語(yǔ)文翻轉(zhuǎn)課堂中表格式自學(xué)任務(wù)清單的設(shè)計(jì)

1、    語(yǔ)文翻轉(zhuǎn)課堂中表格式自學(xué)任務(wù)清單的設(shè)計(jì)    賀華文摘要語(yǔ)文翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中，關(guān)鍵是設(shè)計(jì)學(xué)生自學(xué)任務(wù)清單。對(duì)于說明文、議論文、小說類文章、文言文和詩(shī)詞曲類課文，教師可設(shè)計(jì)表格式自學(xué)任務(wù)清單，以此提高學(xué)生的閱讀能力和自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂的 “翻轉(zhuǎn)”。關(guān)鍵詞語(yǔ)文；翻轉(zhuǎn)課堂；表格式；自學(xué)任務(wù)清單g633.3a16746058（2017）25001102“翻轉(zhuǎn)課堂”也叫作“顛倒課堂”，其顛覆了 “課堂先教課后復(fù)習(xí)”的傳統(tǒng)教學(xué)流程，顛覆了以“教師教為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)理念，顛覆了“教師是知識(shí)的擁有者，學(xué)生是被動(dòng)學(xué)習(xí)者”的師生角色。而設(shè)計(jì)好自學(xué)任務(wù)清單是實(shí)

2、現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)”的好抓手。所謂自學(xué)任務(wù)清單，是教師設(shè)計(jì)的以問題為主要呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生利用學(xué)習(xí)資源自主完成，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法的整套資料。要設(shè)計(jì)好自學(xué)任務(wù)清單，首先必須對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。語(yǔ)文具有很強(qiáng)的人文性和工具性，體現(xiàn)在教學(xué)上，就是要全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和人文情懷。自學(xué)任務(wù)清單的設(shè)計(jì)要考慮如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、表達(dá)能力和理解能力。其次，要準(zhǔn)確把握語(yǔ)文教材的編排意圖。人教版教材的編排是一個(gè)單元一個(gè)主題，并且大都是將相同體裁的文章編排在同一單元，每個(gè)單元又由精讀課文、略讀課文、寫作·口語(yǔ)交際和回顧·拓展組成，各部分相互聯(lián)系，密不可分。這樣就為我們引導(dǎo)學(xué)

3、生運(yùn)用先前學(xué)習(xí)到的學(xué)習(xí)方法、分析技巧自學(xué)新的課文奠定了基礎(chǔ)。在設(shè)計(jì)任務(wù)清單時(shí)，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，更要指導(dǎo)學(xué)生明白同類體裁文章的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，掌握同類體裁文章的學(xué)習(xí)方法，然后再依據(jù)學(xué)生以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以表格形式設(shè)計(jì)問題。下面將不同文體的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)以及由此形成的一般性表格式問題設(shè)計(jì)呈現(xiàn)如下。一、說明文說明文教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)大致包括說明對(duì)象、說明內(nèi)容、說明方法、說明順序、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性等問題，當(dāng)然少不了文中所講道理和方法在生活實(shí)踐中的應(yīng)用，所以還要讓學(xué)生自作一篇小文章，學(xué)以致用。據(jù)此，說明文自學(xué)任務(wù)清單我是這樣設(shè)計(jì)的：二、議論文議論文閱讀教學(xué)的過程應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：（1）找論點(diǎn)，明核心。（2）探思路

4、，明結(jié)構(gòu)。（3）析論據(jù)，明類型。（4）抓論證，明邏輯。（5）品語(yǔ)言，明特點(diǎn)。（6）思遷移，重拓展。據(jù)此，議論文自學(xué)任務(wù)清單設(shè)計(jì)如下：三、小說類文章小說閱讀教學(xué)的過程應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：（1）作者簡(jiǎn)歷。（2）寫作背景及寫作意圖。（3）小說主題。（4）人物形象、性格及文中相應(yīng)事例。（5）故事情節(jié)。（6）通過社會(huì)環(huán)境描寫所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（7）塑造人物形象所用的方法。（8）人物間的矛盾。據(jù)此，小說類文章的自學(xué)任務(wù)清單設(shè)計(jì)如下：四、文言文文言文教學(xué)重點(diǎn)除了了解作者及寫作背景、寫作意圖之外，還要重點(diǎn)掌握一些文言虛詞和文言實(shí)詞，另外還要注意特殊句式的運(yùn)用。據(jù)此，文言文自學(xué)任務(wù)清單設(shè)計(jì)如下：五、詩(shī)、詞、曲類課文對(duì)于詩(shī)詞曲的教學(xué)我一般從以下幾方面入手：（1）了解作者生平及創(chuàng)作背景。（2）找準(zhǔn)題眼，弄清題目的意思，即破題。（3）找出詩(shī)詞中的意象。（4）找出對(duì)不同意象的修飾詞。（5）通過理解對(duì)意象的修飾，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)詩(shī)詞意境。（6）把握通過意境表達(dá)出的作者情感。（7）通過分析押韻等，賞析其中的語(yǔ)言美。（8）佳句賞析。（9）畫詩(shī)詞，體會(huì)其意境美。（10）仿寫詩(shī)、詞、曲。據(jù)此，詩(shī)、詞、曲類課文的自學(xué)任務(wù)清單設(shè)計(jì)如下：總之，語(yǔ)文翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)備受關(guān)注，廣大教師應(yīng)善于在日常教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法，教師之間加強(qiáng)溝通與探討，力爭(zhēng)讓語(yǔ)文翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)不再是“無本之木、無源之水”，讓學(xué)生通過完成自學(xué)任務(wù)清