淺談高中歌唱模塊教學的幾點體會

1、    淺談高中歌唱模塊教學的幾點體會    李芳摘 要：音樂在高中教育課程體系中是一門不可缺少的學科，有助于熏陶情感，培養(yǎng)學生良好的審美能力，實現(xiàn)綜合素質的全面發(fā)展。歌唱模塊是高中音樂教學中的一個重要組成部分，高中生已經對音樂有了一定的理解和欣賞能力，教師要注重優(yōu)化歌唱模塊的教學內容和教學方法，激發(fā)興趣，訓練技能和情感，滿足學生的音樂表現(xiàn)欲望，更加深刻地體驗音樂藝術的魅力。本文主要針對高中音樂歌唱模塊教學談一下自己的幾點體會，提出了一些教學方法，以供參考交流。關鍵詞：高中音樂 歌唱模塊 問題 教學方法隨著近年來素質教育改革的不斷深入，音樂等藝術類學科的

2、教學受到了越來越多人的關注，學生通過音樂的學習，在藝術情操和綜合素質上都得到了發(fā)展進步。歌唱模塊教學在高中音樂教學中是一個最重要的教學模塊，對培養(yǎng)學生的實際演唱技能有著關鍵的影響，但是一些教師在教學中卻存在著過于專業(yè)化、內容隨意、方式落后等問題，對此需要深刻的反思，并有針對性的解決。一、當前高中音樂歌唱模塊教學存在的主要問題1.課程理念定位不準一些高中音樂教師在對歌唱模塊教學的時候，總是照搬專業(yè)音樂院校的聲樂理論和教學方法，對于這些枯燥的知識，很多高中生都難以理解，無法培養(yǎng)興趣。再就是教學目標不科學，把歌唱模塊教學簡單地理解為唱歌教學1。之所以出現(xiàn)上述這兩種現(xiàn)象，其根本原因就是課程理念定位不準

3、，造成教學活動與實際目標不符。2.教學內容的隨意性一些教師對歌唱模塊教學缺乏重視，教學內容隨意性強，隨便拿來一首歌曲就要求學生練習演唱，而且也缺乏內容的完整性，這樣導致學生的歌唱熱情不高，對于知識和技巧也沒有理解和掌握。3.教學方式落后一些教師對于歌唱模塊教學只是開展最基礎的唱歌練習，教學方式落后，學生的參與興趣不高，而且也無法對歌唱形成系統(tǒng)的認識。再者受到課程少、學生基礎差、興趣愛好多樣化等因素的影響，在教學方式上也沒有靈活的變通。二、高中音樂歌唱模塊的教學方法1.重視學生自身感受，培養(yǎng)歌唱興趣依據新課程改革理念，學生是教學活動中的主體，所以高中音樂教師在歌唱模塊教學的過程中，一定要重視學生

4、自身對音樂的感受，在課堂上應該與學生加強互動交流，努力創(chuàng)設寬松和諧的教學氛圍。教師可以與學生共同傾聽音樂，一起唱歌，共同演奏悠揚的樂曲，在這樣充滿激情與活動的課堂教學環(huán)境中，更有助于培養(yǎng)學生的歌唱興趣，為歌唱模塊教學的開展奠定情感基礎。2.精選教學內容，注重發(fā)聲訓練教學高中音樂教師需要對歌唱模塊的教學內容進行改變，以往老舊的曲目難以吸引學生的注意力，因而教師可以合理選擇引入流行歌曲，挖掘歌曲中的教學點，這樣可以借助流行歌曲引出相應的音樂知識2。比如教師就可以運用陳奕迅你的背包這首歌曲，為學生講解真假音切換的技巧，更能受到學生歡迎。此外，對于發(fā)聲訓練主要是引導學生學會運用發(fā)聲器官，教師應該注重運

5、用多媒體更形象地展示出發(fā)聲基本原理，做好氣息的發(fā)聲和控制，對于發(fā)聲練習的曲目在選擇時也應該注重難度適中。3.優(yōu)化教學策略，提高合唱教學質量在歌唱模塊教學中，應該做到從欣賞方面入手，關注學生的切身體驗，并且要注重遵循聽覺感知規(guī)律。例如在合唱教學的時候，應該先選取一些經典的合唱曲目播放出來，讓學生欣賞范唱，感受歌唱者傳達出來的內心情感，在掌握作品旋律和節(jié)奏的同時，深入理解其中的內涵，感受和聲美，陶冶情操，增強學習熱情。比如教師可以為學生播放人大學子合唱的我愛你中國，這一熱點新聞廣為關注，學生在欣賞的過程中也能感受到濃濃的愛國主義情感。此外，合唱與獨唱、重唱共同構成了歌唱模塊教學的三大演唱方法，其中

6、合唱是最為主要的，非常注重群體之間的共同合作，這才能創(chuàng)造出優(yōu)秀的合唱曲目，這樣既鍛煉了學生自身的歌唱技巧，也培養(yǎng)了他們的團結合作意識3。4.注重技能訓練，培養(yǎng)歌唱技巧在歌唱模塊實踐教學的過程中，要想使學生的演唱具有超強的藝術表現(xiàn)力和感染力，那么學生就必須要具備良好的歌唱技巧。教師要重點對學生加強歌唱技能訓練，比如對于視唱樂譜來說，就可以開展小組合作教學，發(fā)揮識譜能力強的學生的帶頭作用，通過小組成員之間的相互溝通和相互幫助，在提高整體識譜水平的同時，學生在此過程中也學會如何與他人和諧相處，在溝通中建立融洽的同學友誼。在具體的歌唱實踐活動中，應重點關注正確的呼吸方法、有氣息支持的發(fā)聲、圓潤的音色、

7、清晰的咬字吐字、歌唱的感染力和藝術表現(xiàn)力等方面，應該注重分析歌曲中蘊含的情感，在演唱的時候也應該把握力度、速度等方面，力爭與作品的情境融合，情感方面產生共鳴。5.注重歌唱情感訓練，表達真摯情感歌曲在創(chuàng)作的時候涉及到很多方面的內容，但情感表達是一個不變的核心，音樂作品是創(chuàng)作者內心的情感表達，學生必須要通過反復的聆聽，認真的體會，才會感受到其中的深層情感，并在歌唱的時候通過聲音表達出相應的真摯情感。所以教師要注重進行歌唱情感訓練，可以先讓學生有感情的朗讀歌詞，再通過了解歌曲的創(chuàng)作背景，分析歌曲的思想內涵，然后再努力通過歌唱進行情感表達4。為了讓學生更好地體會歌曲的情感，不但要播放歌曲，教師自身也應該為學生們聲情并茂的范唱，這樣將在很大程度上調動學生學習的熱情，激發(fā)創(chuàng)造思維。聲樂教學本身就是生動、鮮活、充滿想象力的教學，學生通過聯(lián)想，把歌曲放在特殊的情景中，讓歌唱變得更具有表現(xiàn)力。結語總之，高中音樂教學中的歌唱模塊教學非常重要，真正展現(xiàn)了音樂藝術的活力，教師在教學過程中一定要改變傳統(tǒng)落后的教學模式，以新課程理念為指導，樹立學生的主體地位，關注學生自身的感受，優(yōu)化教學內容和教學策略，讓學生充滿興趣的參與歌唱，在不斷的實踐訓練中，真正掌握歌唱技巧，提升自身的歌唱水平。參考文獻1馬祥媛. 高中音樂選修模塊在社團中的實施策略研究d.陜西師范大學，2015.2趙一陽. 如何更好地將歌劇