初中數(shù)學(xué)知識點全總結(jié)

1、七年級數(shù)學(xué)（上）知識點人教版七年級數(shù)學(xué)上冊主耍包含了有理數(shù)、整式的加減、一元一次方程、圖形的認(rèn)識初步四個章節(jié)的內(nèi)容.、知識框架二知識概念1. 有理數(shù)：（1）凡能寫成9（p,q為整數(shù)jlp#o）形式的數(shù)，都是有理數(shù).正整數(shù)、0、負(fù)整數(shù)統(tǒng)稱整數(shù)；正分?jǐn)?shù)、負(fù)分?jǐn)?shù)統(tǒng) p稱分?jǐn)?shù)；整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱有理數(shù).注意：0即不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)；不一定是負(fù)數(shù)，+a也不一定是正數(shù);兀不是有理數(shù)；正有理數(shù)正整數(shù) 正分?jǐn)?shù)整數(shù)'正整數(shù)零有理數(shù)零有理數(shù)負(fù)整數(shù)負(fù)有理數(shù)負(fù)整數(shù)負(fù)分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)正分?jǐn)?shù)負(fù)分?jǐn)?shù)（2）有理數(shù)的分類:2. 數(shù)軸：數(shù)軸是規(guī)定了原點、正方向、單位長度的一條直線.3. 相反數(shù)：（1）只有符號不同的兩個數(shù)，我們說其

2、屮一個是另一個的相反數(shù)；0的相反數(shù)還是0； 相反數(shù)的和為0 oa+b=0oa、b互為相反數(shù).4. 絕對值：負(fù)數(shù)的絕對值是它的相反數(shù)；注意：絕對值的意義是數(shù)軸上表（1）正數(shù)的絕對值是其本身，0的絕對值是0, 示某數(shù)的點離開原點的距離；（2）絕對值可表示為:(a>0)(a = 0) ng | a(a v0)(a>0)(a<0)絕對值的問題經(jīng)常分類討論;5. 有理數(shù)比大小：（1）正數(shù)的絕對值越大，這個數(shù)越大；（2）正數(shù)永遠(yuǎn)比0大，負(fù)數(shù)永遠(yuǎn)比0小；（3）正數(shù) 大于一切負(fù)數(shù)；（4）兩個負(fù)數(shù)比大小，絕對值大的反而?。唬?）數(shù)軸上的兩個數(shù)，右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大;（6）大數(shù)小數(shù) 0,小數(shù)大

3、數(shù) 0.6互為倒數(shù)：乘積為1的兩個數(shù)互為倒數(shù)；注意：0沒有倒數(shù)；若aho,那么。的倒數(shù)是丄；若ab=l«a.ab互為倒數(shù)；若ab=loa、b互為負(fù)倒數(shù).7. 有理數(shù)加法法則：(1) 同號兩數(shù)相加，取相同的符號，并把絕對值相加；(2) 異號兩數(shù)相加，取絕對值較大的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值；(3) 一個數(shù)與0相加，仍得這個數(shù).8. 有理數(shù)加法的運(yùn)算律：(1) 加法的交換律：a+b=b+a ； (2)加法的結(jié)合律：(a+b) +c=a+ (b+c).9. 有理數(shù)減法法則：減去一個數(shù)，等于加上這個數(shù)的相反數(shù)；即a-b=a+ (b).10有理數(shù)乘法法則：(1) 兩數(shù)相乘，同號為正

4、，異號為負(fù)，并把絕對值相乘；(2) 任何數(shù)同零相乘都得零；(3) 兒個數(shù)相乘，有一個因式為零，積為零；各個因式都不為零，積的符號由負(fù)因式的個數(shù)決定.11有理數(shù)乘法的運(yùn)算律：(1) 乘法的交換律：ab=ba； (2)乘法的結(jié)合律：(ab) c=a (be)；(3) 乘法的分配律：a (b+c) =ab+ac .12. 有理數(shù)除法法則：除以一個數(shù)等于乘以這個數(shù)的倒數(shù)；注意：零不能做除數(shù)，即蘭無意義.013. 有理數(shù)乘方的法則：(1) 正數(shù)的任何次幕都是正數(shù)；(2) 負(fù)數(shù)的奇次幕是負(fù)數(shù)；負(fù)數(shù)的偶次幕是正數(shù)；注意：當(dāng)n為正奇數(shù)時：(a)n=d或(a -b)n=-(b-a)n ,當(dāng)n 為正偶數(shù)時:(-a

5、)n =an 或(a-b)n=(b-a)n.14. 乘方的定義：(1) 求相同因式積的運(yùn)算，叫做乘方；(2) 乘方中，相同的因式叫做底數(shù)，相同因式的個數(shù)叫做指數(shù)，乘方的結(jié)果叫做幕；15. 科學(xué)記數(shù)法：把一個大于10的數(shù)記成ax10n的形式，其中a是整數(shù)數(shù)位只有一位的數(shù)，這種記數(shù)法叫 科學(xué)記數(shù)法.16. 近似數(shù)的精確位：一個近似數(shù)，四舍五入到那一位，就說這個近似數(shù)的精確到那一位.17. 有效數(shù)字：從左邊第一個不為零的數(shù)字起，到精確的位數(shù)止，所有數(shù)字，都叫這個近似數(shù)的有效數(shù)字. 1&混合運(yùn)算法則：先乘方，后乘除，最后加減.本章內(nèi)容要求學(xué)生正確認(rèn)識有理數(shù)的概念，在實際生活和學(xué)習(xí)數(shù)軸的基礎(chǔ)上，

6、理解正負(fù)數(shù)、相反數(shù)、 絕對值的意義所在。重點利用有理數(shù)的運(yùn)算法則解決實際問題.體驗數(shù)學(xué)發(fā)展的一個重要原因是生活實際的需要.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教師培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納與 概括的能力，使學(xué)生建立正確的數(shù)感和解決實際問題的能力。教師在講授本章內(nèi)容時，應(yīng)該多創(chuàng)設(shè)情境，充 分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性地位。第二*樂式的畑減.知識框架二.知識概念1. 單項式：在代數(shù)式屮，若只含有乘法（包括乘方）運(yùn)算?；螂m含有除法運(yùn)算，但除式屮不含字母的一類 代數(shù)式叫單項式.2. 單項式的系數(shù)與次數(shù)：單項式中不為零的數(shù)字因數(shù)，叫單項式的數(shù)字系數(shù)，簡稱單項式的系數(shù)；系數(shù)不 為零時，單項式中所有字母指數(shù)的和，叫單項式的次數(shù).3

7、. 多項式：兒個單項式的和叫多項式.4. 多項式的項數(shù)與次數(shù)：多項式屮所含單項式的個數(shù)就是多項式的項數(shù)，每個單項式叫多項式的項；多項 式里，次數(shù)最高項的次數(shù)叫多項式的次數(shù)。通過本章學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生達(dá)到以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：1理解并掌握單項式、多項式、整式等概念，弄清它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。2. 理解同類項概念，掌握合并同類項的方法，掌握去括號時符號的變化規(guī)律，能正確地進(jìn)行同類項的合并和 去括號。在準(zhǔn)確判斷、正確合并同類項的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。3. 理解整式中的字母表示數(shù)，整式的加減運(yùn)算建立在數(shù)的運(yùn)算基礎(chǔ)上；理解合并同類項、去括號的依據(jù)是分 配律；理解數(shù)的運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)在整式的加減運(yùn)算中仍然成立。

8、4. 能夠分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，并用還有字母的式子表示出來。在本章學(xué)習(xí)中，教師可以通過讓學(xué)生小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式，經(jīng)歷概念的形成過程，初步培養(yǎng)學(xué) 生觀察、分析、抽象、概活等思維能力和應(yīng)用意識。第三* 一無一決方程知識框架實甌何18故學(xué)何is （-元一次方程） 1 n為 步松耳 化 tt分«瑣并s實際問is1"""故學(xué)何聽的解二.知識概念1. 一元一次方程：只含有一個未知數(shù)，并且未知數(shù)的次數(shù)是1,并且含未知數(shù)項的系數(shù)不是零的整式方程 是一元一次方程.2. 一元一次方程的標(biāo)準(zhǔn)形式：ax+b=o （x是未知數(shù)，a、b是已知數(shù)，且aho）.3. -元一次

9、方程解法的一般步驟：整理方程去分母去括號移項合并同類項 系數(shù)化為1（檢驗方程的解）.4. 列一元一次方程解應(yīng)用題：（1）讀題分析法:多用于“和，差，倍，分問題”仔細(xì)讀題，找出表示相等關(guān)系的關(guān)鍵字，例如：“大，小，多，少，是，共，合，為，完成，增加，減少， 配套一一.”，利用這些關(guān)鍵字列出文字等式，并且據(jù)題意設(shè)出未知數(shù)，最后利用題目中的量與量的關(guān)系填入代 數(shù)式，得到方程.（2）畫圖分析法：多用于“行程問題”利用圖形分析數(shù)學(xué)問題是數(shù)形結(jié)合思想在數(shù)學(xué)中的體現(xiàn)，仔細(xì)讀題，依照題意畫出有關(guān)圖形，使圖形各部分 具有特定的含義，通過圖形找相等關(guān)系是解決問題的關(guān)鍵，從而取得布列方程的依據(jù)，最后利用量與量之間

10、的關(guān)系（可把未知數(shù)看做已知量），填入有關(guān)的代數(shù)式是獲得方程的基礎(chǔ).11.列方程解應(yīng)用題的常用公式:（1）行程問題：距離=速度時間速度喘時間醫(yī)(2)工程問題：工作量=工效工時-工卄腫(3)比率問題：部分=全體比率比率書全體普(4)順逆流問題:順流速度=靜水速度+水流速度，逆流速度=靜水速度水流速度商品價格問題：售價=定價折加利濟(jì)售價一成本，利潤率=疇。;（6）周長、面積、體積問題：c関=2nr, s ifli= h r2, c長方形=2（a+b）, s長方形=ab, c正方形=4a,s正方形=a, s環(huán)形=n （r2/）,v長方體=abc , v正方體=a，v惻柱二兀r h , v圓惟=兀r h

11、.3本章內(nèi)容是代數(shù)學(xué)的核心，也是所有代數(shù)方程的基礎(chǔ)。豐富多彩的問題情境和解決問題的快樂很容易激 起學(xué)生對數(shù)學(xué)的樂趣，所以要注意引導(dǎo)學(xué)生從身邊的問題研究起，進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)活動和合作交流，讓學(xué)生 在主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過程中獲得知識，提升能力，體會數(shù)學(xué)思想方法。第四* 宙形的欽鎂刼步、知識框架本章的主要內(nèi)容是圖形的初步認(rèn)識，從生活周圍熟悉的物體入手，對物體的形狀的認(rèn)識從感性逐步上升 到抽象的幾何圖形.通過從不同方向看立體圖形和展開立體圖形，初步認(rèn)識立體圖形與平血圖形的聯(lián)系.在此 基礎(chǔ)上，認(rèn)識一些簡單的平面圖形一一直線、射線、線段和角.二.本章書涉及的數(shù)學(xué)思越：1. 分類討論思想。在過平面上若干個點

12、畫直線時，應(yīng)注意對這些點分情況討論；在畫圖形時，應(yīng)注意圖形的 各種可能性。2. 方程思想。在處理有關(guān)角的大小，線段大小的計算時，常需要通過列方程來解決。3. 圖形變換思想。在研究角的概念時，要充分體會對射線旋轉(zhuǎn)的認(rèn)識。在處理圖形時應(yīng)注意轉(zhuǎn)化思想的應(yīng)用, 如立體圖形與平面圖形的互相轉(zhuǎn)化。4. 化歸思想。在進(jìn)行直線、線段、角以及相關(guān)圖形的計數(shù)時，總要劃歸到公式n(n-l)/2的具體運(yùn)用上來。七年級數(shù)學(xué)（下）知識點人教版七年級數(shù)學(xué)下冊主要包括相交線與平行線、平面直角坐標(biāo)系、三角形、二元一次方程組、不等式 與不等式組和數(shù)據(jù)的收集、整理與表述六章內(nèi)容。第jl* 相袤錢鳥年行錢、知識框架相 交 兩條血級三

13、條lft線所蔽 兩條血線破第同位角、內(nèi)錯仰、同旁內(nèi)角行 線劌定性質(zhì)二、知識概念l鄰補(bǔ)角：兩條直線相交所構(gòu)成的四個角中，有公共頂點且有一條公共邊的兩個角是鄰補(bǔ)角。2. 對頂角：一個角的兩邊分別是另一個叫的兩邊的反向延長線，像這樣的兩個角互為對頂角。3. 垂線：兩條直線相交成直角時，叫做互相垂直，其中一條叫做另一條的垂線。4平行線：在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫做平行線。5. 同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角：移動同位角：z1與z5像這樣具有相同位置關(guān)系的一對角叫做同位角。內(nèi)錯角：z2與z6像這樣的一對角叫做內(nèi)錯角。同旁內(nèi)角：z2與z5像這樣的一對角叫做同旁內(nèi)角。6. 命題：判斷一件事情的語句叫命題。7

14、平移：在平面內(nèi)，將一個圖形沿某個方向移動一定的距離，圖形的這種 叫做平移平移變換，簡稱平移。&対應(yīng)點：平移后得到的新圖形中每一點，都是由原圖形中的某一點移動后得到的，這樣的兩個點叫做對應(yīng) 點。9. 定理與性質(zhì)對頂角的性質(zhì)：對頂角相等。10垂線的性質(zhì)：性質(zhì)1：過一點有且只有一條直線與已知直線垂直。性質(zhì)2：連接直線外一點與直線上各點的所有線段中，垂線段最短。11. 平行公理：經(jīng)過直線外一點有且只有一條直線與已知直線平行。平行公理的推論：如果兩條直線都與第三條直線平行，那么這兩條直線也互相平行。12. 平行線的性質(zhì)：性質(zhì)1：兩直線平行，同位角相等。性質(zhì)2：兩直線平行，內(nèi)錯角相等。 性質(zhì)3：兩

15、直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)。13. 平行線的判定：判定1：同位角相等，兩直線平行。 判定2：內(nèi)錯角相等，兩直線平行。判定3：同旁內(nèi)角相等，兩直線平行。本章使學(xué)生了解在平面內(nèi)不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關(guān)系，研究了兩條直線相交時的形成 的角的特征，兩條直線互相垂直所具有的特性，兩條直線平行的氏期共存條件和它所有的特征以及有關(guān)圖形平 移變換的性質(zhì)，利用平移設(shè)計一些優(yōu)美的圖案重點:垂線和它的性質(zhì)，平行線的判定方法和它的性質(zhì)，平移和它 的性質(zhì)，以及這些的組織運(yùn)用難點:探索平行線的條件和特征，平行線條件與特征的區(qū)別,運(yùn)用平移性質(zhì)探索圖 形之間的平移關(guān)系,以及進(jìn)行圖案設(shè)計。第臭章年而直角坐標(biāo)素.知識框

16、架二.知識概念1. 有序數(shù)對：有順序的兩個數(shù)a與b組成的數(shù)對叫做有序數(shù)對，記做(a,b)2. 平面直角坐標(biāo)系：在平面內(nèi)，兩條互相垂直且有公共原點的數(shù)軸組成平面直角坐標(biāo)系。3. 橫軸、縱軸、原點：水平的數(shù)軸稱為x軸或橫軸；豎直的數(shù)軸稱為y軸或縱軸；兩坐標(biāo)軸的交點為平面直 角坐標(biāo)系的原點。4. 坐標(biāo)：對于平面內(nèi)任一點p,過p分別向x軸，y軸作垂線，垂足分別在x軸，y軸上，對應(yīng)的數(shù)a,b分別 叫點p的橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)。5. 象限：兩條坐標(biāo)軸把平面分成四個部分，右上部分叫第一象限，按逆時針方向一次叫第二象限、第三象限、 第四象限。坐標(biāo)軸上的點不在任何一個象限內(nèi)。平面直角坐標(biāo)系是數(shù)軸由一維到二維的過渡，同

17、時它又是學(xué)習(xí)函數(shù)的基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用。另外, 平面直角坐標(biāo)系將平面內(nèi)的點與數(shù)結(jié)合起來，體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想。掌握本節(jié)內(nèi)容對以后學(xué)習(xí)和生活有著 積極的意義。教師在講授本章內(nèi)容吋應(yīng)多從實際情形出發(fā)，通過對平血上的點的位置確定發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力 和應(yīng)用意識。_知識框架角關(guān)段三有線中線角¥分線/形的內(nèi)角和巧邊形的內(nèi)和fii多邊形的外角和二.知識概念1. 三角形：由不在同一直線上的三條線段首尾順次相接所組成的圖形叫做三角形。2. 三邊關(guān)系：三角形任意兩邊的和大于第三邊，任意兩邊的差小于第三邊。3. 高：從三角形的一個頂點向它的對邊所在直線作垂線，頂點和垂足間的線段叫做三角形的高。4. 中線

18、：在三角形中，連接一個頂點和它的對邊中點的線段叫做三角形的中線。5. 角平分線：三角形的一個內(nèi)角的平分線與這個角的對邊相交，這個角的頂點和交點之間的線段叫做三角形 的角平分線。6. 三角形的穩(wěn)定性：三角形的形狀是固定的，三角形的這個性質(zhì)叫三角形的穩(wěn)定性。6. 多邊形：在平面內(nèi)，由一些線段首尾順次相接組成的圖形叫做多邊形。7. 多邊形的內(nèi)角：多邊形相鄰兩邊組成的角叫做它的內(nèi)角。&多邊形的外角：多邊形的一邊與它的鄰邊的延長線組成的角叫做多邊形的外角。9. 多邊形的對角線：連接多邊形不相鄰的兩個頂點的線段，叫做多邊形的對角線。10. 正多邊形：在平面內(nèi)，各個角都相等，各條邊都相等的多邊形叫做

19、正多邊形。11平面鑲嵌：用一些不重聲擺放的多邊形把平面的一部分完全覆蓋，叫做用多邊形覆蓋平面。12.公式與性質(zhì)三角形的內(nèi)角和：三角形的內(nèi)角和為180°三角形外角的性質(zhì)：性質(zhì)1：三角形的一個外角等于和它不相鄰的兩個內(nèi)角的和。性質(zhì)2：三角形的一個外角大于任何一個和它不相鄰的內(nèi)角。多邊形內(nèi)角和公式：n邊形的內(nèi)角和等于（m2）180°多邊形的外角和：多邊形的內(nèi)角和為360° o多邊形對角線的條數(shù)：（1）從n邊形的一個頂點出發(fā)可以引（n3）條對角線，把多邊形分詞（n2）個三角 形。（2）n邊形共有n（n9條對角線。2三角形是初中數(shù)學(xué)中幾何部分的基礎(chǔ)圖形，在學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)

20、該多鼓勵學(xué)生動腦動手，發(fā)現(xiàn)和探索 其中的知識奧秘。注重培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)情操和幾何思維能力。第八* 二無一決方程檢如識結(jié)構(gòu)圖二.知識概念1. 二元一次方程：含有兩個未知數(shù)，并且未知數(shù)的指數(shù)都是1,像這樣的方程叫做二元一次。方程，一般形 式是 ax+by=c(aho,bho)。2. 二元一次方程組：把兩個二元一次方程合在一起，就組成了一個二元一次方程組。3. 二元一次方程的解：一般地，使二元一次方程兩邊的值相等的未知數(shù)的值叫做二元一次方程組的解。4. 二元一次方程組的解：一般地，二元一次方程組的兩個方程的公共解叫做二元一次方程組。5. 消元：將未知數(shù)的個數(shù)由多化少，逐一解決的想法，叫做消元思想。

21、6. 代入消元：將一個未知數(shù)用含有另一個未知數(shù)的式子表示出來，再代入另一個方程，實現(xiàn)消元，進(jìn)而求得 這個二元一次方程組的解，這種方法叫做代入消元法，簡稱代入法。7加減消元法：當(dāng)兩個方程小同一未知數(shù)的系數(shù)相反或相等時，將兩個方程的兩邊分別相加或相減，就能消 去這個未知數(shù)，這種方法叫做加減消元法，簡稱加減法。本章通過實例引入二元一次方程，二元一次方程組以及二元一次方程組的概念，培養(yǎng)學(xué)生對概念的理解和 完整性和深刻性,使學(xué)生掌握好二元一次方程組的兩種解法重點:二元一次方程組的解法，列二元一次方程組 解決實際問題.難點:二元一次方程組解決實際問題第九* 眾劣式鳥親著式飽.知識框架二、知識概念1用符號“

22、v” “>” “w ”表示大小關(guān)系的式子叫做不等式。2. 不等式的解：使不等式成立的未知數(shù)的值，叫做不等式的解。3. 不等式的解集：一個含有未知數(shù)的不等式的所有解，組成這個不等式的解集。4一元一次不等式：不等式的左、右兩邊都是整式，只有一個未知數(shù)，并且未知數(shù)的最高次數(shù)是1,像這樣 的不等式，叫做一元一次不等式。5. 元一次不等式組：一般地，關(guān)于同一未知數(shù)的幾個一元一次不等式合在一起，就組成6.了一個一元一次 不等式組。7. 定理與性質(zhì)不等式的性質(zhì)：不等式的基本性質(zhì)1：不等式的兩邊都加上（或減去）同一個數(shù)（或式子），不等號的方向不變。不等式的基本性質(zhì)2：不等式的兩邊都乘以（或除以）同一個正

23、數(shù)，不等號的方向不變。不等式的基本性質(zhì)3：不等式的兩邊都乘以（或除以）同一個負(fù)數(shù)，不等號的方向改變。本章內(nèi)容耍求學(xué)生經(jīng)歷建立一元一次不等式（組）這樣的數(shù)學(xué)模型并應(yīng)用它解決實際問題的過程，體會不等 式（組）的特點和作用，掌握運(yùn)用它們解決問題的一般方法，提高分析問題、解決問題的能力，增強(qiáng)創(chuàng)新精 神和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。.知識框架分 析 數(shù) 據(jù)二.知識概念得出a結(jié)論1全面調(diào)查：考察全體對象的調(diào)查方式叫做全面調(diào)查。2. 抽樣調(diào)查：調(diào)查部分?jǐn)?shù)據(jù)，根據(jù)部分來估計總體的調(diào)查方式稱為抽樣調(diào)查。3. 總體：要考察的全體對象稱為總體。4. 個體：組成總體的每一個考察對象稱為個體。5. 樣本：被抽取的所有個體組成一個樣

24、本。6. 樣本容量：樣本中個體的數(shù)目稱為樣本容量。7. 頻數(shù)：一般地，我們稱落在不同小組中的數(shù)據(jù)個數(shù)為該組的頻數(shù)。&頻率：頻數(shù)與數(shù)據(jù)總數(shù)的比為頻率。9.組數(shù)和組距：在統(tǒng)計數(shù)據(jù)時，把數(shù)據(jù)按照一定的范圍分成若干各組，分成組的個數(shù)稱為組數(shù)，每一組兩個 端點的差叫做組距。本章要求通過實際參與收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的活動，經(jīng)歷統(tǒng)計的一般過程，感受統(tǒng)計在生活和 生產(chǎn)中的作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)統(tǒng)計的興趣，初步建立統(tǒng)計的觀念，培養(yǎng)重視調(diào)查研究的良好習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度。八年級數(shù)學(xué)（上）知識點人教版八年級上冊主耍包括全等三角形、軸對稱、實數(shù)、一次函數(shù)和 整式的乘除與分解因式五個章節(jié)的內(nèi) 容。第十一* 全著三角形知

25、識框架二.知識概念1. 全等三角形：兩個三角形的形狀、大小、都一樣時，其屮一個可以經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)、對稱等運(yùn)動（或稱變 換）使之與另一個重合，這兩個三角形稱為全等三角形。2. 全等三角形的性質(zhì)： 全等三角形的對應(yīng)角相等、對應(yīng)邊相等。3. 三角形全等的判定公理及推論有：（1）“邊角邊”簡稱“sas”（2）“角邊角”簡稱“asa”（3）“邊邊邊”簡稱“sss"（4）“角角邊"簡稱“aas"（5）斜邊和直角邊相等的兩直角三角形（hl）。4. 角平分線推論：角的內(nèi)部到角的兩邊的距離相等的點在叫的平分線上。5. 證明兩三角形全等或利用它證明線段或角的相等的基本方法步驟：、確定

26、已知條件（包括隱含條件，如 公共邊、公共角、對頂角、角平分線、中線、高、等腰三角形、等所隱含的邊角關(guān)系），、回顧三角形判 定，搞清我們還需要什么，、正確地書寫證明格式（順序和對應(yīng)關(guān)系從已知推導(dǎo)出要證明的問題）.在學(xué)習(xí)三角形的全等時，教師應(yīng)該從實際生活中的圖形出發(fā)，引出全等圖形進(jìn)而引出全等三角形。通過 直觀的理解和比較發(fā)現(xiàn)全等三角形的奧妙之處。在經(jīng)歷三角形的角平分線、中線等探索中激發(fā)學(xué)生的集合思 維，啟發(fā)他們的靈感，使學(xué)生體會到集合的真正魅力。.知識框架二.知識概念1對稱軸：如果一個圖形沿某條直線折殼后，直線兩旁的部分能夠互相重合，那么這個圖形叫做軸對一稱圖丄勿 這條直線叫做對.稱勉。2. 性質(zhì)

27、：（1）軸對稱圖形的對稱軸，是任何一對對應(yīng)點所連線段的垂直平分線。（2）角平分線上的點到角兩邊距離相等。（3）線段垂直平分線上的任意一點到線段兩個端點的距離相等。（4）與一條線段兩個端點距離相等的點，在這條線段的垂直平分線上。（5）軸對稱圖形上對應(yīng)線段相等、對應(yīng)角相等。3. 等腰三角形的性質(zhì)：等腰三角形的兩個底角相等，（等邊對等角）4. 等腰三角形的頂角平分線、底邊上的高、底邊上的中線互相重合，簡稱為“三線合一”。5. 等腰三角形的判定：等角對等邊。6. 等邊三角形角的特點：三個內(nèi)角相等，等于60° ,7. 等邊三角形的判定：三個角都相等的三角形是等腰三角形。有一個角是60°

28、;的等腰三角形是等邊三角形有兩個角是60°的三角形是等邊三角形。&直角三角形中，30°角所對的直角邊等于斜邊的一半。9.直角三角形斜邊上的屮線等于斜邊的一半。本章內(nèi)容要求學(xué)生在建立在軸對稱概念的基礎(chǔ)上，能夠?qū)ι钪械膱D形進(jìn)行分析鑒賞，親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)美, 正確理解等腰三角形、等邊三角形等的性質(zhì)和判定，并利用這些性質(zhì)來解決一些數(shù)學(xué)問題。.知識框架整數(shù)j自然數(shù)（0, 1, 2, 3） 負(fù)整數(shù)（一1, 一2, -3）有理數(shù)正分?jǐn)?shù)（丄，-.）（整數(shù)、有限小數(shù)、無限循環(huán)小數(shù)）實數(shù)分?jǐn)?shù)（小數(shù)）f 3負(fù)分?jǐn)?shù)（,）23無理數(shù)正有理數(shù) 負(fù)有理數(shù)（無限不循環(huán)小數(shù)）二.知識概念1算術(shù)平方根：

29、一般地，如果一個正數(shù)x的平方等于a,即x-a,那么正數(shù)x叫做a的算術(shù)平方根，記作石。0的算術(shù)平方根為0；從定義可知，只有當(dāng)ano時,a才有算術(shù)平方根。2. 平方根：一般地，如果一個數(shù)x的平方根等于a,即x正比例函數(shù)一般式：y=kx (kho),其圖象是經(jīng)過原點(0,0)的一條直線。 正比例函數(shù)y=kx (kho)的圖彖是一條經(jīng)過原點的直線，當(dāng)k>0時，直線y=kx經(jīng)過第一、三象限,y隨x=a,那么數(shù)x就叫做a的壬方根。3. 正數(shù)有兩個平方根(一正一負(fù))它們互為相反數(shù)；0只有一個平方根，就是它本身；負(fù)數(shù)沒有平方根。4. 正數(shù)的立方根是正數(shù)；0的立方根是0；負(fù)數(shù)的立方根是負(fù)數(shù)。5. 數(shù)a的相

30、反數(shù)是a, 個正實數(shù)的絕對值是它本身，一個負(fù)數(shù)的絕對值是它的相反數(shù)，0的絕對值是0-(a>0, b>0)4a x4b =4ciba > 0,/? > 0)實數(shù)部分主耍耍求學(xué)生了解無理數(shù)和實數(shù)的概念，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應(yīng)，能估算無理數(shù)的大 ?。涣私鈱崝?shù)的運(yùn)算法則及運(yùn)算律，會進(jìn)行實數(shù)的運(yùn)算。重點是實數(shù)的意義和實數(shù)的分類；實數(shù)的運(yùn)算法則 及運(yùn)算律。第十四* 一決餡毅知識框架二.知識概念(1)(3)b. > 0(1)k < op = 0(2)b<0(3)1 一次函數(shù):若兩個變量x,yl'可的關(guān)系式可以表示成y=kx+b(kho)的形式，則稱y是

31、x的一次函數(shù)(x為自變量,y 為因變量)。特別地，當(dāng)b=0時，稱y是x的正比例函數(shù)。/?. > 0k > 0< b = qb<0的增大而增大，當(dāng)k<0吋，直線尸kx經(jīng)過第二、四象限,y隨x的增大而減小，在一次函數(shù)尸kx+b中:當(dāng)k>0 時,y隨x的增大而增大；當(dāng)k<0時,y隨x的增大而減小。4己知兩點坐標(biāo)求函數(shù)解析式：待定系數(shù)法一次函數(shù)是初屮學(xué)生學(xué)習(xí)函數(shù)的開始，也是今后學(xué)習(xí)其它函數(shù)知識的基石。在學(xué)習(xí)本章內(nèi)容時，教師應(yīng) 該多從實際問題出發(fā)，引出變量，從具體到抽象的認(rèn)識事物。培養(yǎng)學(xué)生良好的變化與對應(yīng)意識，體會數(shù)形結(jié) 合的思想。在教學(xué)過程中，應(yīng)更加側(cè)重于理解

32、和運(yùn)用，在解決實際問題的同時，讓學(xué)習(xí)體會到數(shù)學(xué)的實用價 值和樂趣。第十jl* 整式的乘徐鳥今解©式1 同底數(shù)幕的乘法法則：屮 / = c嚴(yán)”（,?v?都是正數(shù)）/ m n _ mn2.幕的乘方法則：a）（加申都是正數(shù)）g” （當(dāng)為偶數(shù)時）,-宀（當(dāng)為奇數(shù)時）.3.整式的乘法（1）單項式乘法法則:單項式相乘，把它們的系數(shù)、相同字母分別相乘，對于只在一個單項式里含有的字母, 連同它的指數(shù)作為積的一個因式。（2）單項式與多項式相乘:單項式乘以多項式，是通過乘法對加法的分配律，把它轉(zhuǎn)化為單項式乘以單項式, 即單項式與多項式相乘，就是用單項式去乘多項式的每一項，再把所得的積相加。（3）.多項式

33、與多項式相乘多項式與多項式相乘，先用一個多項式中的每一項乘以另一個多項式的每一項，再把所得的積相加。4. 平方差公式:（ + b）（a-b） = a2-b25. 完全平方公式：土掰=/±2ab + x6. 同底數(shù)幕的除法法則:同底數(shù)幕相除，底數(shù)不變，指數(shù)相減，即（a#0,m. n都是正數(shù)，且m>n）. 在應(yīng)用時需要注意以下幾點： 法則使用的前提條件是“同底數(shù)幕相除"而且0不能做除數(shù)，所以法則屮aho. 任何不等于0的數(shù)的0次幕等于1,即刃=2北°），如1°° = 1 ,（-2.5°=1）,則0°無意義.a r = 任何

34、不等于0的數(shù)的p次幕（p是正整數(shù)）,等于這個數(shù)的p的次幕的倒數(shù)，即（ah0,p是正整數(shù)），而0“,0叨都是無意義的；當(dāng)a>0時的值一定是正的；當(dāng)a<0時,屮的值可能是正也可能是負(fù)的，如(2尸（一2尸_8 運(yùn)算要注意運(yùn)算順序.7. 整式的除法單項式除法單項式:單項式相除，把系數(shù)、同底數(shù)幕分別相除，作為商的因式，對于只在被除式里含有的字 母，則連同它的指數(shù)作為商的一個因式；多項式除以單項式：多項式除以單項式，先把這個多項式的每一項除以單項式，再把所得的商相加. &分解因式：把一個多項式化成兒個整式的積的形式，這種變形叫做把這.個多項貳分解.因式.分解因式的一般方法：1.提公共因

35、式法2.運(yùn)用公式法3.十字相乘壓 分解因式的步驟：(1)先看各項有沒有公因式，若有，則先提取公因式；(2) 再看能否使用公式法；(3) 用分組分解法，即通過分組后提取各組公因式或運(yùn)用公式法來達(dá)到分解的目的；(4) 因式分解的最后結(jié)果必須是兒個整式的乘積,否則不是因式分解；(5) 因式分解的結(jié)果必須進(jìn)行到每個因式在有理數(shù)范圍內(nèi)不能再分解為止.整式的乘除與分解因式這章內(nèi)容知識點較多，表面看來零碎的概念和性質(zhì)也較多，但實際上是密不可分 的整體。在學(xué)習(xí)本章內(nèi)容時，應(yīng)多準(zhǔn)備些小組合作與交流活動，培養(yǎng)學(xué)生推理能力、計算能力。在做題中體 驗數(shù)學(xué)法則、公式的簡潔美、和諧美，提髙做題效率。八年級數(shù)學(xué)（下）知識點

36、人教版八年級下冊主耍包括了分式、反比例函數(shù)、勾股定理、四邊形、數(shù)據(jù)的分析五章內(nèi)容。.知識框架吳比分臭比今實際問題分式分式基本性質(zhì)分式的運(yùn)算實際的解二.知識概念1. 分式：形如a/b, a、b是整式，b屮含有未知數(shù)且b不等于0的整式叫做分式（fraction）o其屮a叫做分 式的分子，b叫做分式的分母。2. 分式有意義的條件：分母不等于03. 約分：把一個分式的分子和分母的公因式（不為1的數(shù)）約去，這種變形稱為約分。4. 通分：異分母的分式可以化成同分母的分式，這一過程叫做通分。分式的基本性質(zhì):分式的分子和分母同時乘以（或除以）同一個不為0的整式，分式的值不變。 用式子表示為：a/b=a*c/b

37、*c a/b=a-c/b-c （a,b,c 為整式，且 c#0）5. 最簡分式:一個分式的分子和分母沒有公因式時，這個分式稱為最簡分式.約分時,一般將一個分 式化為最簡分式.6. 分弓的四則運(yùn)算：1.同分母分式加減法則:同分母的分式相加減，分母不變，把分子相加減.用字 母表示為：a/c土b/c=a±b/c2. 異分母分式加減法則:異分母的分式相加減,先通分，化為同分母的分式，然后再按同分母分 式的加減法法則進(jìn)行計算用字母表示為：a/b土c/d=ad士cb/bd3. 分式的乘法法則:兩個分式相乘，把分子相乘的積作為積的分子，把分母相乘的積作為積的 分母用字母表示為：a/b * c/d=

38、ac/bd4. 分式的除法法則:（1）.兩個分式相除，把除式的分子和分母顛倒位置后再與被除式相 乘.a/bc/d=ad/bc（2）.除以一個分式，等于乘以這個分式的倒數(shù):a/bc/d=a/b*d/c7. 分式方程的意義:分母中含有未知數(shù)的方程叫做分式方程.8. 分式方程的解法:去分母（方程兩邊同時乘以最簡公分母，將分式方程化為整式方程）; 按解整式方程的步驟求出未知數(shù)的值;驗根（求出未知數(shù)的值后必須驗根,因為在把分式 方程化為整式方程的過程中，擴(kuò)大了未知數(shù)的取值范圍，可能產(chǎn)生增根）.分式和分?jǐn)?shù)有著許多相似點。教師在講授本章內(nèi)容吋，可以對比分?jǐn)?shù)的特點及性質(zhì)，讓學(xué)生自 主學(xué)習(xí)。重點在于分式方程解實

39、際應(yīng)用問題。第十七* 反比俐為救_知識框架知識概念b11. 反比例函數(shù)：形如（k為常數(shù)，kho）的函數(shù)稱為反比例函數(shù)。其他形式xy=k y = kx'x y = k-xx軸：直線y=x和y二x。對稱中心是：原點y02圖像：反比例函數(shù)的圖像屬于雙曲線。反比例函數(shù)的圖象既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形。有兩條對稱k<03. 性質(zhì):當(dāng)k>0時雙曲線的兩支分別位于第一、第三象限，在每個象限內(nèi)y值隨x值的增大而減?。划?dāng)k<0時雙曲線的兩支分別位于第二、第四象限，在每個象限內(nèi)y值隨x值的增大而增大。4. |k|的兒何意義：表示反比例函數(shù)圖像上的點向兩坐標(biāo)軸所作的垂線段與兩坐標(biāo)軸圍成

40、的矩形的面積。在學(xué)習(xí)反比例函數(shù)時，教師可讓學(xué)生對比之前所學(xué)習(xí)的一次函數(shù)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行對比性學(xué)習(xí)。在做題時， 培養(yǎng)和養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思想。第十八* 勺股定禮.知識框架b二知識概念1. 勾股定理：如果直角三角形的兩直角邊長分別為a, b,斜邊長為c,那么a2+b2=c2o 勾股定理逆定理：如果三角形三邊長a,b,c滿足a2+b2=c2o,那么這個三角形是直角三角形。2. 左理：經(jīng)過證明被確認(rèn)正確的命題叫做泄理。abct) adbcabcd.ad bc 學(xué)會利用這個定于luzcqskdco bodo3. 我們把題設(shè)、結(jié)論正好相反的兩個命題叫做互逆命題。如果把其中一個叫做原命題，那么另一個叫做它的逆命題。

41、（例：勾股定理與勾股定理逆定理）勾股定理是直角三角形具備的重要性質(zhì)。本章要求學(xué)生在理解勾股定理的前提下，決實際問題?？梢酝ㄟ^自主學(xué)習(xí)的發(fā)展體驗獲取數(shù)學(xué)知識的感受知識框架1.平行四邊形定義： 有兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。2.平行四邊形的性質(zhì)：平行四邊形的對邊相等;平行四邊形的對角相等。平行四邊形的對角線互相平分。3.平行四邊形的判定.兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形 .對角線互相平分的四邊形是平行四邊形； .兩組對角分別相等的四邊形是平行四邊形； 一組刈邊平行且相等的四邊形是平行四邊形。d4三角形的中位線平行于三角形的第三邊，且等于第三邊的一半。5. 直角三角形斜邊上的屮線等于

42、斜邊的一半。6. 矩形的定義：有一個角是直角的平行四邊形。7矩形的性質(zhì)：矩形的四個角都是直角；矩形的對角線平分且相等。ac=bd&矩形判定定理：.有一個角是直角的平行四邊形叫做矩形。 .對角線相等的平行四邊形是矩形。 .有三個角是直角的四邊形是矩形。9. 菱形的定義:鄰邊相等的平行四邊形。10. 菱形的性質(zhì)：菱形的四條邊都相等；菱形的兩條對角線互相垂直，并且每一條對角線平分一組對角。11菱形的判定定理：.一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形。對角線互相垂直的平行四邊形是菱形。dc四條邊相等的四邊形是菱形。12.s菱形=1/2xab （a、b為兩條對角線）13. 正方形定義：一個角是直角的菱形

43、或鄰邊相等的矩形。14. 正方形的性質(zhì)：四條邊都相等，四個角都是直角。正方形既是矩形，又是菱形。15. 正方形判定定理：1.鄰邊相等的矩形是正方形。2.有一個角是直角的菱形是正方形。16. 梯形的定義：一組對邊平行，另一組對邊不平行的四邊形叫做梯形。17. 直角梯形的定義：有一個角是直角的梯形18. 等腰梯形的定義：兩腰相等的梯形。19. 等腰梯形的性質(zhì)：等腰梯形同一底邊上的兩個角相等；等腰梯形的兩條對角線相等。20. 等腰梯形判定定理：同一底上兩個角相等的梯形是等腰梯形。本章內(nèi)容是對平面上四邊形的分類及性質(zhì)上的研究，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中多動手多動腦，把自己的發(fā) 現(xiàn)和知識帶入做題屮。因此教師在

44、教學(xué)時可以多鼓勵學(xué)生自己總結(jié)四邊形的特點，這樣有利于學(xué)生對知識的 把握。第二十章然據(jù)的今析址摳的代袤平均數(shù) 中位數(shù) 眾散用樣本估計總處用樣本平均數(shù)估 計總體平均散用樣本方望怙 卄總體方簽方蛙二.知識概念1. 加權(quán)平均數(shù)：加權(quán)平均數(shù)的計算公式。權(quán)的理解:反映了某個數(shù)據(jù)在整個數(shù)據(jù)中的重要程度。2. 屮位數(shù)：將一組數(shù)據(jù)按照由小到大（或由大到?。┑捻樞蚺帕?，如果數(shù)據(jù)的個數(shù)是奇數(shù)，則處于屮間位置 的數(shù)就是這組數(shù)據(jù)的小位數(shù)（median）；如果數(shù)據(jù)的個數(shù)是偶數(shù)，則中間兩個數(shù)據(jù)的平均數(shù)就是這組數(shù)據(jù)的中 位數(shù)。3. 眾數(shù)：一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)就是這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)(mode)。4. 極差：組數(shù)據(jù)中的最大數(shù)

45、據(jù)與最小數(shù)據(jù)的差叫做這組數(shù)據(jù)的極差(range)o5. 方差越大，數(shù)據(jù)的波動越大；方差越小，數(shù)據(jù)的波動越小，就越穩(wěn)定。本章內(nèi)容要求學(xué)生在經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過程中發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)處理的方法與能 力。在教學(xué)過程中，以生活實例為主，讓學(xué)生體會到數(shù)據(jù)在生活中的重要性。九年級數(shù)學(xué)（上）知識點人教版九年級數(shù)學(xué)上冊主耍包括了二次根式、二元一次方程、旋轉(zhuǎn)、圓和概率五個章節(jié)的內(nèi)容。第二十一章二決豫式.知識框架二次根式：一般地，形如祐（ano）的代數(shù)式叫做二次根式。當(dāng)a>0時，7a表示a的算數(shù)平方根，其中70=0 對于本章內(nèi)容，教學(xué)中應(yīng)達(dá)到以下兒方而要求：1. 理解二次根式的概念，了解被開方

46、數(shù)必須是非負(fù)數(shù)的理由；2. 了解最簡二次根式的概念；3. 理解并掌握下列結(jié)論：1）石30）是非負(fù)數(shù)；（2）4. 掌握二次根式的加、減、乘、除運(yùn)算法則，會用它們進(jìn)行有關(guān)實數(shù)的簡單四則運(yùn)算;5. 了解代數(shù)式的概念，進(jìn)一步體會代數(shù)式在表示數(shù)量關(guān)系方面的作用。第二十二* 見二茨豫式.知識框架二.知識概念一元二次方程：方程兩邊都是整式，只含有一個未知數(shù)(一元)，并且未知數(shù)的最高次數(shù)是2 (二次)的方 程，叫做一元二次方程.一般地，任何一個關(guān)于x的一元二次方程，經(jīng)過整理，都能化成如下形式ax2+bx+c=0 (ao).這種 形式叫做一元二次方程的一般形式.一個一元二次方程經(jīng)過整理化成ax2+bx+c=0

47、(ao)后，其中ax?是二次項，a是二次項系數(shù)；bx是一次項, b是一次項系數(shù)；c是常數(shù)項.本章內(nèi)容主要要求學(xué)生在理解一元二次方程的前提下，通過解方程來解決一些實際問題。(1) 運(yùn)用開平方法解形如(x+m) 2=n (n&o)的方程；領(lǐng)會降次轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想.(2) 配方法解一元二次方程的一般步驟：現(xiàn)將已知方程化為一般形式；化二次項系數(shù)為1；常數(shù)項移到右 邊；方程兩邊都加上一次項系數(shù)的一半的平方，使左邊配成一個完全平方式；變形為(x+p)2二q的形式，如 果q$0,方程的根是x=-p± vq；如果q<0,方程無實根.介紹配方法時，首先通過實際問題引出形如心 =&的

48、方程。這樣的方程可以化為更為簡單的形如x2=的 方程，由平方根的概念，可以得到這個方程的解。進(jìn)而舉例說明如何解形如彌+黑的方程。然后舉 例說明一元二次方程可以化為形如= p的方程，引出配方法。最后安排運(yùn)用配方法解一元二次方 程的例題。在例題中，涉及二次項系數(shù)不是1的一元二次方程，也涉及沒有實數(shù)根的一元二次方程。對于沒 有實數(shù)根的一元二次方程，學(xué)了 “公式法”以后，學(xué)生對這個內(nèi)容會有進(jìn)-步的理解。(3) 一元二次方程ax2+bx+c=0 (aho)的根由方程的系數(shù)a、b、c而定，因此：解一元二次方程時，可以先將方程化為一般形式ax2+bx+c=0,當(dāng)b2-4ac0時，將a、b、c代入式子 b +

49、 j/?' 4qcv就得到方程的根.(公式所出現(xiàn)的運(yùn)算，恰好包括了所學(xué)過的六中運(yùn)算，力口、減、乘、除、2a乘方、開方，這體現(xiàn)了公式的統(tǒng)一性與和諧性。)這個式子叫做一元二次方程的求根公式.利用求根公式解 一元二次方程的方法叫公式法.第二十三章炎務(wù)知識框架二.知識概念1. 旋轉(zhuǎn)：在平面內(nèi)，將一個圖形繞一個圖形按某個方向轉(zhuǎn)動一個角度，這樣的運(yùn)動叫做圖形的旋轉(zhuǎn)。這個定 點叫做旋轉(zhuǎn)屮心，轉(zhuǎn)動的角度叫做旋轉(zhuǎn)角。（圖形的旋轉(zhuǎn)是圖形上的每一點在平而上繞著某個固定點旋轉(zhuǎn)固 定角度的位置移動，其屮對應(yīng)點到旋轉(zhuǎn)屮心的距離相等，對應(yīng)線段的反度、對應(yīng)角的大小相等，旋轉(zhuǎn)前后圖 形的大小和形狀沒有改變。）2. 旋轉(zhuǎn)

50、対稱中心：把一個圖形繞著一個定點旋轉(zhuǎn)一個角度后，與初始圖形重合，這種圖形叫做旋轉(zhuǎn)對稱圖形, 這個定點叫做旋轉(zhuǎn)對稱中心，旋轉(zhuǎn)的角度叫做旋轉(zhuǎn)角（旋轉(zhuǎn)角小于0。，大于360°）o3. 屮心對稱圖形與屮心對稱：中心對稱圖形：如果把一個圖形繞著某一點旋轉(zhuǎn)180度后能與白身重合，那么我們就說，這個圖形成中心對 稱圖形。中心對稱：如果把一個圖形繞著某一點旋轉(zhuǎn)180度后能與另一個圖形重合，那么我們就說，這兩個圖形成中 心對稱。4. 屮心對稱的性質(zhì)：關(guān)于中心對稱的兩個圖形是全等形。關(guān)于中心對稱的兩個圖形，對稱點連線都經(jīng)過對稱中心，并且被對稱中心平分。關(guān)于中心對稱的兩個圖形，對應(yīng)線段平行（或者在同一直線

51、上）且相等。本章內(nèi)容通過讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作等過程了解旋轉(zhuǎn)的概念，探索旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀察， 培養(yǎng)兒何思維和審美意識，在實際問題中體驗數(shù)學(xué)的快樂，激發(fā)對學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。第二十四* 國知識框架二.知識概念1. 圓：平面上到定點的距離等于定長的所有點組成的圖形叫做圓。定點稱為圓心，定長稱為半徑。2. 圓弧和弦：圓上任意兩點間的部分叫做圓弧，簡稱弧。大于半圓的弧稱為優(yōu)弧，小于半圓的弧稱 為劣弧。連接圓上任意兩點的線段叫做弦。經(jīng)過圓心的弦叫做直徑。3. 圓心角和圓周角：頂點在圓心上的角叫做圓心角。頂點在圓周上，且它的兩邊分別與圓有另一個 交點的角叫做圓周角。4. 內(nèi)心和外心：過三角形的三個頂點的圓

52、叫做三角形的外接圓，其圓心叫做三角形的外心。和三角 形三邊都相切的圓叫做這個三角形的內(nèi)切圓，其圓心稱為內(nèi)心。5. 扇形：在圓上，由兩條半徑和一段弧圍成的圖形叫做扇形。6. 圓錐側(cè)面展開圖是一個扇形。這個扇形的半徑稱為圓錐的母線。7. 圓和點的位置關(guān)系：以點p與圓0的為例（設(shè)p是一點，則p0是點到圓心的距離），p在00外, p0>r； p 在00 ±, p0 = r； p 在00 內(nèi)，p0<ro8. 直線與圓有3種位置關(guān)系：無公共點為相離；有兩個公共點為相交，這條直線叫做圓的割線；圓 與直線有唯一公共點為相切，這條直線叫做圓的切線，這個唯一的公共點叫做切點。9. 兩圓之間有

53、5種位置關(guān)系：無公共點的，一圓在另一圓之外叫外離，在之內(nèi)叫內(nèi)含；有唯一公共 點的，一圓在另一圓之外叫外切，在之內(nèi)叫內(nèi)切；有兩個公共點的叫相交。兩圓圓心之間的距離叫 做圓心距。兩圓的半徑分別為r和r,且圓心距為p：外離p>r+r；外切p=r+r；相交r-r< p<r+r；內(nèi)切 p=r-r；內(nèi)含 p<r-10. 切線的判定方法：經(jīng)過半徑外端并且垂直于這條半徑的直線是圓的切線。11. 切線的性質(zhì)：（1）經(jīng)過切點垂直于這條半徑的直線是圓的切線。（2）經(jīng)過切點垂直于切線的直線 必經(jīng)過圓心。（3）圓的切線垂直于經(jīng)過切點的半徑。12垂徑定理：平分弦（不是直徑）的直徑垂直于弦，并且平分弦所對的兩條弧。13. 有關(guān)定理：平分弦（不是直徑）的直徑垂直于弦，并且平分弦所對的兩條弧.在同圓或等圓中，相等的圓心角所對的弧相等，所對的弦也相等.在同圓或等圓中，同弧等弧所對的圓周角相等，都等于這條弧所對的圓心角的一半.半圓（或直徑）所對的圓周角是直角，90°的圓周角所對的弦是直徑.14. 圓的計算公式1.圓的周長02兀r二兀d 2.圓的面積s二和廣2; 3.扇形弧長1二n jt r/18015. 扇形面積s=n （r'2-r"2）5.圓錐側(cè)面積s= ji rl第二十五章槪隼知識框架本章內(nèi)容要求學(xué)生了解事