過程裝備與控制工程專業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)改革與實(shí)踐

1、    過程裝備與控制工程專業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)改革與實(shí)踐    李景明 樊玉光 袁淑霞【摘 要】 過程裝備與控制工程專業(yè)英語(yǔ)針對(duì)目前教學(xué)存在的問題，采用課前預(yù)習(xí)、課上提問、隨堂作業(yè)的形式，堅(jiān)持學(xué)與練相結(jié)合，改善學(xué)生課程認(rèn)知，提高學(xué)生對(duì)教學(xué)過程的參與程度。實(shí)踐證明上述改革措施成果顯著，有效提高了專業(yè)外語(yǔ)課程的教學(xué)水平?！娟P(guān)鍵詞】 過程裝備與控制工程專業(yè)；專業(yè)英語(yǔ)；教學(xué)改革；效果一、引言過程裝備與控制專業(yè)是我國(guó)高等院校傳統(tǒng)、優(yōu)勢(shì)學(xué)科之一，其畢業(yè)生在石油化工行業(yè)中發(fā)揮著十分重要的作用。為培養(yǎng)更多、更好的優(yōu)秀畢業(yè)生，實(shí)現(xiàn)“堅(jiān)持特色，服務(wù)石油石化裝備”的目標(biāo)，西安石油

2、大學(xué)實(shí)行了四年不間斷式英語(yǔ)教育的積極嘗試，即在大一、大二開展公共英語(yǔ)的教學(xué)工作，使學(xué)生掌握公共英語(yǔ)的一般知識(shí)，具備較強(qiáng)的英語(yǔ)聽、說、讀、寫能力，而在大三和大四階段則結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)開展專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)工作，使學(xué)生能初步掌握常用的專業(yè)英語(yǔ)詞匯、具備一定的科技英語(yǔ)知識(shí)、學(xué)會(huì)基本的專業(yè)英語(yǔ)表達(dá)方法，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和走向工作崗位奠定基礎(chǔ)。近年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐表明，該舉措已收到初步的效果，西安石油大學(xué)過程裝備與控制工程專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)和專業(yè)水平得到了有效鍛煉，畢業(yè)生在石油石化行業(yè)的認(rèn)可度也得到了有效提高。二、過程裝備與控制工程專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析長(zhǎng)期以來(lái)，筆者堅(jiān)持從事過程裝備專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)工作，對(duì)該課程有了一定的了解

3、和認(rèn)識(shí)，在此提出對(duì)本課程的幾點(diǎn)見解。1、課程學(xué)時(shí)較少受總學(xué)時(shí)的限制，與一般的專業(yè)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程相比，專業(yè)英語(yǔ)課程的學(xué)時(shí)較少，不管是采取周四學(xué)時(shí)、半學(xué)期的方法還是周二學(xué)時(shí)整學(xué)期的方法都不能保證教學(xué)的連貫性，這就造成了學(xué)生對(duì)專業(yè)英語(yǔ)課程認(rèn)可度的普遍不高。2、師資隊(duì)伍的限制按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，專業(yè)英語(yǔ)階段的教學(xué)工作主要由本專業(yè)教師中具備一定外語(yǔ)基礎(chǔ)的人員來(lái)承擔(dān)，目的是在專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)過程中盡可能多的滲透專業(yè)知識(shí)，使學(xué)生更多了解本專業(yè)教學(xué)和發(fā)展現(xiàn)狀。這就要求專業(yè)外語(yǔ)教師既要有深厚的專業(yè)功底，又要有很好的外語(yǔ)水平，能夠很好地駕馭專業(yè)外語(yǔ)課堂?，F(xiàn)實(shí)中同時(shí)滿足上述兩方面要求的教師明顯不足，并且由于普遍的

4、對(duì)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的重視度的限制，教師教學(xué)積極性不高，導(dǎo)致教師難以堅(jiān)持該課程的教學(xué)，一旦有機(jī)會(huì)多選擇退出，這就造成了專業(yè)外語(yǔ)課程教師隊(duì)伍穩(wěn)定性較低的局面，不利于該課程教學(xué)效果的提高。3、教學(xué)方法有待改進(jìn)在專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)過程中，教師大多采取傳統(tǒng)的“一言堂”式教學(xué)方法，學(xué)生對(duì)課程的參與程度較低，普遍表現(xiàn)為“老師臺(tái)上口若懸河，學(xué)生臺(tái)下依然故我”，最終造成了學(xué)生成績(jī)兩極分化的結(jié)果。三、改進(jìn)措施及效果針對(duì)上述現(xiàn)象，筆者利用同時(shí)承擔(dān)本專業(yè)10級(jí)兩個(gè)教學(xué)班（5個(gè)行政班）專業(yè)外語(yǔ)教學(xué)任務(wù)的機(jī)會(huì)，對(duì)其中一個(gè)教學(xué)班采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而另一個(gè)班則在保證教學(xué)內(nèi)容完整性的前提下進(jìn)行改革嘗試，具體包括下述三個(gè)方面：1、突出石

5、油石化的行業(yè)特色作為西北地區(qū)唯一的以石油、石化為特色的高等院校，西安石油大學(xué)歷年的畢業(yè)生大部分進(jìn)入石油石化行業(yè)從事與專業(yè)相關(guān)的工作。為加強(qiáng)這種特色的傳承，筆者結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷有意識(shí)地在教學(xué)過程中滲透石油石化相關(guān)的知識(shí)，廣泛宣傳石油石化行業(yè)特點(diǎn)，使學(xué)生在潛移默化中樹立學(xué)石油、愛石油、獻(xiàn)身石油的觀念，及早確定發(fā)展和就業(yè)方向、明確學(xué)習(xí)目的，提高知識(shí)水平，為將來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。2、注重專業(yè)知識(shí)的融會(huì)貫通專業(yè)外語(yǔ)教學(xué)是采用英語(yǔ)語(yǔ)言對(duì)本專業(yè)相關(guān)課程的知識(shí)進(jìn)行講解，這就需要學(xué)生熟知相應(yīng)章節(jié)所對(duì)應(yīng)的專業(yè)課程知識(shí)。但是由于專業(yè)外語(yǔ)課程知識(shí)點(diǎn)的涵蓋面廣，有的內(nèi)容對(duì)應(yīng)課程學(xué)習(xí)時(shí)間較早部分學(xué)生早已忘記，有的則尚未開

6、課學(xué)生還不了解。因而，筆者在教學(xué)過程中首先簡(jiǎn)單介紹相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，使學(xué)生頭腦中初步形成的相關(guān)的知識(shí)形象，然后再進(jìn)行課文內(nèi)容的講解。學(xué)生普遍反映采用該方法對(duì)知識(shí)的掌握難度明顯降低，同時(shí)由于有專業(yè)知識(shí)作基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的興趣也比較強(qiáng)。3、加強(qiáng)課堂教學(xué)互動(dòng)針對(duì)課堂教學(xué)過程中學(xué)生參與積極性普遍不高，教、學(xué)互動(dòng)較少的現(xiàn)象，采用隨機(jī)提請(qǐng)學(xué)生閱讀課文、翻譯句子、回答問題的方法提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的參與度。隨著該方法的長(zhǎng)期實(shí)施，學(xué)生對(duì)課程的關(guān)注度普遍提高，基本能夠跟上教學(xué)思路，慢慢學(xué)會(huì)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出自己的見解，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握也得到了一定程度的改善。4、有組織的開展提前預(yù)習(xí)、分組討論由于專業(yè)外語(yǔ)課程教學(xué)內(nèi)容比較松散，

7、基本上每一單元都相互獨(dú)立，前后連貫和銜接性較差。針對(duì)這一問題，筆者采取提前一次課預(yù)先安排，將學(xué)生隨機(jī)分組，課上每組推選學(xué)生發(fā)言討論的方法促使學(xué)生提前預(yù)習(xí)、集思廣益、積極參與到課程教學(xué)中來(lái)。通過該方法的逐步應(yīng)用，學(xué)生逐漸告別了思想溜號(hào)、消極懶散甚至不惜逃課來(lái)逃避提問的現(xiàn)象，課堂氣氛積極、活躍，知識(shí)的掌握程度也普遍提高。5、堅(jiān)持學(xué)與練相結(jié)合專業(yè)外語(yǔ)作為一門外語(yǔ)課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不可避免的存在著語(yǔ)言、語(yǔ)義、語(yǔ)境的轉(zhuǎn)換問題。為了提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的駕馭和轉(zhuǎn)換能力，筆者在課上堅(jiān)持留出35分鐘供學(xué)生來(lái)完成特定篇章的翻譯工作，并及時(shí)針對(duì)學(xué)生的譯文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出更為合理的譯法。長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生逐漸從開始的聽

8、取別人譯文哄笑的狀態(tài)過渡到積極參與譯文修改，甚至提出不同看法進(jìn)行討論的狀態(tài)中來(lái)，對(duì)課程的認(rèn)可度也得到了改善。在課程的結(jié)課考試中，兩個(gè)教學(xué)班采用同一套試卷進(jìn)行考核，結(jié)果采用改進(jìn)的教學(xué)方法的班級(jí)學(xué)生比傳統(tǒng)教學(xué)法班級(jí)相比平均成績(jī)高46分，最高分高出8分，而標(biāo)準(zhǔn)差則低了3.1，這充分表明教學(xué)方法改進(jìn)的有益效果。四、結(jié)論不同教學(xué)方法的對(duì)比研究發(fā)現(xiàn)，通過課前預(yù)習(xí)、課上提問、分組討論等措施的實(shí)施，很大程度上提高了學(xué)生對(duì)專業(yè)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)本課程的認(rèn)知程度也有所改善。但是由于專業(yè)外語(yǔ)課程學(xué)時(shí)較少，知識(shí)面較廣，僅靠傳統(tǒng)的口述加板書的方法顯然難以完成其知識(shí)傳承的任務(wù)，擬將多媒體引入到專業(yè)外語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，以利于教學(xué)內(nèi)容的傳授，改善教學(xué)效果?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1 徐鴻等.過程裝備與控制工程專業(yè)英語(yǔ)m.北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2014.2 吳秀芝.試談基礎(chǔ)英語(yǔ)與專業(yè)英語(yǔ)的關(guān)系j. 雞西大學(xué)學(xué)報(bào)， 2005（2）80-81.3 宋曉嵐.專業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言特點(diǎn)研究j. 湖南大學(xué)學(xué)報(bào) （社會(huì)科學(xué)版）， 2001（2）159-163.4 李傳等.提高石油化工類專業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)質(zhì)量的探