湘教版五年級下冊語文教案

1、湘教版五年級下冊語文教案 教案是事先設想的教育教學思路，是對準備實施的教育措施的簡要說明；下面由我為大家整理關于湘教版五年級下冊語文教案，供大家參考。 湘教版五年級下冊語文教案1 教學目標：1、學習本課生字新詞，練習用“不像而像”、“不要要”說話。 2、通過理解教師說的一段話中句與句的聯(lián)系，培養(yǎng)學生怎樣把一段話寫清楚的能力。 3、培養(yǎng)學生的說話能力。 4、知道同一個事物從不同的角度看會有所不同。學生自學，小組討論，全班交流。 5、培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力，背誦最后兩個自然段。 重點、難點1、聯(lián)系全文內(nèi)容，理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理。 2、理解老師說的一段話中句與句的聯(lián)系，體會怎樣把一

2、段話寫清楚。 課時安排： 2課時。 第一課時 教學目標1、初讀課文，了解課文大意 2、學生自學生字、詞。 教學過程：一、導入新課，揭示課題(出示楊桃實物或圖片)同學們，你們知道這是什么果實嗎?今天，我們要學一篇課文，就與楊桃有關。(板書：畫楊桃)看到這個題目，你們想知道什么?(板書：畫楊桃) 1、齊讀課題。 2、讓學生圍繞課題質(zhì)疑。 (1)誰畫楊桃? (2)怎樣畫楊桃? (3)畫楊桃的過程中發(fā)生了什么事? (4)為什么要寫畫楊桃這件事? 二、初步感知，了解內(nèi)容 投影出示思考題： 1、自讀課文，讀準字音，把生字詞多讀幾遍。 2、利用查字典，聯(lián)系上下文理解新詞意思。 3、課文主要講了一件什么事?

3、4、課文中還有哪些地方不理解，提出來。 三、檢查預習情況1、指讀生字詞。 2、指讀課文。 本文講的是一件什么事? 3、你理解了哪些新詞意思?怎么理解的?(交流) 聯(lián)系上下文理解詞語 想當然：憑主觀想象，認為事物應該是這樣。聯(lián)系課文內(nèi)容，父親經(jīng)常叮囑“我”，看見一件東西是什么樣的，就畫成什么樣，不要憑主觀想象，畫走了樣。 四、質(zhì)疑提出不懂的問題。(常識性問題師生當堂解決。有關課文內(nèi)容理解的問題師生梳理歸納。) 五、布置作業(yè)l、熟記生字新詞。 2、正確、流利地讀課文。 第二課時 教學目標1、理解課文內(nèi)容，引導學生了解由于老師的仔細觀察，善于分析而找到了“我”把楊桃畫成五角星的原因。從而懂得看問題或

4、做事要實事求是，一切從客觀存在的實際出發(fā)。培養(yǎng)學生細心觀察，獨立思考，善于從事物中得到啟發(fā)，進行認真分析和判斷的能力。 2、練習“不像而像”、“不要要”說話。 3、熟讀課文。 教學過程一、明確目標在畫楊桃時發(fā)生了什么事，其中包含著一個道理，究竟是什么呢?今天我們繼續(xù)學習課文。 二、逐段深入理解課文1、學習第一自然段，指名讀。 提問： (1)這個自然段告訴了我們什么?(板書 是就不要) (2)“想當然”是什么意思?你能不能舉個例子說說什么叫“想當然”? (3)指導朗讀。 2、學習第二至三自然段，指名讀。 提問： 這兩個自然段講了什么?討論： (1)第二自然段分為幾層? (2)找一找哪幾層是回答“

5、我”為什么把楊桃畫成五角星的?(重點理解為什么把楊桃畫成五角星的原因。) 老師根據(jù)桌上的楊桃講解現(xiàn)在看到的楊桃就象五角星一樣。 出示投影片，一橢圓形帶棱的楊桃。 實物演示，讓從不同角度看的學生說出自己看到的樣子。(讓學生親自實踐看一看從不同的角度看楊桃是什么樣子，幫助他們理解課文內(nèi)容。) 說出把楊桃畫成五角星的原因。 “我”把楊桃畫成五角星是否還有其他原因?結合父親的話講一講什么是認認真真地看，老老實實地畫?(這是通過提示，幫助學生理解我把楊桃畫成五角星的第二個原因。) 讓學生把兩個原因結合起來講。(再一次加深理解。) 3、學習第四至六自然段 默讀第四至六自然段。 (1)出示討論題： 開始同學

6、們認為這幅畫畫得怎么樣?后來又有什么變化? 為什么會有這樣的變化?把有關的句子畫下來。 (2)指導朗讀，注意語氣的變化。 (3)用上“因為所以”說一說同學們的認識為什么發(fā)生了變化?(進一步明確學生態(tài)度發(fā)生變化的原因。) 4、學習第七自然段，自由讀這一自然段。 提問： 湘教版五年級下冊語文教案2 一、教學內(nèi)容： 二、課時目標： 1、感知畫家的人生經(jīng)歷及其品質(zhì); 2、體會重點詞句的含義。 三、重點、難點： 讀懂課文內(nèi)容，理解重點詞句的含義，感受凡·高的高尚情懷。 四、過程與方法： 引導學生讀中感悟，抓住重點詞句品讀，探究交流。 五、情感態(tài)度與價值觀： 感知畫的家偉大與平凡，培養(yǎng)學生正確的

7、人生觀、價值觀，陶冶學生情操。 六、教法： 引導、點撥法 七、學法： 朗讀、感悟、探究、交流 八、教學準備： 根據(jù)教學內(nèi)容設計的課件 九、教學過程： 一、激趣導入，簡介凡·高 1、同學們，喜歡畫畫嗎?今天老師給你們帶來了幾幅畫，請大家欣賞。 2、小小拍賣會：出示紅蝦圖，拍賣，激發(fā)對紅蝦圖的興趣。 引出課題紅蝦。板書課題。 3、你們知道這幅畫是誰畫的嗎? 簡介凡·高。 二、品讀課文 (一)感悟凡·高生活的貧困無助 1、凡·高的一幅畫就拍賣了數(shù)千法郎，你認為凡·高應該過著怎樣的生活。(生自由說) 2、請學生用自己喜歡的方式自由讀課文，找出描寫凡&#

8、183;高生活現(xiàn)狀的.段落，用波浪線標出來，一邊讀一邊想，凡·高過著怎樣的生活。 3、自由說你是從哪一段知道凡·高生活的貧困無助的。 4、抓住重點詞語感情朗讀描寫凡·高生活現(xiàn)狀的段落，體會凡·高當時的困境。 5、指導讀凡·高的信，自由說你對他有一種怎樣的心情，激發(fā)學生的同情。 6、抓住勉強一詞，想象當時的情景，體會這五個法郎來之不易。 湘教版五年級下冊語文教案3 一、教學理念 語文教學要實現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一，須精心設計綜合性的語文學習活動，將聽說讀寫與體驗、感悟、熏陶融合起來，從而整體提高學生語文素養(yǎng)。 二、設計特色 變革以往線性達到設計方

9、式，采取板塊式設計，增強教學目的性，提高教學的綜合效益。 三、教學目標 1、能在老師指導下概述故事大意。 2、深入理解課文內(nèi)容，感受小姑娘因為“看”到世界上最美的小丑而開懷大笑的歡樂，感受年邁的小丑那顆美麗善良的心靈。(重點) 3、學習如何把小丑的偉大真實而具體地表達出來。(難點) 4、能有感情的朗讀課文，分角色表演朗讀。 四、教學準備 多媒體課件 五、教學流程 板塊一：看圖激趣，聽課文朗讀 版塊二：概括大意 板塊三：自主學習，合作探究 1、小丑為什么到女孩家為她一人表演? 2、小丑是怎樣為女孩表演的? 3、小女孩對小丑的表演有什么反應?(小姑娘的情緒變化) 4、從小女孩的情緒變化中你感受到了什么?說說小