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1、 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力的實踐探析 吳艷芹【摘 要】作為高中課程當(dāng)中的重要學(xué)科,高中數(shù)學(xué)能夠?qū)W(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力進行有效的培養(yǎng),并對學(xué)生的探究欲望進行激發(fā),使得學(xué)生能夠在實踐當(dāng)中對自己所學(xué)的知識進行應(yīng)用。本文就高中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)展開了相應(yīng)的探討?!娟P(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)思維能力;培養(yǎng)策略在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中,由于數(shù)學(xué)思維所導(dǎo)致的問題是學(xué)生主要遇到的問題。在傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中,往往會對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)造成較大的影響,在大量的練習(xí)當(dāng)中,學(xué)生會形成一定的條件反射,然而,這樣的方法其實并不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),一旦遇到
2、具有較高難度的題目,學(xué)生就往往難以對其進行有效的解答。在新課改的背景下,高中數(shù)學(xué)教學(xué)獲得了很大的改變,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求,這就需要教師能夠?qū)ψ约旱挠^念進行轉(zhuǎn)變,對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力進行培養(yǎng),從而使得學(xué)生日后更好的投身到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的必要性在現(xiàn)代教育當(dāng)中,高中數(shù)學(xué)并不是獨立存在的。在高中教育當(dāng)中,高中數(shù)學(xué)與其他學(xué)科互相呼應(yīng),對高中教育體系進行了良好的形成,并與其他的學(xué)科對高中生共同作用。因此,在高中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中對學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng),一方面能夠使得學(xué)生更好的對高中數(shù)學(xué)進行學(xué)習(xí),另一方面也能夠?qū)ξ锢怼⒒瘜W(xué)等其他學(xué)科起到重要的幫助,與此同
3、時,對學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng),也能夠使得學(xué)生養(yǎng)成理性的判斷以及成熟的思維,使得學(xué)生能夠?qū)ι鐣焖俚倪m應(yīng)。1.素質(zhì)教育的需要在我國沒有進行課程改革之前,我國傳統(tǒng)的教學(xué)方式并不利于學(xué)生的發(fā)展,而在全面進行課程改革之后,素質(zhì)教育卻受到了學(xué)生們的廣泛歡迎,素質(zhì)教育的普及,有效的提高了學(xué)生的思維能力。作為十分關(guān)鍵的學(xué)科,高中數(shù)學(xué)更需要對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行改革,對學(xué)生的思維能力進行培養(yǎng),這是因為在高中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中,數(shù)學(xué)思維能力能夠發(fā)揮出十分重要的作用。在傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)方式當(dāng)中,教師經(jīng)常利用題海戰(zhàn)術(shù)來對學(xué)生進行鍛煉,但是這樣的練習(xí)方法雖然能夠使得學(xué)生對已知題型進行快速解答,但對于其他的題型卻經(jīng)常無法理解
4、。一旦出卷人對題型進行創(chuàng)新,學(xué)生就難以面對。2.社會現(xiàn)實的需要生活化數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化,是當(dāng)前教學(xué)改革的重要理念。數(shù)學(xué)知識在社會生活中的應(yīng)用是非常普遍和重要的。因此我們大力提倡數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化,提倡生活化數(shù)學(xué)教學(xué)。數(shù)學(xué)與人們的日常生活、工作都有著十分密切的聯(lián)系,在生活當(dāng)中對數(shù)學(xué)的應(yīng)用,有效的豐富了人們的生活限度。在學(xué)生對數(shù)學(xué)題目解答的過程當(dāng)中,數(shù)學(xué)思維能力能夠發(fā)揮出十分重要的作用,同時也能夠有效的幫助到學(xué)生的未來生活。而在數(shù)學(xué)思維能力當(dāng)中,創(chuàng)新能力得到了著重的強調(diào),利用逆向思維的方式使得學(xué)生更好的對題目進行解答,并使得學(xué)生未來為社會創(chuàng)造出更大的效益。二、增強高中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的策略1
5、.優(yōu)化課堂設(shè)計,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)設(shè)計對于教學(xué)的重要性是顯而易見的,教學(xué)設(shè)計是教師教學(xué)的綱領(lǐng)和藍圖。一個人的興趣能夠?qū)ζ渌季S能力進行有效的激發(fā)。高中數(shù)學(xué)教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)方法當(dāng)中,教師經(jīng)常采用“滿堂灌”等方式來對學(xué)生進行教學(xué),這些陳舊的教學(xué)方式過于古板,使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性難以得到有效的提高,整個課堂也缺乏足夠的活力。因此,教師應(yīng)對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行改變,對教學(xué)設(shè)計進行不斷的優(yōu)化,并對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行充分調(diào)動,使得學(xué)生能夠主動的參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中,從而對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到不斷的培養(yǎng)。第一,要做到巧妙的課程導(dǎo)入,現(xiàn)在課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容,例如,在對均值不等式的教學(xué)過程當(dāng)中,教師就可以提
6、問:商場促銷,一共有三種方案,第一種方案是先9折,再8.5折;第二種是先8.5折,再9折,第三種是兩次9折,讓學(xué)生對最優(yōu)的促銷方式進行選擇。這種提問能夠使得學(xué)生積極的參與到討論當(dāng)中,從而使得學(xué)生的思維能力得到培養(yǎng)。第二,教師可以對多媒體進行應(yīng)用從,從而使得學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到調(diào)動。現(xiàn)如今,多媒體技術(shù)在教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用正在越來越廣泛,教師也應(yīng)該對多媒體知識進行積極學(xué)習(xí),使得高中數(shù)學(xué)與多媒體技術(shù)進行有機結(jié)合,使得學(xué)生更好的對高中數(shù)學(xué)知識進行掌握。2.激發(fā)學(xué)生的探究欲望,培養(yǎng)思維能力作為數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的一種全新方式,探究活動意味著學(xué)生能夠?qū)ψ约旱闹饔^能動性進行充分的發(fā)揮,利用自己的主動思考來對答案進行尋找
7、。因此,在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中,教師應(yīng)讀學(xué)生的探究欲望進行激發(fā),使得學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力在探究活動當(dāng)中得到不斷的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)當(dāng)中,教師應(yīng)該加強對問題的設(shè)計,對學(xué)生的探究活動進行引導(dǎo),使得學(xué)生主動的對問題進行發(fā)現(xiàn)以及解決。例如,教師能夠?qū)δ骋徽n題進行針對,引導(dǎo)學(xué)生進行分組討論。使得學(xué)生不能夠主動的對資料進行搜集以及分析,并在小組當(dāng)中進行討論,最終得到答案。結(jié)束語總而言之,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,不僅是新課程背景下高中數(shù)學(xué)需要完成的重要教學(xué)目標(biāo),更是素質(zhì)教育對現(xiàn)代教育提出的全新要求,也是當(dāng)前我國社會對于人才提出的重要需求。而在這樣的背景下,高中數(shù)學(xué)教師就更應(yīng)該對自身的教學(xué)觀念進行轉(zhuǎn)變,對教學(xué)方式進行不斷的創(chuàng)新,從而使得高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性能夠得到保證,使得學(xué)生能夠更好的參與到教學(xué)過程當(dāng)中,利用不斷的探究,使得學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到有效的提高?!緟⒖嘉墨I】1張貴金.新課標(biāo)下如何提高高中數(shù)
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