議網(wǎng)絡信息技術(shù)在教學中的應用

1、    議網(wǎng)絡信息技術(shù)在教學中的應用    閆滿平摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)地不斷發(fā)展，網(wǎng)絡信息技術(shù)的應用越來越廣泛，教學模式也在不斷地發(fā)生改革。其已經(jīng)由傳統(tǒng)的以講授為主的教學方式過渡到以學生為主體、以教師為主導地位的教學方式。本文分析了教學模式、信息技術(shù)以及其在教學中的應用，提出了網(wǎng)絡信息技術(shù)在教學中合理使用的策略，使教學形式更加新穎，教學資源更加豐富，最終達到提高學生各方面綜合應用能力的目標。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；外語教學；教學平臺當今世界是網(wǎng)絡世界，網(wǎng)絡技術(shù)飛速發(fā)展，在這種形式下，傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)無法適應這個時代，如何在教學中融入新的網(wǎng)絡信息技術(shù)，激發(fā)學生的

2、學習興趣，提高教學質(zhì)量，是一項重點研究的課題。一、信息技術(shù)與教學（一）信息技術(shù)信息技術(shù)是利用計算機、網(wǎng)絡、廣播電視等各種硬件設(shè)備、軟件工具與科學方法，對文、圖、聲、像各種信息進行獲取、加工、存儲、傳輸與使用的技術(shù)之和。以計算機為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)被廣泛應用于各個領(lǐng)域，并深入地影響著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟效率、社會文化和精神文明。（二）計算機技術(shù)應用在教學中的優(yōu)勢網(wǎng)絡信息技術(shù)地發(fā)展正在運用到教學中，使傳統(tǒng)教學發(fā)生著深刻變化。計算機仿真技術(shù)、多媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、遠程教育技術(shù)和信息載體的多樣性，改變了傳授者之間對話和交流的方式，大大提高了教學效果，同時也給學習者提供了一個內(nèi)容豐富的學習環(huán)境。有效的信息

3、技術(shù)與教學深度融合的教學活動，能夠大大發(fā)揮學習者學習的自主性。（三）對外語教學的影響外語教學與其他學科不同，也有別于同屬語言教育的本族語教育，學生在學習外語的過程中要擺脫母語語言結(jié)構(gòu)的干擾和思維模式，而外語教學的特殊性可以通過信息技術(shù)的手段來實現(xiàn)。信息技術(shù)在外語教學中所提供的認知多維化、生動性、自主性對語言教學的特殊性提供了有力地支撐，營造出聽、說、讀、寫四種能力的交替體現(xiàn)和全體共現(xiàn)環(huán)境下開展多種感知和認知途徑，可以為教學活動增添趣味性。多媒體技術(shù)還可以同時展現(xiàn)母語和外語的音形義差異，通過對比其共性與特性來提高學生的認知能力，從而使學生更容易區(qū)分和掌握。電腦編輯技術(shù)可以制作出各種可以用來模仿的

4、音視頻材料，為學生的模仿學習提供了資源保障。二、教學模式分析在現(xiàn)代教學中，由于網(wǎng)絡和多媒體資源的廣泛使用，教師的角色逐漸被弱化，教學從傳統(tǒng)的“以教師為主體”轉(zhuǎn)變到“以學生為主體”的方式，這也符合了現(xiàn)代教育理論。網(wǎng)絡教學模式是通過網(wǎng)絡進行教學的一種新型的教學方式，在學校和社會中，也普遍應用了網(wǎng)絡教學模式。也就是利用網(wǎng)絡環(huán)境，依托專業(yè)的網(wǎng)絡教學平臺來進行教和學，在教學過程中，以探究教學作為主要的教學方式與教學活動。網(wǎng)絡教學模式不僅豐富了教學資源，實現(xiàn)了信息的共享，提高了教學效率，更重要的是使教學更加科學化和人性化。同時網(wǎng)絡課堂教學模式能夠培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，為適應信息社會的教學、工作和生活打下

5、了必要的基礎(chǔ)。另外，學生的及時反饋和評價，也有利于教師了解學生對知識掌握的情況，及時調(diào)整適合的教學知識、規(guī)劃合理的教學資源來吸引學生注意力，使學生更容易理解和接受新知識，增加課堂互動環(huán)節(jié)的設(shè)計，最終達到提高學生的綜合應用能力。三、外語教學平臺的設(shè)計語言教學有別于其他學科，在傳統(tǒng)的外語學習中，學生需要購買大量書籍、詞典來進行學習，而網(wǎng)絡教學平臺的誕生，學生可以很輕松的通過平臺來查看教學大綱、學習重點與難點、文化背景知識、各國風土人情等與學習相關(guān)的各種學習資源，節(jié)省了時間和金錢，大大提高了學習效率。網(wǎng)絡教學模式可以通過多媒體課件ppt、網(wǎng)絡課程、視頻廣播等依托于網(wǎng)絡外語教學平臺來實現(xiàn)。因此，為了更

6、好地進行外語網(wǎng)絡課堂教學，需要搭建適合外語教學的、具有特色功能的教學平臺。（一）互動自主學習功能學生可以在任何場所通過網(wǎng)絡實現(xiàn)“文字+聲音+視頻”三合一的模式進行自主學習。通過跟讀、復讀、朗讀、翻譯訓練、場景對話訓練與有聲詞典等形式，進行多媒體互動學習，完成全方位應用能力的培養(yǎng)。（二）多媒體資源庫外語網(wǎng)絡教學平臺的資源庫應包括多媒體資源庫、網(wǎng)絡課程庫和網(wǎng)絡題庫。多媒體資源庫應主要包括新聞課程、電影課程和網(wǎng)絡電臺課程，進行學生綜合應用能力的培養(yǎng)。網(wǎng)絡課程庫要按照語言知識類、語言技能類、語言文化類、語言應用類與專業(yè)英語類等五大類別分類建設(shè)，涵蓋課程教材、聽說教材、新聞、電影、歌曲、小說、散文、演講

7、及課外拓展等方面的英語學習素材。資源庫要采用多級樹狀目錄管理，所有資源應根據(jù)教學大綱的要求經(jīng)過專業(yè)分類和二次編輯，實現(xiàn)中英交替呈現(xiàn)的效果，音頻為外教配音，可以無文本播放，也可以配備中外文同時播放、下載。視頻資源要進行片斷剪切，字幕可以有多種選擇，可復讀，可暫停，視頻里面應配有字幕注釋、文本，并可以進行多媒體交互式的學習。資源庫應持續(xù)每天編輯更新，實現(xiàn)最新資源的更新。四、結(jié)語當今時代信息技術(shù)發(fā)展非常迅速，已經(jīng)滲透到教育領(lǐng)域，信息技術(shù)與教育教學的深度融合是教育信息化發(fā)展的必然趨勢。信息技術(shù)營造了全新的教學環(huán)境，尤其在外語教學中，不僅可以向?qū)W生傳授外語知識，還可以充分利用網(wǎng)絡的教學環(huán)境和網(wǎng)絡信息資源，如英文電影，英文演講、英語新聞等，調(diào)動學生學習的熱情和興趣，提高學生外語綜合應