淺析如何提高高中生物課堂教學(xué)效率

1、    淺析如何提高高中生物課堂教學(xué)效率    余雪鋒摘 要 高中生物是學(xué)生高中階段必修的科目之一。生物知識(shí)的涉及面非常廣泛，而隨著素質(zhì)教育時(shí)代的到來(lái)，提升高中生物教學(xué)效率，促使學(xué)生能夠在有效的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)掌握更多的知識(shí)已經(jīng)成為現(xiàn)階段教師的首要教學(xué)任務(wù)。針對(duì)提升高中生物課堂教學(xué)效率的方式展開(kāi)討論。關(guān) 鍵 詞 高中教學(xué)；生物教學(xué)；教學(xué)效率 g633.91 文獻(xiàn)標(biāo)志碼 a 2096-0603（2019）02-0039-01在素質(zhì)教育的要求下，生物課堂的教學(xué)目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生可以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這就要求教師不斷對(duì)教

2、學(xué)的理念進(jìn)行完善，充分挖掘教學(xué)中的內(nèi)容，促使學(xué)生主動(dòng)自愿地融入學(xué)習(xí)，從根本上提高課堂的教學(xué)效率，讓學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識(shí)，從而為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接決定著教師課堂教學(xué)效率的高低。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，為了讓學(xué)生在考試中取得較優(yōu)異的成績(jī)，教學(xué)中教師更注重對(duì)理論知識(shí)的講解。在這種模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，教師很難對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入講解，影響了課堂的教學(xué)效率。為了提升教學(xué)效率，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)模式加以改變，并借助新的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以人教版高中生物教材中有關(guān)降低化學(xué)反應(yīng)活化酶的學(xué)習(xí)為例，教師利用故事的形式實(shí)施課堂導(dǎo)入教學(xué)1。在高中生物

3、教學(xué)課堂上，教師可以把“帕蘭扎尼對(duì)鷹的消化研究”的故事講給學(xué)生聽(tīng)，借助故事的形式吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在講解完故事以后，教師還可以讓他們深入思考是什么原因?qū)е隆皩⒒\子取出后，籠子里的肉消失了”，通過(guò)設(shè)置一系列問(wèn)題，讓學(xué)生能夠帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方法能夠高效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诼?tīng)課的過(guò)程中注意力高度集中，進(jìn)而讓課堂效率切實(shí)提升。二、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升教師的教學(xué)觀念與素質(zhì)教育要求二者之間存在一定偏差，這也是導(dǎo)致教學(xué)效率低下的原因之一。教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念是提高課堂教學(xué)效率的前提。在素質(zhì)教育時(shí)代，教師要時(shí)刻注重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)舒適的學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境，進(jìn)一

4、步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使課堂教學(xué)效率得到提升。與此同時(shí)，在高中生物教學(xué)過(guò)程中，教師還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教材的研究，采用現(xiàn)代化的教學(xué)模式為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)素材，拓寬學(xué)生的視野，加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。另外，教師還可以加強(qiáng)對(duì)多媒體技術(shù)的運(yùn)用，使學(xué)生可以對(duì)知識(shí)有更直觀的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，從而提升課堂教學(xué)效率2。三、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)階段教學(xué)中運(yùn)用比較多的一類教學(xué)模式。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力。加強(qiáng)對(duì)合作學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用，使學(xué)生在討論中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)

5、生自主學(xué)習(xí)能力的形成，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。比如，人教版高中生物必修二教材中關(guān)于基因突變和基因重組的學(xué)習(xí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，首先教師可以借助多媒體分別為學(xué)生展示孩子和母親的圖片，之后讓學(xué)生通過(guò)小組的形式進(jìn)行討論，為圖片中的孩子尋找母親，并說(shuō)出原因。在學(xué)生討論結(jié)束后，教師要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)而引出教學(xué)的主要內(nèi)容，借助這種形式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升課堂教學(xué)效率3。四、幫助學(xué)生形成自己的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升學(xué)習(xí)方法是提升教師課堂教學(xué)效率與學(xué)生學(xué)習(xí)效率最主要的方式。在素質(zhì)教育要求下，高中生物教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀

6、察能力及自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生實(shí)施有針對(duì)性的指導(dǎo)，從而幫助他們掌握學(xué)習(xí)的技巧和方法，使學(xué)習(xí)效率得以提升。除此之外，還有一點(diǎn)需要注意，在對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)的過(guò)程中，教師一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，把學(xué)生的愛(ài)好興趣與學(xué)習(xí)能力結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而形成與學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)相符的學(xué)習(xí)方法。掌握良好的學(xué)習(xí)方法和技巧，能夠保證課堂教學(xué)高效實(shí)施，提升教學(xué)效率，促使學(xué)生掌握更多的知識(shí)?？傊?，高中生物是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中比較關(guān)鍵的科目之一。為了提高教學(xué)效率，教師應(yīng)當(dāng)積極地改變教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，并且還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生積極地參與到課堂學(xué)習(xí)氛圍中，從而提升課堂教學(xué)效率，促使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)，并為學(xué)生今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：1張友峰.淺談如何提高高中生物課堂教學(xué)效率j.科教文匯（下旬刊），2011（9）：142，158.2程義平.