第二學(xué)期幼兒園教育研究工作計劃

1、第二學(xué)期幼兒園教育研究工作方案 教師組織幼兒一日生活活動比擬標(biāo)準(zhǔn)，幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣逐漸形成。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)有明顯提高，教育方法根本符合幼兒年齡特點。 教師還需進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)，不斷改良教法，提高教育質(zhì)量，要不斷更新教育觀念。常規(guī)培養(yǎng)和家長工作要切實抓好。各項方案、記錄、資料應(yīng)認(rèn)真保存。 認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹規(guī)程和綱要，通過相互觀摩、點評、討論、交流等方式，提高教師教育理論水平和根本功。在邊學(xué)習(xí)邊研究邊實踐的過程中增強業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作。 1個人閱讀書籍、查找資料、上網(wǎng)學(xué)習(xí)（經(jīng)驗論文、專題研究、教學(xué)方法、活動、保育常識等）。 2教師之間互相學(xué)習(xí)，如：結(jié)對聽課、資源共享。 3

2、經(jīng)常性分組（上、下午班兩組）交流所學(xué)內(nèi)容及體會。每月集體匯報交流一次自學(xué)收獲。 1根據(jù)幼兒實際情況確定個人研究課題，制定研究方案。 2開展說課活動。在集體學(xué)習(xí)說課說什么的根底上，每人說一節(jié)教學(xué)活動，共同提高教學(xué)設(shè)計能力。 3進(jìn)行教學(xué)反思。反思性教學(xué)是指：教學(xué)主體借助行動研究不斷研究與解決自身和教學(xué)目的以及教學(xué)工具等方面的問題，將“學(xué)會學(xué)習(xí)”與“學(xué)會教學(xué)”統(tǒng)一起來，努力提升教學(xué)實踐的合理性并使自己成為學(xué)者型教師的過程。我們要經(jīng)常對自己的教案、教學(xué)過程反復(fù)推敲，在探索中提升教學(xué)實踐的合理性。6月中旬，每人交2篇教學(xué)反思的文章。 4發(fā)揮本園優(yōu)勢，關(guān)注幼小銜接。在新課改的大環(huán)境中，尋求使幼兒更快更好地適應(yīng)小學(xué)生活的途徑。 1聽課記錄：教學(xué)活動、環(huán)境布置、活動設(shè)計、周（月）方案、玩具、教具等都應(yīng)有記錄。 2個人的優(yōu)秀教案、主題設(shè)計、教育經(jīng)驗、學(xué)習(xí)筆記要及時保存。 3月 1學(xué)習(xí)綱要、單元主題活動與工程活動的設(shè)計。 2確定教研專題。 4月 1集體備課。 2分組互評半日。 活動 5月 1集體說課。 2學(xué)習(xí)幼兒園課程。 6月 1學(xué)習(xí)幼兒的心理開展。 2上交論文、案例、