【精選】大學(xué)新學(xué)期學(xué)習(xí)參考總結(jié)（通用）

1、大學(xué)新學(xué)期學(xué)習(xí)參考總結(jié)（通用）不知不覺(jué)中，我們已走過(guò)了這“可愛(ài)”的大一上學(xué)期。人們都說(shuō)大一上是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。它需要我們走過(guò)高中的“羞怯”，然后在如此的一個(gè)學(xué)期里不斷習(xí)慣大學(xué)里的新氣氛。大學(xué)里的總結(jié)無(wú)外乎兩大品種，有在學(xué)習(xí)上的，也有在生活中的。我們?nèi)缃褚廊粊?lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)上的吧。在學(xué)習(xí)上：通過(guò)一學(xué)期的體驗(yàn)，我們明白我們高中時(shí)代的學(xué)習(xí)方法早已不適用。在大學(xué)里，我們更需要的是自主與自律。高中時(shí)代，我們根本上無(wú)需規(guī)劃，一切跟著教師走就行。而大學(xué)呢?沒(méi)有了教師的催促，沒(méi)有了教師對(duì)我們的詳細(xì)規(guī)劃，我們大概變成了無(wú)頭蒼蠅。而事實(shí)上呢，我想說(shuō)的是：不是如此的。沒(méi)有了教師的催促，我們得明白自律;沒(méi)有了教師對(duì)我們的規(guī)劃

2、，我們能夠自主學(xué)習(xí)。剛來(lái)北航沙河時(shí)，我們對(duì)這里非常不熟悉，也不大習(xí)慣如此的上課安排。尤其是上課時(shí)間的安排，在高中時(shí)代，我們每節(jié)課是45分鐘，而如今呢，一節(jié)大課含兩節(jié)小課，在這近乎兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，我經(jīng)常坐不住，一會(huì)兒就有可能分神。另一方面，大學(xué)里的課程也與我們高中時(shí)代非常不一樣了。高中時(shí)，我們有詳細(xì)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物，而如今呢，數(shù)學(xué)變成了數(shù)學(xué)分析，雖說(shuō)英語(yǔ)和化學(xué)名字沒(méi)變，但學(xué)習(xí)的題型和方式已有非常大改變。相對(duì)來(lái)說(shuō)，我們高中學(xué)習(xí)進(jìn)度上是穩(wěn)定而扎實(shí)的。往常，我們每天重復(fù)著一些差不多的標(biāo)題，以此來(lái)熟悉我們所學(xué)習(xí)的知識(shí);往常，我們通過(guò)教師大量詳細(xì)的講解來(lái)穩(wěn)固我們已掌握的知識(shí);往常，我

3、們的一切大概都是跟著教師走而如今呢，我們的每門(mén)課一周也就幾節(jié)課。或許由于時(shí)間的限制，教師的講課進(jìn)度都是蠻快的。在如此的時(shí)間里，我們不可能得到每一題的詳細(xì)講解;也由于這，假如沒(méi)有課外大量時(shí)間的投入，我們非常難對(duì)這些知識(shí)“熟悉”起來(lái)，更不用說(shuō)“穩(wěn)固”了。大學(xué)里的時(shí)間說(shuō)松也松，不去上幾節(jié)課，課后作業(yè)“參考”下其他同學(xué)的，我們都能夠活得非?！板羞b”。但是，如此的“逍遙”確實(shí)能給我們帶來(lái)好處嗎?除了能感遭到自由以外，如此的我們終究能得到多少?我們明白，大學(xué)里我們需要的是自主學(xué)習(xí)，不會(huì)再有教師跟在我們屁股后面催促我們學(xué)習(xí)了。我們需要做的是規(guī)劃好本人的學(xué)習(xí)時(shí)間以及自律地去學(xué)習(xí)。為此，我覺(jué)得我們需要做到以下幾

4、點(diǎn)：1、上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，不明白的要及時(shí)記下。我們?nèi)缃竦沫h(huán)境不同于高中。高中時(shí)有疑難咨詢題能夠留在以后不斷復(fù)習(xí)中漸漸體悟，而在大學(xué)里，教師們講課也只是講一遍，假如留有疑咨詢，在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)給我們?cè)斐煞浅６嗖槐匾臒?。再者，關(guān)于那些記下的疑難咨詢題，我們能夠適時(shí)地咨詢同學(xué)(所以，我們必需要先通過(guò)本人的獨(dú)立考慮，畢竟自主的學(xué)習(xí)才是重要的。)，當(dāng)同學(xué)也不明白時(shí)，我們能夠咨詢教師或者助教。2、課后作業(yè)要絕對(duì)認(rèn)真對(duì)待。留意了，這個(gè)是“絕對(duì)”。我們明白，高中時(shí)的作業(yè)量是非常多的(所以了，我并不是說(shuō)大學(xué)里作業(yè)非常少)，其中也有非常多作業(yè)是重復(fù)的練習(xí)，做這些練習(xí)為的只是讓你純熟掌握這些知識(shí)，因此，本人覺(jué)得那

5、些作業(yè)有些是能夠不用完成的。但是，在大學(xué)里，這些情況就不同了，我們平常布置的作業(yè)看上去大概沒(méi)有多少，但是最終需要花費(fèi)的時(shí)間可能是非常多的。比方說(shuō)數(shù)分，明明只有幾道題，可你偏偏要花費(fèi)那么多時(shí)間。有些時(shí)候你甚至?xí)l(fā)覺(jué)，你用了好幾個(gè)小時(shí)卻無(wú)法完成一道題。說(shuō)實(shí)在的，我認(rèn)為造成如此的結(jié)果有幾方面的緣故，其中最主要的緣故應(yīng)該是思維上的和純熟程度上的。由于我們課程安排的緣故，我們不可能在課堂上就純熟本人學(xué)了的知識(shí)，必定的，我們課后得花時(shí)間去純熟。因此理所所以地，認(rèn)真對(duì)待作業(yè)成為克服這種困難的一種有效途徑。至于思維上的，我想，這是非常難簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單靠作業(yè)來(lái)克服，它需要的是一種寬闊的視野和本人獨(dú)到的領(lǐng)悟。3、課余時(shí)間上我們得廣泛閱讀課外書(shū)籍。這些書(shū)包含專(zhuān)業(yè)書(shū)籍也包含一些“閑書(shū)”。大學(xué)學(xué)習(xí)并不僅僅是為分?jǐn)?shù)，我們得充分利用學(xué)校圖書(shū)館的資源，我們能夠閱讀各方面的書(shū)，如此不僅能夠提高本人的知識(shí)水平，拓展本人考慮咨詢題的角度，從而防止進(jìn)入片面考慮的誤區(qū)(我覺(jué)得這些確實(shí)是上面所提到的改變本人的思維方式吧)。至于我所說(shuō)的看一些“閑書(shū)”，是指去看一些大概與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書(shū)籍。這些書(shū)包含其他專(zhuān)業(yè)的書(shū)和一些人文社科類(lèi)書(shū)籍。我們是學(xué)自動(dòng)化的，但這并不表示我