新課改下高中班主任管理工作探討

1、    新課改下高中班主任管理工作探討    吾金格桑摘要：高中教育進一步改革創(chuàng)新已經(jīng)成為必然的趨勢，要求教師注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和實踐創(chuàng)新能力，實現(xiàn)學生全方位的發(fā)展。不僅要求授課教師在課程設計中體現(xiàn)素質(zhì)教育的重要性，更要求班主任在班級管理工作中注重科學合理的安排班級事務，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。關鍵詞：新課改；高中班主任；管理工作班主任在高中教育階段起到引導學生培養(yǎng)良好的學習習慣、建立完善的思想品德教育體系，是學生健康成長的保障。作為高中班主任，首先就應該認識到身上承擔的責任和使命，應該要清楚做好班主任的工作是什么，在班級管理工作中注重強調(diào)素質(zhì)教育

2、，注重以學生為主的管理模式。1.班主任工作的基本內(nèi)容在面對青春期的高中生，班主任的工作不僅要發(fā)揮導致的作用，同時還要成為學生的朋友、親人，讓學生真切的感受到教師的關懷和愛護。1.1組織班級活動高中學生承受著高考的壓力，在生活和學習中難免會積壓很多不良的情緒，為了緩解他們的壓力，塑造更加健康的人格，我們有責任站在他們的角度為他們組織多樣化的集體活動，例如利用周末的時間進行戶外運動、每周一次的音樂交流時間等。通過音樂、繪畫、體育運動等形式，既能夠幫助學生釋放心中的不滿和壓力，又能夠增強班級的凝聚力。1.2溝通情感要想成為優(yōu)秀的高中班主任，首先就要學會與學生融洽的交流，并且要學會用正確的方式與學生進

3、行交流，在交流的過程中既要從他們的語言中讀出他們內(nèi)心真實的想法，還要采用委婉、正確的語言對他們進行開導和引導。例如成績不好的學生對于分數(shù)比較敏感，那么我們在與他們進行溝通的時候，就不要過度的強調(diào)分數(shù)的重要性，要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，對他們進行表揚，激發(fā)他們的學習興趣和自信心。1.3協(xié)調(diào)關系作為高中班主任，既是班級的管理核心，又是授課老師，協(xié)調(diào)好師生之間的關系對于班主任來說是非常重要的工作。例如協(xié)調(diào)其他授課教師與學生的關系，當學生對教學上的問題不方便直接向教師反映的時候，班主任就可以發(fā)揮很好的橋梁作用，創(chuàng)造更加和諧、積極、進步的學習氛圍。1.4引導學生樹立人生目標處于高中階段的學生應該樹立正確的人

4、生目標，作為班主任，應該以身作則，樹立良好的榜樣，引導學生樹立遠大的理想、樹立正確的三觀，培養(yǎng)良好的道德情操。2.班主任工作的改進2.1提高自身的專業(yè)素質(zhì)班主任是學生在學校期間接觸時間比較長人，班主任的言行舉止會對學生產(chǎn)生直接的影響，因此在管理工作上首先就要努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)，才能更好的要求學生，為學生樹立榜樣，是我們多年工作經(jīng)驗的總結(jié)。通過閱讀大量的專業(yè)書籍提高自身的文學修養(yǎng)，通過參與名師教學心得交流會增加自身的管理水平和能力，為學生營造更加和諧、融洽的班級環(huán)境。2.2采用民主管理的模式在傳統(tǒng)班級管理制度中，更多強調(diào)的是教師的管理地位，但是在新時代我們應該學會將班級的主體地位還給學生，只

5、有強調(diào)學生的主體地位，才能讓他們充分的參與到班級管理的工作中，才能取得更加明顯的管理效果。采用民主管理的模式，就是要尊重學生的意見、選擇和管理，通過民主化管理培養(yǎng)學生的民主精神和主人精神，提高他們的班級榮譽感和責任感。2.3注重培養(yǎng)學生的綜合能力素質(zhì)教育對學生的要求已經(jīng)不僅僅是成績的提高，而是更加注重培養(yǎng)學生的綜合能力。因此我們要對學生的個人愛好進行詳細全面的了解，針對他們的興趣為他們組織多樣化的課外活動，既能夠激發(fā)他們的潛能，還能夠提高他們的綜合能力。例如舉辦手工比賽、繪畫比賽、籃球比賽、書法大賽等。2.4重視學習方法的指導學習方法可以直接影響學生的學習效率和質(zhì)量，不同的學生更是擁有不同的學

6、習方法，但是對于不會學習的學生來說，需要我們傾注更多的時間，幫助他們找到適合他們的學習方法。例如利用每周的班會時間，讓班級成績突出的學生談談自己的學習感受和學習技巧，還可以請高年級的學生到班級中傳授一些學習經(jīng)驗，培養(yǎng)學生多觀察、多思考、多學習的良好習慣。2.5加強與家長的溝通學生的學習和管理單靠學校和教師的力量是遠遠不夠的，還需要家長從中配合，才能促進學生得到更好的培養(yǎng)和教育。新課改明確要求學校和家長都要更加關注學生成長的快樂，而不是一味的強調(diào)學習成績。在學校努力為學生減壓的同時，也需要得到家長的支持和配合，班主任的工作就是將學校的這種教育理念傳達給家長，讓他們了解學校和教師的良苦用心，拉近家

7、長與教師之間的關系，從而更全面的了解學生的學習狀況。3.新課改對高中班主任工作的啟示課程改革最終的目標是實現(xiàn)學生綜合能力的發(fā)展，培養(yǎng)學生的教育主人翁精神，培養(yǎng)學生積極主動的學習能力，實現(xiàn)學生自動參與班級管理工作中的目標。要求班主任在管理工作中不要過多的干擾學生的想法和決定，要善于傾聽學生的心聲和觀點，既要關注學生的學習成績的提高，同時還要注重關心學生的生活情況，幫助他們解決生活中的困難，幫助他們排解內(nèi)心的壓力，協(xié)調(diào)好同學、師生之間的關系，為他們創(chuàng)造自由、和諧、民主的生活和學習的環(huán)境。作為班主任，除了做好基本的教學工作，更要與學生建立良好的朋友關系，做好他們的心理教育工作，幫助他們樹立正確的理想和奮斗計劃，幫助他們處理棘手的人際關系。希望通過班級管理工作的順利開展，能夠有效提高學生的學習成績，能夠培養(yǎng)學生良好的道德情懷，能夠培養(yǎng)高尚的興趣愛好，能夠健康快樂的成長。結(jié)語：在課程改革的背景中，高中班主任的管理工作也要采取科學的調(diào)整，在工作中既要提出教師的引導作用，又要突出學生的主體地位，班主任要有強烈的責任心和耐心，要有足夠的管理能力，要做到以德服人。參考文獻：1謝南晉.新課改背景下如何做好高中班