淺談初中美術(shù)教學(xué)中的情感教學(xué)

1、    淺談初中美術(shù)教學(xué)中的情感教學(xué)    付愛(ài)云摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變化，人們的生活水平、生活質(zhì)量逐漸提高，對(duì)于藝術(shù)方面和教育方面的要求也有所提升。藝術(shù)教育從學(xué)生小的時(shí)候就開(kāi)始，到了初中階段已經(jīng)有了一定程度的基礎(chǔ)，為該類(lèi)學(xué)生開(kāi)展情感教學(xué)提供條件。從實(shí)際角度來(lái)說(shuō)，初中美術(shù)教學(xué)中要積極開(kāi)展情感教學(xué)。就初中美術(shù)教學(xué)中的情感教學(xué)做簡(jiǎn)單的分析和探討。關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；美術(shù)教學(xué)；情感教學(xué)在現(xiàn)如今科技等方面日益提高的今天，人們也漸漸關(guān)注到了藝術(shù)教育的重要性。從實(shí)際角度來(lái)說(shuō)，初中美術(shù)教育自身是具備著一定的特殊性，學(xué)生在初中階段身心發(fā)育開(kāi)始由稚嫩漸漸走向成熟。

2、面對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展等諸多方面的需求，將美術(shù)教育聯(lián)系情感教學(xué)是十分重要的。一、初中美術(shù)教學(xué)中情感教學(xué)實(shí)際應(yīng)用的重要意義分析現(xiàn)如今的初中教育，除了看重學(xué)生的“德智體美勞”全面發(fā)展之外，還應(yīng)該注重學(xué)生的情感教育、道德教育。美術(shù)教育作為重要的一項(xiàng)基礎(chǔ)藝術(shù)教育，在實(shí)際教學(xué)工作中積極應(yīng)用情感教學(xué)是十分關(guān)鍵的，可以讓學(xué)生更好地理解美術(shù)作品，從美術(shù)作品中得到情感，感同身受的同時(shí)，也可以更好地豐富學(xué)生的情感世界1。在實(shí)際教學(xué)工作中，應(yīng)該讓情感有效地滲透在實(shí)際工作中，讓學(xué)生除了用美術(shù)的視角看待世界之外，還應(yīng)該用情感的角度發(fā)掘生活中的美術(shù)，發(fā)掘美術(shù)作品中的生活。教育漸漸走向以立德樹(shù)人為本，教學(xué)活動(dòng)更是要圍繞著學(xué)生的

3、生活和人生開(kāi)展的。正因這一系列的特點(diǎn)，在美術(shù)中發(fā)掘情感，讓學(xué)生帶著情感來(lái)了解美術(shù)是十分重要的。這樣的教學(xué)工作一方面可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，另外一方面也可以更好地鍛煉學(xué)生的情感表達(dá)能力。同時(shí)，美術(shù)教學(xué)應(yīng)該盡可能的靈活化，要盡可能地貼近學(xué)生生活。只有貼近學(xué)生生活的教學(xué)，才可以更好地提升整體教學(xué)的有效性，讓學(xué)生真正靈活地學(xué)習(xí)美術(shù)。另外，藝術(shù)教學(xué)更為重要的是學(xué)生的興趣、靈感，而并不是刻板的點(diǎn)、線(xiàn)、面等基礎(chǔ)教學(xué)，在學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)和鑒賞的基礎(chǔ)之后，再進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)，才可以較好地打開(kāi)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的空間。美術(shù)的語(yǔ)言比任何一種語(yǔ)言表達(dá)情感都要直接、直觀，學(xué)生有沒(méi)有真切地理解利用美術(shù)作品，除了作品內(nèi)容之

4、外，更為重要的是作品所表達(dá)的作者感情?？偟膩?lái)說(shuō)，在初中美術(shù)教學(xué)中積極進(jìn)行情感教學(xué)是十分必要的，必須要給予高度的關(guān)注和重視，從而更好地提升教學(xué)有效性。二、初中美術(shù)教學(xué)中的情感教學(xué)實(shí)際應(yīng)用分析情感教學(xué)的重要引導(dǎo)者是教師，所以教師的自身和情感、道德素養(yǎng)等方面需要不斷提升。只有不斷地提升自身的情感修養(yǎng)，才可以提升教學(xué)工作的有效性2。教師應(yīng)該充分重視到美術(shù)教學(xué)中情感教學(xué)的重要性，同時(shí)應(yīng)該積極正確地認(rèn)識(shí)到這樣的教學(xué)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。實(shí)際教學(xué)工作中，要尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，同時(shí)要尊重學(xué)生不同的情感表達(dá)和情感觀點(diǎn)。學(xué)生需要的并不是刻板的灌輸，而是一種情感方面的引導(dǎo)。情感教學(xué)并不是一味灌輸給學(xué)生美術(shù)作品所表達(dá)

5、的感情，應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生一同體會(huì)背后的感情。實(shí)際教學(xué)工作中，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行欣賞，而并不是直觀告訴學(xué)生背后的感情是怎樣的。例如教學(xué)工作中，圍繞著“舔犢情深”為主題的畫(huà)作欣賞，對(duì)于一些水墨畫(huà)等方面進(jìn)行欣賞教學(xué)的過(guò)程中，教師首先可以從美術(shù)的角度出發(fā)，輔助學(xué)生看這幅畫(huà)。在學(xué)生進(jìn)行觀摩之后，可以更好地圍繞著這樣的主題開(kāi)展教學(xué)，傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)于畫(huà)作的真實(shí)感受。教學(xué)工作的開(kāi)展不能先入為主，要尊重學(xué)生個(gè)體化的思想差異，圍繞著美術(shù)作品的鑒賞，教師要逐步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)畫(huà)作進(jìn)行感受，同時(shí)也要尊重學(xué)生不同的感受、不同的想法。情感教學(xué)作為美術(shù)課堂中重要的一部分，更為重要的是學(xué)生自身的情感體驗(yàn)，而非各種各樣的教學(xué)設(shè)計(jì)。教師在教學(xué)工作中起到了一個(gè)至關(guān)重要的引導(dǎo)作用，因此，教師必須要明確實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的靈活性、開(kāi)放性，從而更好地提升整體情感教學(xué)的有效性。情感教學(xué)是圍繞著一定的美術(shù)作品和內(nèi)容的，實(shí)際教學(xué)工作中要透過(guò)美術(shù)作品直觀的體驗(yàn)作品中的情感，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的賞析和鑒賞，從而更好地提升該類(lèi)教學(xué)活動(dòng)的有效性。綜上所述，在初中美術(shù)教學(xué)中積極應(yīng)用情感教學(xué)是十分重要的。在實(shí)際教學(xué)工作中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的主觀感受，注重于與學(xué)生的有效溝通，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方案，使情感教學(xué)較好地應(yīng)用在美術(shù)教學(xué)中，提升整體教學(xué)工作的有效性。參考文獻(xiàn)：1谷妮.樂(lè)在課堂智在創(chuàng)新：淺談初中美術(shù)課堂高效教