現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

1、    現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)    王勇【摘 要】現(xiàn)代信息技術(shù)教育進(jìn)入基礎(chǔ)教學(xué)領(lǐng)域后，以培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力為核心的信息素養(yǎng)，是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要目標(biāo)之一。新課程標(biāo)準(zhǔn)中無不體現(xiàn)著“提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生多方面且富有個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力”的新教育理念。教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)？首先要培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會使用信息技術(shù)工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，了解并掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】信息素養(yǎng)；現(xiàn)代信息技術(shù)教育；激發(fā)學(xué)生興趣；解決問題；自主學(xué)習(xí)；

2、新知識g632 a2095-3089（2018）21-0246-02現(xiàn)代信息技術(shù)教育進(jìn)入基礎(chǔ)教學(xué)領(lǐng)域后，以培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力為核心的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要目標(biāo)之一。新課程標(biāo)準(zhǔn)中無不體現(xiàn)著“提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生多方面且富有個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力”的新教育理念。教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)？首先要培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會使用信息技術(shù)工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，了解并掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。一、興趣是最好的老師興趣是最好的老師。對學(xué)生來說，感興趣的事就會激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)的自覺性。心理學(xué)

3、研究表明：人對外界新異信號的刺激容易產(chǎn)生注意和興奮。據(jù)此，教師在教學(xué)過程中，要轉(zhuǎn)變觀念，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。信息技術(shù)教學(xué)中，我們改進(jìn)教師講（演示），學(xué)生模仿的單一模式，采用任務(wù)驅(qū)動的方法，根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計出富有個性的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵學(xué)生積極主動地探索。學(xué)生在不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中學(xué)習(xí)知識，通過在任務(wù)完成過程中有的放矢地學(xué)習(xí)、自主地探索、自由地發(fā)揮，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力，更重要的是在不斷的探索與發(fā)現(xiàn)過程中培養(yǎng)了他們的信息素養(yǎng)。二、實踐是知識建構(gòu)的有效途徑1.以計算機(jī)為核心的信息技術(shù)教育，注重的是學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培

4、養(yǎng)，只有圍繞這個中心開展相應(yīng)的教學(xué)活動，使學(xué)生的信息素養(yǎng)成為與讀、寫、算一樣重要的、終身受用的基礎(chǔ)能力。教學(xué)中，要摒棄“教師講，學(xué)生聽”的阻礙學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，充分考慮學(xué)生的差異性、多樣性，讓學(xué)生主動地參與到教學(xué)活動中去。同時，教師要靈活運用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。例：教學(xué)powerpoint時，采用新舊知識對比的方法，讓學(xué)生通過嘗試與創(chuàng)新獲取新知識。如學(xué)習(xí)“插入圖片”時，先讓學(xué)生打開word窗口，對照word中插入圖片的方法進(jìn)行分析、討論，然后大膽地進(jìn)行嘗試，通過歸納總結(jié)全體學(xué)生的結(jié)果，我們得到了五種插入圖片的方法。2.信息技術(shù)與個

5、別學(xué)科的有機(jī)整合，能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，從而為學(xué)生創(chuàng)新能力和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)中，要充分發(fā)揮信息技術(shù)在整合課中的重要作用。如：利用中文打字鞏固漢語拼音，加強(qiáng)記憶；利用cai課件將抽象的數(shù)學(xué)題直觀化，將英語、語文題形象化、情境化、游戲化；把“畫圖”與美術(shù)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生快樂地學(xué)；教學(xué)word文字處理時，與語文相結(jié)合，利用文字處理功能寫作文，利用美化工具設(shè)計板報等。通過這些整合課，學(xué)生不僅學(xué)到了課本以外的知識、技巧，更鍛煉了各種能力，特別是信息素養(yǎng)，樹立了正確的人生觀和價值觀。實踐證明，信息技術(shù)與學(xué)科整合能提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)和技能的興趣，提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率，從而

6、促進(jìn)了學(xué)生信息素養(yǎng)的提高。三、交流是培養(yǎng)信息素養(yǎng)的最好方法人的學(xué)習(xí)最初都來自實踐，來自面對面的交流。信息技術(shù)教育中信息的交流應(yīng)當(dāng)是最基本的問題，所以信息素養(yǎng)的培養(yǎng)也同樣需要理論聯(lián)系實踐，將實際問題引入課堂，再應(yīng)用到實際，才能讓學(xué)生真正學(xué)到知識。如：利用word制作電子報刊、設(shè)計板報；利用excel進(jìn)行成績統(tǒng)計；利用“畫圖”和photoshop制作美術(shù)作品；利用flash制作電腦動畫；利用frontpage制作網(wǎng)頁；利用powerpoint制作各種主題的幻燈片等。讓學(xué)生運用所學(xué)知識，設(shè)計自己的作品，然后通過討論、交流、自由總結(jié)，掌握新知識，提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)他們運用信息技術(shù)解決問題的能力，及良好的學(xué)習(xí)意識和品質(zhì)。信息技術(shù)是信息交流的第一需要，信息技術(shù)的進(jìn)步不但擴(kuò)展了信息交流的空間，而且給人們的生活方式、工作方式、學(xué)習(xí)方式帶來了變化