：申報材料；文本材料（課程標準、課程授課計劃、教學設計、教案、學習指導暨講義、實訓手冊、教學評價庫試題或項目）；影音材料（教學錄像、實訓錄像、實習錄像）。完成時間： 4 個重點建設專業(yè)2012 年 6 月前，其他專業(yè)2013 年 12 月前。責任人：楊曉紅、教學部主任4. 研發(fā)專業(yè)校本教材預期目標： 學校立足現(xiàn)代服務業(yè)的專業(yè)特點與需求， 采用校企合作、 校際

23、互動的方式， 將以任務引領型課程理念為主的實訓教材和以職業(yè)關鍵能力培養(yǎng)為主的實用教材作為開發(fā)的兩大主題， 著力解決目前中等職業(yè)教育課程中比較突出的問題，經(jīng)過實踐檢驗后，選擇部分較為成熟的教材公開出版發(fā)行。任務要點：確立校本教材目錄；成立教材編寫小組，提供成員名單，明確主編人；教材編寫任務書（計劃）及三級目錄；教材初稿文本及相關素材；使用情況反饋資料（含使用情況記錄、改進方案、研討會記錄等）；校本教材及配套素材（成品或出版品）。完成時間： 4 個重點建設專業(yè)2012 年 6 月前，其他專業(yè)2013 年 12 月前。責任人：李立紅、教學部主任5. 探究專業(yè)教學方法預期目標： 各專業(yè)群專業(yè)教學團隊每

24、學期組織專業(yè)教師展示1 節(jié)（重點建設專業(yè) 2 節(jié)）區(qū)級以上公開教學 （研討）課， 以展示本專業(yè)教學團隊在教學方法探究過程中的成果及改進措施，提高專業(yè)課堂教學的有效性。任務要點：教研活動記錄；學習培訓資料；提供相關文檔資料（公開課教學設計、專業(yè)團隊研討記錄及改進意見）；影像資料（試講錄像、展示課錄像）；課堂實錄（含教學反思）完成時間： 4 個重點建設專業(yè)2012 年 6 月前，其他專業(yè)2013 年 12 月前。責任人：唐菊、邵晶6. 搭建專業(yè)課程素材庫預期目標：按專業(yè)群分別搭建專業(yè)課程素材庫。任務要點：利用網(wǎng)絡資源和信息技術，完成包括典型案例、優(yōu)質(zhì)課件、創(chuàng)新評價方案、優(yōu)秀學生成果（文檔及影像）、

25、精品課程及教科研成果等六大模塊的素材收集、整理、匯編工作。完成時間： 2012 年 6 月前責任人：楊曉紅、教學部主任（四）專業(yè)實訓條件我校各專業(yè)群實訓中心建設已日趨成熟， 建設重點在于完善管理、 運營的基礎上，配合行企業(yè)發(fā)展的需求變化，進行功能拓展、布局調(diào)整及項目細分，同時加強學校教學部通用職業(yè)技能實訓室的軟硬件設施的更新及增建， 經(jīng)費投資重點在學校信息技術實訓中心。1. 金融事務開放實訓中心功能“二度”開發(fā)預期目標：把反假幣實訓室提升為“反假幣實訓中心”，實現(xiàn)功能拓展；完成反假幣資格證書鑒定資質(zhì)的建設。任務要點： “反假幣實訓中心”建設立項、計劃、實施及驗收；制定中心運行、管理制度；鑒定站

26、立項申請、建設、落成及試運行。完成時間： 2012 年 6 月責任人：王金根、張光明2. 汽車運用與維修實訓中心增強鑒定功能預期目標：將原有實訓中心資源，依照汽車維修工職業(yè)資格初 - 中- 高-技師 -高級技師鑒定站建設要求，重新整合東輝汽修廠的資源。任務要點：鑒定站立項申請、建設、落成及試運行；東輝汽修廠重新開業(yè)。完成時間： 2012 年 6 月責任人：王金根、吳東明3. 旅游服務與管理開放實訓中心實現(xiàn)布局調(diào)整預期目標： 調(diào)整實訓中心布局， 會務實訓中心從原先的旅游服務與管理開放實訓中心的規(guī)劃中“整體搬遷”并加以完善，建成獨立的“會務接待實訓室”，符合鑒定站所的要求。任務要點：整體布局調(diào)整規(guī)

27、劃書（圖）；“會務接待實訓室”建設立項、計 劃、實施及驗收；制定相應運行、管理制度。完成時間： 2012 年 6 月責任人：王金根、沈瑗4. 信息技術實訓中心完善實訓功能預期目標：增建“網(wǎng)絡信息服務”、“計算機軟件開發(fā)”及“動漫制作” 3個功能型實訓工作室，擴建“綜合布線”實訓室。任務要點：整體布局調(diào)整規(guī)劃書（圖）；“網(wǎng)絡信息服務”、“計算機軟件開發(fā)”及“動漫制作” 3 個功能型實訓工作室建設立項、計劃、實施及驗收；制定中心運行、管理制度。完成時間： 2012 年 6 月責任人：王金根、孫健5. 通用技能實訓室建設預期目標：把通用技能實訓室建設在專業(yè)教學部，規(guī)范使用管理制度。任務要點： 在各專

28、業(yè)教學部建設2-3 個漢字錄入與辦公設備使用等通用技能實訓室；制定運行、管理制度。完成時間： 2012 年 6 月責任人：王金根、孫?。ㄎ澹┵|(zhì)量保障體系建設建立以提高教育質(zhì)量為導向的管理制度、 評價制度和工作機制， 把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環(huán)節(jié)、 提高教育質(zhì)量上來。 建立動態(tài)的 “目標 -過程 -效果” 為主線的教學質(zhì)量管理與控制體系， 并建立長效的提升課堂教學質(zhì)量的競爭激勵制度。1. 動態(tài)“目標- 過程- 效果”教學質(zhì)量管理的目標確定預期目標： 各專業(yè)由專業(yè)帶頭人、 骨干教師、 行業(yè)企業(yè)專家共同確定每門專業(yè)課程的評價標準。任務要點：文獻學習記錄；專題研討會；各專業(yè)課程評價標準校本手冊。完成時間： 2012 年 6 月責任人：楊曉紅、教學部主任2. 動態(tài)“目標-過程 -效果”教學質(zhì)量管理的過程評價預期目標：制定課堂教學質(zhì)量監(jiān)控方案任務要點：對應課程標準進行隨堂聽課、評課、反思、改進行動方案及改進效果反饋等記錄。完成時間： 2012 年 6 月責任人：楊曉紅、教學部主任3. 動態(tài)“目標-過程 -效果”教學質(zhì)量管理的效果審核預期目標：建立教學質(zhì)量成果審核制度。任務要點： 成立教學質(zhì)量成果校、 部兩級審核小組； 每學期對每門專業(yè)課的學生成果與課程標準相符度進行審核；