人教版小學五年級數(shù)學上冊期末模擬試卷(附答案)

1、人教版小學五年級數(shù)學上冊期末模擬試卷 (附答案 ) 期末是一種手段 ,檢驗知識、技能的掌握情況 ,也是對整個學期學習成果的一次檢驗。 以下是為大家搜索整理的人教版小學五年級數(shù)學上冊期末模擬試卷 (附答案 )，希望能給大 家?guī)韼椭?!更多精彩內(nèi)容請及時關(guān)注我們 ! 一、填空 (每題 2 分，共 20 分 ) 1、把 0.836 擴大 ( )倍，使它變成小數(shù)部分是一位小數(shù)的數(shù)是 ( )。 2、7+22 的商用簡便方法表示為()，保留三位小數(shù)是()。 3、在 0.765 0.7 0. 和 0.76 中，最大的數(shù)是 ( )最小的數(shù)是 ( )。 4、如右圖所示，如果轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤 100 次，大約會有 (

2、) 次停在黃色區(qū)域，停在紅色區(qū)域 的 可能性是 ( )。 5、甲數(shù)是 m,比乙數(shù)少 1.5,甲乙兩數(shù)的和是()。 6、一個兩位小數(shù)用 “四舍五入 ”法保留整數(shù)取得的近似值是 4，這個數(shù)最小可能是 ( )， 最大可能是 ( )。 7、哈里 .波特一書一共有 a 頁，小紅每天看 3 頁，看了 b 天，一共看了 ( )頁， 還有 ( )頁沒有看 。 8、在 172， 145， 142， 139， 140， 138 這一組數(shù)中平均數(shù)是 ( )，中位數(shù)是 ( )。 9、一個平行四邊形的底為 24 厘米，該底邊上的高為 8 厘米，將其中一條底減少 6 厘米后變成了一個梯形，這個梯形的面積是 ( )平方厘米

3、。 10、當 x=7 時， 2x 4.5=( );當 y=( )時， 4(y+1.3)=12 。 【 設(shè)計意圖 】 關(guān)注基礎(chǔ)，凸顯對知識技能的正確理解和熟練掌握，命題點多、面廣， 針對性強，難度適宜。 其中第 9 小題具有實踐性、可操作性，考察學生對圖形的認識和理解。 二、判斷 (每題 2 分，共 12 分 ) 1、甲數(shù)乘 0.5 等于乙數(shù)除以 0.5(甲乙均不為 0)，那么甲數(shù)大于乙數(shù) ( ) 2、一個平行四邊形的面積是 46.8 平方分米，與它同底同高的三角形的底是 8 分米， 它的高是 5.85 厘米 ( ) 3、除法算式中商一定小于被除數(shù) ( ) 4 從正面看的物體，它一定是有 4 個

4、大小一樣的正方體擺成的 ( ) 5、把一個平行四邊形拉成長方形，周長不變，面積變大 ( ) 6、等式的兩邊都乘以一個數(shù)或除以一個數(shù)，等式仍然成立 ( ) 【 設(shè)計意圖 】 通過學生的判斷，了解他們對知識技能的理解和運用，了解學生解題 的靈活性和判斷的準確性。 其中第 2 題著重在于單位之間的換算，通過解題可以反映出學生的細心觀察程度。 三、對號入座 (請將正確答案的序號填在括號里，每題 2 分，共 12 分 ) 1、39.3+7.8W 是 5 時，余數(shù)是() A 3 B 0.3 C 0.03 D 0.003 2、下面的圖像中不能密鋪的圖形是 ( ) A 3、下列小數(shù)是循環(huán)小數(shù)的是 ( ) A

5、0.82727 B 6.67324 C 5.232332333 4、比較 a2、2a 的大小(a w0) A a2 a B a2 =2a C a2 2a D 無法比較 5、一個梯形的上底和下底分別擴大到原來的 3 倍，高不變，面積會 ( ) A 擴大到原來的 9 倍 B 擴大到原來的 6 倍 C 擴大到原來的 3 倍 D 不變 6、甲數(shù)是 a,它比乙數(shù)的 3 倍多 b,乙數(shù)是() A 3a+b B 3a-b C (a-b) + 3 【 設(shè)計意圖 】 這類試題把握了學生的思維特點與其學習中的常見錯誤，可以收到較 好的測試效果。 其中第 1 題余數(shù)是 （ ）在本題的三個錯誤答案中， A 是針對直接

6、列式計算出的結(jié)果而 設(shè)置的， C D 是針對不懂得如何正確解題的學生設(shè)置的。 第 5 小題主要檢測學生對梯形面積知識的靈活運用及拓展。 四、計算題 （共 26 分 ） 1、口算 （4 分 ） 1.2 X200= 2.5 +5= 0+0.479= 0.8 X 0.9= 7X 0.25 X 4= 1.25 X8X 0.5= 7y-4y= x Xbx b= 2、列式計算 （4 分 ） 1.08 X2.4 0.34 +9W 保留兩位小數(shù)） 3、用簡便方法計算 （9 分 ） 8.37 X7.2+8.37 X2.8 9.6 X10.1 0.125 X 7.9 X16 4、講解方程 （9 分 ） 0.36x

7、+4.2x=11.4 6.5 X 8+5x=79 4x-2.8=6.2 【 設(shè)計意圖 】 本題共分 4 小題，不僅考察學生對計算題認真計算的能力，而且著眼 于學生對簡便運算的靈活解題能力。 五、求下面圖形的面積 （每題 5 分，共 10 分 ） 1、下面是由兩個正方形組成的圖形，求圖中陰影部分的面積 （單位：厘米 ） 4 2、求組合圖形的面積 （單位：厘米 ） 【 設(shè)計意圖 】 第一個問題是封閉式的，要抓住圖形的特征去分析、去思考、去判斷 “誰是必要條件，誰是多余條件 ”， 直接按照三角形面積公式就可求出陰影部分的面積 ;第 二個問題具有開放性，凸顯出對知識的探索和靈活運用，培養(yǎng)學生運用知識舉

8、一反三、觸 類旁通的能力。 六、解決問題 （每題 5 分，共 20 分 ） 1、九月份小明家的上網(wǎng)費是 90 元，每小時的上網(wǎng)費是 2 元，算一算，小明家九月 份平均每天上網(wǎng)多長時間 ?1、 240 0.5 0 0.72 7 5 3y xb2 2、光明小學的同學去參加植樹，六年級去了 215 人，比五年級去的 2 倍少 63 人， 五年級去了多少人 ?(用方程解 ) 3、一塊街頭廣告牌是個等腰梯形，上底是 4 米，下底是 6 米，高是 2.5 米，在它的 正反兩面刷油漆，刷油漆的面積是多少平方米 ? 4、工程隊修一段 34.8 千米的公路，原計劃 24 天完成，實際20 天就完成了任務(wù)， 實際

9、每天比原計劃每天多修多少千米 ? 【 設(shè)計意圖 】 該題與本學期教學重點相吻合，使大部分學生做題時都能獲得成功的 喜悅，對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣。 附加題 (10 分 ) 某商場為了促銷商品，拿出 10000 元作為獎金進行抽獎促銷活動，經(jīng)理要求： 一等獎 1 個 二等獎 2 個 三等獎 95 個 獎券 10 萬張 一等獎獲取的可能性是 ( ) 二等獎獲取的可能性是 ( ) 三等獎獲取的可能性是 ( ) 【 設(shè)計意圖 】 本題緊緊圍繞生活實際，是學生在日常生活中經(jīng)常遇到的問題。學生 在解答時，會感到數(shù)學的趣味，使學生明白生活中處處有數(shù)學。 一、 填空 （每題 2 分，共 20 分 ） 100

10、83.6 0.3 0.318 0. 0.76 25 2m+1.5 3.50 4.49 3b -a3b 146 141 168 9.5 1.7 二、判斷 （每題 2 分，共 12 分 ） ，XXX，X 三、選擇 （每題 2 分，共 12 分 ） 1、 240 0.5 0 0.72 7 5 3y xb2 B C A D C C 四、計算題 （共 26 分 ） 2、 2.592 0.04 3、 83.7 96.96 15.8 4、 2.5 5.4 2.25 五、求圖形的面積 （每題 5 分，共 10 分 ） 1、 2cm2 2、 62.5cm2 六、解決問題 （每題 5 分，共 20 分 ） 1、

11、1.25 小時 2、 139 人 3、 25 平方米 4、 0.29 千米 附加題 （10 分 ） 一等獎?wù)?二等獎?wù)?三等獎?wù)?五年級數(shù)學命題意圖 【 設(shè)計意圖 】 在試卷開始前，寫一段卷首語，可以體現(xiàn)出對學生的關(guān)愛，拉近學生 與試卷的距離，有助于消除學生對考試的緊張與恐懼心理，幫助學生調(diào)整好考試狀態(tài)，正 常發(fā)揮水平。 一、填空題 【 設(shè)計意圖 】 關(guān)注基礎(chǔ)，凸顯對知識技能的正確理解和熟練掌握，命題點多、面廣， 針對性強，難度適宜。 其中第 9 小題具有實踐性、可操作性，考察學生對圖形的認識和理解。 二、判斷題 【 設(shè)計意圖 】 通過學生的判斷，了解他們對知識技能的理解和運用，了解學生解題

12、的靈活性和判斷的準確性。 其中第 2 題著重在于單位之間的換算，通過解題可以反映出學生的細心觀察程度。 三、選擇題 【 設(shè)計意圖 】 這類試題把握了學生的思維特點與其學習中的常見錯誤，可以收到較 好的測試效果。 其中第 1 題余數(shù)是 ( )本題的三個錯誤答案中， A 是針對直接列式計算出的結(jié)果設(shè)置 的，C D 是針對不懂得如何正確解題的學生設(shè)置的。 第 5 小題主要檢測學生對梯形面積知識的靈活運用及拓展。 四、計算題 【 設(shè)計意圖 】 本題共分 4 小題，不僅考察學生對計算題真正計算的能力，而且著眼 于學生對簡便運算的靈活解題能力。 五、求圖形的面積 【 設(shè)計意圖 】 第一個問題是封閉式的，要抓住圖形的特征去分析、去思考、去判斷 “誰是必要條件，誰是多余條件 ”， 直接按照三角形面積公式就可求出陰影部