《多媒體課件制作》自評(píng)報(bào)告

1、多媒體課件制作自評(píng)報(bào)告課程簡(jiǎn)介:多媒體課件制作是我院為師范生開(kāi)設(shè)的重點(diǎn)基礎(chǔ)課之一，開(kāi)課目的是培養(yǎng)學(xué)生的教育技術(shù)技能，使教育與技術(shù)相結(jié)合，提高師范生技能。本課程綜合講述了多媒體技術(shù)相關(guān)知識(shí)、多媒體課件制作理論、多媒體開(kāi)發(fā)工具的應(yīng)用。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，為學(xué)生今后將多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)、信息技術(shù)與課程整合打下良好的基礎(chǔ)。多媒體課件制作的先修課程是信息技術(shù)基礎(chǔ)，學(xué)生已熟悉Windows 基本操作及Office辦公軟件的使用。但學(xué)生還不能有效的將計(jì)算機(jī)技術(shù)與教育結(jié)合，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)原理結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)、制作教學(xué)軟件并應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。 我們學(xué)院于1998年開(kāi)設(shè)多媒體課件制作課程。2003年本課程確

2、定為信息技術(shù)系重點(diǎn)課程，2004年本課程被評(píng)為院級(jí)重點(diǎn)建設(shè)課程，2005年本課程獲得院級(jí)精品課程。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)探索，我們依據(jù)高職教學(xué)特點(diǎn)“必須、夠用”的原則編制教學(xué)大綱、調(diào)整理論與實(shí)訓(xùn)的比例、制訂授課計(jì)劃、增加了實(shí)踐性教學(xué)的設(shè)計(jì)內(nèi)容。我們大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，采用開(kāi)放式的教學(xué)方法，既采用講解式，也采用討論式。并根據(jù)課程的特點(diǎn)，采用理論實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、分層次教學(xué)等手段和方法，并且充分利用網(wǎng)絡(luò)，自主開(kāi)發(fā)了基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)輔助系統(tǒng)，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)條件下成為自主學(xué)習(xí)的探索者、知識(shí)建構(gòu)的主體，而教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、導(dǎo)航者和“主持人”。多媒體課件制作課程采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式。進(jìn)行分層

3、次教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔助系統(tǒng)，構(gòu)建高效的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式。積極開(kāi)展基于網(wǎng)絡(luò)的自主探究性學(xué)習(xí)和和協(xié)作學(xué)習(xí)，注重學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、參與性較強(qiáng)，教學(xué)效果較好，受到校外專家及校內(nèi)督導(dǎo)組的一致好評(píng)。在連續(xù)三年的學(xué)生評(píng)教活動(dòng)中，本課程組教師的評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)名列信息技術(shù)系前茅。我們依據(jù)精品課程評(píng)估指標(biāo)體系，采用任課教師自評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)及同行評(píng)價(jià)等方式，對(duì)課程建設(shè)的各方面進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià)、評(píng)估。本課程的評(píng)估結(jié)果為98分，符合申報(bào)省級(jí)精品課程的申報(bào)標(biāo)準(zhǔn)。具體情況說(shuō)明：一、 教學(xué)隊(duì)伍 1、學(xué)術(shù)水平：課程負(fù)責(zé)人席鐵壯副教授，現(xiàn)為信息技術(shù)系主任 ，廣東省政府設(shè)備采購(gòu)評(píng)審專家。主持中央“計(jì)

4、算機(jī)應(yīng)用”職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目，是廣東省示范性建設(shè)專業(yè)項(xiàng)目現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)的負(fù)責(zé)人。擔(dān)任廣東省教育廳組織的“2004中英職業(yè)教育”合作項(xiàng)目特邀主講教師, 2005年“廣東省小學(xué)信息技術(shù)教師培訓(xùn)”項(xiàng)目主任。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，實(shí)踐能力強(qiáng)。發(fā)表論文10多篇，科研項(xiàng)目6項(xiàng)。課程組主講教師均有 5 年以上教學(xué)經(jīng)歷，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，多人主持院級(jí)以上科研項(xiàng)目，發(fā)表教學(xué)、學(xué)述論文多篇。所有教師年終考核為優(yōu)秀和稱職，每位教師都多次獲得學(xué)生評(píng)教優(yōu)秀獎(jiǎng)，課程負(fù)責(zé)人和主講教師還獲學(xué)院教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。2、師資結(jié)構(gòu)：本課程教學(xué)隊(duì)伍有副教授 3名，講師 1 名，助教 2 名，高級(jí)職稱以上教師占教師總數(shù)的50。其中具有博士學(xué)位2人

5、，碩士學(xué)位1人，在讀碩士2人。6位教師分別畢業(yè)于5所不同高校，所學(xué)學(xué)科有電子技術(shù)、教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等專業(yè)領(lǐng)域。學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，全部具備“雙師”素質(zhì)。本課程的教師隊(duì)伍多為中青年教師，年齡結(jié)構(gòu)合理，年富力強(qiáng)，形成合理的教學(xué)梯隊(duì)。45歲以上的教師1人，45歲到35歲的教師2人，35歲以下教師3人。其中，45歲以下教師5人，占教師總數(shù)83.3。 本課程設(shè)置有主講教師4人，助教2人,另外還有實(shí)驗(yàn)教輔人員2人。常年聘請(qǐng)與學(xué)院簽訂教育實(shí)習(xí)協(xié)議的51所小學(xué)學(xué)校的教師作為本課程學(xué)生多媒體教學(xué)實(shí)踐的校外指導(dǎo)教師。課程組已制定了科學(xué)合理的中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，并形成良好的“傳幫帶”制度。課程組教師已全部具備“雙師”

6、素質(zhì)。 3、教學(xué)改革與教學(xué)研究：課程組定期開(kāi)展教學(xué)改革與教學(xué)研究的校內(nèi)活動(dòng) ，每年開(kāi)展10次左右，并經(jīng)常參加國(guó)內(nèi)外教研學(xué)術(shù)會(huì)議。根據(jù)高等職業(yè)教育的特點(diǎn)，加大實(shí)踐比例，增加了實(shí)踐性教學(xué)的設(shè)計(jì)內(nèi)容，實(shí)行分級(jí)教學(xué)，采用理論實(shí)訓(xùn)一體化和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，改革課程考核與評(píng)價(jià)方式，取得了明顯的成效。課程組以本課程為依托, 承辦了2005年“廣東省小學(xué)信息技術(shù)教師培訓(xùn)班”, 課程負(fù)責(zé)人為項(xiàng)目主任。該項(xiàng)目提高了全省各地信息技術(shù)教師的教育技術(shù)水平及多媒體應(yīng)用能力，受到了教育廳的高度評(píng)價(jià)。課題負(fù)責(zé)人是中央“計(jì)算機(jī)應(yīng)用”職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目和廣東省示范性建設(shè)專業(yè)項(xiàng)目現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)的負(fù)責(zé)人。課程組針對(duì)本課程的改革

7、提出多項(xiàng)措施和院級(jí)教改課題，實(shí)施效果良好，發(fā)表教學(xué)論文多篇。我院多媒體課件制作共獲得院級(jí)56項(xiàng)、省級(jí)6項(xiàng)、國(guó)家級(jí)2項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。二、教學(xué)內(nèi)容1、 課程內(nèi)容在課程內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)方面我們依據(jù)高職教學(xué)特點(diǎn)“必須、夠用”的原則重新編制教學(xué)大綱、調(diào)整理論與實(shí)訓(xùn)的比例、改進(jìn)授課計(jì)劃。而且還增加了實(shí)踐性教學(xué)的設(shè)計(jì),從而大大增強(qiáng)了高職教育中所注重的實(shí)操比例。 根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)和需要，我們將教學(xué)內(nèi)容的體系結(jié)構(gòu)從原來(lái)的面向?qū)W科體系走向面向問(wèn)題體系。打破原來(lái)的學(xué)科邏輯，從問(wèn)題出發(fā)，將問(wèn)題分解為教學(xué)任務(wù)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，以任務(wù)為核心組織解決問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)，并將重點(diǎn)放在解決問(wèn)題的過(guò)程之中。多媒體課件制作涉及面廣，操作性強(qiáng)，

8、僅靠課內(nèi)較難學(xué)好全部?jī)?nèi)容。我們通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔助系統(tǒng)，將任務(wù)、資源、案例、課件、學(xué)生作品放在網(wǎng)上，學(xué)生在校園網(wǎng)內(nèi)都能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔助系統(tǒng)還能進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)答疑，師生互評(píng)等功能，有效延伸學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。2、教學(xué)內(nèi)容組織與安排：教學(xué)內(nèi)容組織安排方面，我們始終將教育與技術(shù)相結(jié)合，內(nèi)容課程與考證相統(tǒng)一，課程與應(yīng)用相融合強(qiáng)化應(yīng)用技能，注重信息技術(shù)與課程整合能力的培養(yǎng)。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，我們將課程內(nèi)容分為理論篇、技能篇、實(shí)踐篇三大部分，計(jì)劃各占16、64、24學(xué)時(shí)，并另外安排4學(xué)時(shí)用于考核和答疑，合計(jì)108學(xué)時(shí)。課程分兩個(gè)學(xué)期，上學(xué)期72學(xué)時(shí)（4學(xué)時(shí)/周），下學(xué)期36學(xué)時(shí)（2學(xué)

9、時(shí)/周）。課程組改變傳統(tǒng)的考核方式，注重過(guò)程而不是結(jié)果，加大作業(yè)、實(shí)訓(xùn)分?jǐn)?shù)比例，總評(píng)成績(jī)分為三部分：1、平時(shí)成績(jī)（主要根據(jù)實(shí)訓(xùn)作業(yè)進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)和學(xué)生學(xué)習(xí)作品評(píng)價(jià)，占總成績(jī)的50%），2、期中成績(jī)（筆試，主要考核理論部分內(nèi)容，占總成績(jī)的20%）3、期末考試（上機(jī)考試，占總績(jī)的30%），這種考評(píng)方法使學(xué)生更注重平時(shí)實(shí)踐，動(dòng)手能力訓(xùn)練，將課程所學(xué)融入到解決實(shí)際問(wèn)題中，從而獲得真才實(shí)學(xué)。 3、實(shí)踐教學(xué)：為了充分提高學(xué)生的動(dòng)手能力，我們對(duì)實(shí)踐性教學(xué)的設(shè)計(jì)主要有以下兩方面：（1）、從提高軟件應(yīng)用能力和多媒體軟件開(kāi)發(fā)能力兩個(gè)方面實(shí)施分層次教學(xué)。（2）、實(shí)現(xiàn)理論實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)。每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目都

10、采用切合實(shí)際、有內(nèi)在聯(lián)系和不斷拓展的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目來(lái)保證基礎(chǔ)軟件開(kāi)發(fā)能力的培養(yǎng)，這是所有學(xué)生都應(yīng)該完成的內(nèi)容。對(duì)于學(xué)有余力的同學(xué)，通過(guò)綜合項(xiàng)目及多媒體軟件比賽來(lái)進(jìn)一步提高能力。學(xué)院每年都舉辦多媒體課件設(shè)計(jì)比賽、師范生技能大賽，給學(xué)生創(chuàng)造各種實(shí)踐比賽機(jī)會(huì)。我院是培養(yǎng)小學(xué)師資的學(xué)校，我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生教育技術(shù)技能的同時(shí)，注重信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，在學(xué)生完成課程的學(xué)習(xí)后，我們還組織學(xué)生參與新課標(biāo)小學(xué)課程課件設(shè)計(jì)的課題項(xiàng)目，進(jìn)一步提高學(xué)生多媒體制作的實(shí)戰(zhàn)能力。三、教學(xué)方法與手段1、積極進(jìn)行教學(xué)方法的改革。樹(shù)立“以學(xué)生為本，面向應(yīng)用，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)”的教學(xué)思想，教學(xué)方法充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體、以訓(xùn)

11、練為主線”的原則。積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性?？己朔绞阶⒅剡^(guò)程而不是結(jié)果，加大作業(yè)、實(shí)訓(xùn)分?jǐn)?shù)比例，這種考評(píng)方法使學(xué)生更注重平時(shí)實(shí)踐，動(dòng)手能力訓(xùn)練，將課程所學(xué)融入到解決實(shí)際問(wèn)題中，從而獲得真才實(shí)學(xué)。2、重視現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。針對(duì)高職學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)施了分級(jí)教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式教學(xué)，分層次的設(shè)計(jì)與教學(xué)、理論實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)等方法，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生積極思考，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。3、充分利用校園網(wǎng)的資源架建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。我們充分利用校園網(wǎng)的資源架建起本課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化，推動(dòng)學(xué)生的自主性和探究性學(xué)習(xí)。課程教學(xué)的全

12、過(guò)程都在多媒體機(jī)房進(jìn)行，通過(guò)廣播教學(xué)和教師的操作演示，學(xué)生可以通過(guò)自己的顯示器一目了然，就像教師在學(xué)生旁邊親自講解、指導(dǎo)一樣。我們?cè)O(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔助系統(tǒng)。教學(xué)輔助系統(tǒng)可以讓教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)通過(guò)導(dǎo)航系統(tǒng)向?qū)W生提供課程和學(xué)習(xí)單元快速鏈接、資源檢索、參考書(shū)目、相關(guān)網(wǎng)站、推薦課件、導(dǎo)航幫助等。并向?qū)W生提供網(wǎng)上模擬測(cè)試、自我評(píng)估、網(wǎng)上教學(xué)交流和作品提交展示等功能。四、教學(xué)條件 1、教學(xué)文件和教材建設(shè)：已建立符合教學(xué)要求的完備的教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)大綱、考核方法、教學(xué)進(jìn)度表、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)方法、學(xué)生作品評(píng)價(jià)方法及教學(xué)輔助材料；使用新版的高職高專優(yōu)秀教材，并有質(zhì)量較高的講義、電

13、子教案、課件、題庫(kù)和教學(xué)參考書(shū)；自編了多媒體課件制作實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)及實(shí)訓(xùn)電子教案。2、實(shí)踐教學(xué)條件：我院實(shí)踐教學(xué)環(huán)境良好，教學(xué)設(shè)施滿足教學(xué)要求，課程組重視在實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。目前學(xué)院共有教學(xué)用計(jì)算機(jī)760臺(tái)，實(shí)訓(xùn)機(jī)房8間，有400臺(tái)計(jì)算機(jī)課余對(duì)學(xué)生開(kāi)放。課程教學(xué)都安排在機(jī)房，學(xué)生上課一人一機(jī)，可操作性強(qiáng)。計(jì)算機(jī)教室采用lanstar 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，教學(xué)控制平臺(tái)功能豐富，廣播演示、分組討論性能先進(jìn)。我院是中央“計(jì)算機(jī)應(yīng)用”職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，又是全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)考試站，已建立51個(gè)校外實(shí)習(xí)點(diǎn)，有效地滿足了多媒體課件制作課程的實(shí)踐教學(xué)需要，對(duì)于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生多

14、媒體技能及應(yīng)用能力起到了強(qiáng)有力的保障。多媒體課件制作提供多種實(shí)踐教學(xué)環(huán)境：在多媒體機(jī)房進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)實(shí)訓(xùn)； 參加每年一度的院級(jí)多媒體課件大獎(jiǎng)賽；把多媒體課件制作納入師范生基本功考核方案中；在教育實(shí)習(xí)中應(yīng)用實(shí)踐。3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境：學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境良好，建有千兆帶寬的校園網(wǎng)，可以實(shí)現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課程學(xué)習(xí)、課堂練習(xí)和模擬考試，為本課程提供現(xiàn)代化的教學(xué)手段。我們充分利用學(xué)院校園網(wǎng)的資源，建設(shè)本課程的網(wǎng)站，搭建起“教與學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。我們還設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔助系統(tǒng)。教學(xué)輔助系統(tǒng)可以讓教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)通過(guò)導(dǎo)航系統(tǒng)向?qū)W生提供課程和學(xué)習(xí)單元快速鏈

15、接、資源檢索、參考書(shū)目、相關(guān)網(wǎng)站、推薦課件、導(dǎo)航幫助等。并向?qū)W生提供網(wǎng)上模擬測(cè)試、自我評(píng)估、網(wǎng)上答疑、教學(xué)交流和作品提交展示等功能。本課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源已具規(guī)模。五、教學(xué)效果1、學(xué)生評(píng)價(jià) 我院教育專業(yè)的學(xué)生在完成課程學(xué)習(xí)（或畢業(yè)）后，高度評(píng)價(jià)本課程提高了他們的軟件應(yīng)用能力和多媒體課件開(kāi)發(fā)能力，使他們建立了以后學(xué)習(xí)的信心、興趣及方法。在他們?cè)谡夜ぷ鲿r(shí)，增強(qiáng)了他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，多媒體制作已成為他們的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。2、本校教師評(píng)價(jià) 本校專業(yè)教師認(rèn)為，多媒體課件制作課程的改革，大大提高了學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)操水平，很多教師對(duì)原來(lái)只懂一般操作的學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，制作出具有專業(yè)水準(zhǔn)的多媒體作品感到不可思議。

16、3、實(shí)習(xí)學(xué)校的評(píng)價(jià)廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的實(shí)習(xí)學(xué)生專業(yè)扎實(shí)，教學(xué)能力強(qiáng)，特別是多媒體開(kāi)發(fā)制作技能、信息技術(shù)與課程整合能力突出，遠(yuǎn)高于許多本科師范院校。該校學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，協(xié)助我校教師開(kāi)發(fā)制作了多個(gè)具有較高水平的教學(xué)課件。4、校外專家的評(píng)價(jià)該課程教學(xué)理念先進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)資源豐富，特色鮮明，已是一門(mén)相當(dāng)成熟的課程。在課程建設(shè)中以技術(shù)應(yīng)用能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)為主線，以教學(xué)手段的現(xiàn)代化和實(shí)踐性教學(xué)改革為突破口，采用基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)輔助系統(tǒng)激發(fā)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，在高職高專同類課程及其它設(shè)計(jì)類課程中具有較高的示范作用和推廣價(jià)值。六、教學(xué)特色本課程的主要特色： l 采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔助系統(tǒng)進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué) 通過(guò)任

17、務(wù)驅(qū)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔助系統(tǒng)，進(jìn)行分層次教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行組織與管理、對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)實(shí)輔導(dǎo)答疑、對(duì)作業(yè)和成果實(shí)施評(píng)價(jià), 構(gòu)建形成了師生交流溝通學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)能跨課堂進(jìn)行，使學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)的主體和自主學(xué)習(xí)的探索者。l 促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合我們積極開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，聘請(qǐng)我院各專業(yè)的教學(xué)法教師、小學(xué)教師參與本課程建設(shè)，將技術(shù)與教學(xué)密切結(jié)合，使學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)與課件設(shè)計(jì)有機(jī)的融為一體。在學(xué)生完成本課程學(xué)習(xí)后，我們還組織學(xué)生將參與新課標(biāo)的“小學(xué)課件資源庫(kù)建設(shè)”課題項(xiàng)目，進(jìn)一步提高了學(xué)生多媒體制作的實(shí)戰(zhàn)能力。l 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源已具規(guī)模本課程經(jīng)過(guò)8年的改革和完善

18、，已積累了豐富的教學(xué)資源，建立起完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。所有的教學(xué)內(nèi)容每一章節(jié)（含實(shí)訓(xùn)）都有電子教案、演示課件；實(shí)訓(xùn)部分提供有源代碼；收集我院學(xué)生優(yōu)秀作品350多個(gè)。案例教學(xué)實(shí)例以及模擬試題和實(shí)訓(xùn)題庫(kù)等可供其它高職院校借鑒。開(kāi)發(fā)創(chuàng)建的“基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)輔助系統(tǒng)”和“多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)站”在廣東高職院學(xué)有很高的點(diǎn)擊率。七、存在的主要問(wèn)題及整改意見(jiàn)：課程組還缺乏對(duì)多媒體課件制作教法改革方面理論的深入研究，需要引進(jìn)高學(xué)歷、高職稱的教師進(jìn)一步加強(qiáng)完善師資隊(duì)伍的建設(shè)。尚未自己編寫(xiě)出適用于教師教育技術(shù)能力水平考試認(rèn)證要求的多媒體課件制作教材。11多媒體課件制作自評(píng)依據(jù)表一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主 要觀測(cè)點(diǎn)分值（Mi）

19、自評(píng)分?jǐn)?shù)依據(jù)說(shuō)明教學(xué)隊(duì)伍  20分1-1課程負(fù)責(zé)人與主講教師學(xué)術(shù)水平、教學(xué)水平與教師風(fēng)范8分6.41 課程負(fù)責(zé)人在多媒體和計(jì)算機(jī)教學(xué)與應(yīng)用領(lǐng)域有較高的造詣，是中央“計(jì)算機(jī)應(yīng)用”職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目和廣東省示范性建設(shè)專業(yè)項(xiàng)目現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)的負(fù)責(zé)人，擔(dān)任廣東省教育廳組織的“2004中英職業(yè)教育”合作項(xiàng)目特邀主講教師和2005年“廣東省小學(xué)信息技術(shù)教師培訓(xùn)”項(xiàng)目主任。2 課程負(fù)責(zé)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，實(shí)踐能力強(qiáng)，教學(xué)特色鮮明。05年獲得學(xué)院教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)，并4次獲學(xué)院“評(píng)教評(píng)學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”。發(fā)表論文10多篇，科研項(xiàng)目6項(xiàng)。3 課程組主講教師愛(ài)崗敬業(yè)，教學(xué)水平高，多人多次獲學(xué)院“評(píng)教評(píng)學(xué)優(yōu)

20、秀獎(jiǎng)”。1-2教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)及整體素質(zhì)知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、人員配置與中青年教師培養(yǎng)4分41 課程組師資力量雄厚，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)層次高（碩士以上占50%），職稱結(jié)構(gòu)合理（副教授占50%），并已形成合理的教學(xué)梯隊(duì)（45歲以上1人，45-35歲2人，35歲以下3人）。2 課程組教師團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神好，具有較高的教育素養(yǎng)和信息素養(yǎng)。3 課程組已制定合理的中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，并形成良好的“傳幫帶”制度。課程組教師已全部具備“雙師”素質(zhì)。1-3教學(xué)改革與教學(xué)研究教研活動(dòng)、教改成果和教學(xué)成果8分81 根據(jù)高等職業(yè)教育的特點(diǎn)，加大了實(shí)踐比例，增加了實(shí)踐性教學(xué)的設(shè)計(jì)內(nèi)容，實(shí)行分級(jí)教學(xué)，采用理論實(shí)訓(xùn)一體化和

21、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，改革了課程考核與評(píng)價(jià)方式，取得了明顯的教學(xué)成效。2 課程組以本課程為依托, 承辦了2005年“廣東省小學(xué)信息技術(shù)教師培訓(xùn)班”。3 課題負(fù)責(zé)人是中央“計(jì)算機(jī)應(yīng)用”職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，還是廣東省示范性建設(shè)專業(yè)項(xiàng)目現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)的負(fù)責(zé)人。4 我們針對(duì)本課程的改革，申報(bào)了多項(xiàng)院級(jí)教改課題，實(shí)施效果良好，發(fā)表教學(xué)論文多篇。到目前為止，多媒體課件制作共獲得院級(jí)56項(xiàng)、省級(jí)6項(xiàng)、國(guó)家級(jí)2項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。教學(xué)內(nèi)容23分2-1課程內(nèi)容2-1-A理論課程內(nèi)容設(shè)計(jì) 11分111、 在課程內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)方面我們依據(jù)高職“必須、夠用”的教學(xué)原則，重新編制教學(xué)大綱、調(diào)整理論與實(shí)訓(xùn)的比例、改

22、進(jìn)授課計(jì)劃。增加了實(shí)踐性教學(xué)的設(shè)計(jì)內(nèi)容,從而大大增強(qiáng)了高職教育中所注重的實(shí)操比例。 2、 根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)和需要，教學(xué)內(nèi)容的體系結(jié)構(gòu)從原來(lái)的面向?qū)W科體系走向面向問(wèn)題體系。從問(wèn)題出發(fā)，將問(wèn)題分解為教學(xué)任務(wù)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，以任務(wù)為核心組織解決問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)，并將重點(diǎn)放在解決問(wèn)題的過(guò)程之中。3、 在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)中，注重學(xué)科交叉，及時(shí)把最新技術(shù)引入教學(xué)中。本課程涉及面廣，操作性強(qiáng)，僅靠課內(nèi)較難學(xué)好全部?jī)?nèi)容。我們通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔助系統(tǒng)，將任務(wù)、資源、案例、課件、作品放在網(wǎng)上，學(xué)生在校園網(wǎng)內(nèi)都能進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)。4、 講煉結(jié)合，理論實(shí)訓(xùn)一體化。通過(guò)學(xué)生自主開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)多媒體作品，有效地培養(yǎng)學(xué)生的

23、創(chuàng)新思維能力。自編多媒體課件制作實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)電子教案并配套源程序，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)提供有效地幫助和支持。2-1-B實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)2-2教學(xué)內(nèi)容組織與安排教學(xué)內(nèi)容安排8分81 將課程內(nèi)容分為理論篇、技能篇、實(shí)踐篇三大部分，計(jì)劃各占16、64、24學(xué)時(shí)。2 在作業(yè)的布置上、考查與考試的內(nèi)容與形式上，注重平時(shí)實(shí)踐，動(dòng)手能力訓(xùn)練，將課程所學(xué)融入到解決實(shí)際問(wèn)題中，從而獲得真才實(shí)學(xué)。3 課程組始終將教育與技術(shù)相結(jié)合、內(nèi)容課程與考證相統(tǒng)一、課程與應(yīng)用相融合，理論實(shí)訓(xùn)一體化，課內(nèi)與課外結(jié)合。強(qiáng)化應(yīng)用技能，注重信息技術(shù)與課程整合能力的培養(yǎng)，教書(shū)育人效果突出。2-3實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容4分41、從提高軟件

24、應(yīng)用能力和多媒體軟件開(kāi)發(fā)能力兩個(gè)方面實(shí)施分層次教學(xué)。2、實(shí)現(xiàn)理論實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)。3、舉辦多媒體課件設(shè)計(jì)比賽、師范生技能大賽，給學(xué)生創(chuàng)造各種實(shí)踐比賽機(jī)會(huì)。4、注重信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，組織學(xué)生參與“小學(xué)教學(xué)課件資源庫(kù)”建設(shè)的課題項(xiàng)目。5、學(xué)生的多媒體制作技能在實(shí)習(xí)中充分得以展示，學(xué)生開(kāi)發(fā)制作的多媒體課件制作多次獲得院級(jí)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)方法與手段24分3-1教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)8分81 樹(shù)立“以學(xué)生為本，面向應(yīng)用，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)”的教學(xué)思想。2 采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，引導(dǎo)、組織學(xué)生開(kāi)展自主探究性學(xué)習(xí)和協(xié)作性學(xué)習(xí)。3 發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔助系統(tǒng)，與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，使學(xué)生能夠

25、及時(shí)對(duì)本課程的教學(xué)方法和教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和信息反饋。4 考核方式注重過(guò)程而不是結(jié)果，加大作業(yè)、實(shí)訓(xùn)分?jǐn)?shù)比例。3-2教學(xué)方法多種教學(xué)方法的使用及其教學(xué)效果8分81. 考慮學(xué)生的個(gè)體差異，將學(xué)習(xí)目標(biāo)分層次，進(jìn)行分層次的設(shè)計(jì)與教學(xué)。2. 實(shí)現(xiàn)理論實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)。3. 針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式教學(xué)：分層次設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔助系統(tǒng)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”跨課堂進(jìn)行4. 引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展基于網(wǎng)絡(luò)的自主探究性學(xué)習(xí)：課程學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)出問(wèn)題資源利用解決問(wèn)題5. 組織學(xué)生進(jìn)行協(xié)作性學(xué)習(xí)：組織小組任務(wù)分解 協(xié)作活動(dòng)形成作品6. 考核形式：成績(jī)分為三部分：平時(shí)成績(jī)（主要根據(jù)實(shí)訓(xùn)作業(yè)進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)和學(xué)生學(xué)習(xí)作品評(píng)價(jià)，占50

26、%）、期中成績(jī)（筆試，主要考核理論部分內(nèi)容，占20%）和期末考試（上機(jī)考試，占30%）。7. 多種教學(xué)方法滿足了學(xué)生的不同需求，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。3-3教學(xué)手段信息技術(shù)的應(yīng)用8分81 利用校園網(wǎng)的資源架建起本課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。2 課程教學(xué)的全過(guò)程都在多媒體機(jī)房進(jìn)行，利用計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行實(shí)時(shí)廣播教學(xué),使學(xué)生聽(tīng)課與實(shí)操相結(jié)合。3 基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔助系統(tǒng)促進(jìn)了學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)。 教學(xué)條件 15分 4-1教材及相關(guān)資料教材建設(shè)與選用5分51. 選用高職高專優(yōu)秀教材作為本課程的教材。2. 自編多媒體課件制作實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)

27、書(shū)及實(shí)訓(xùn)電子教案。 3 本課程網(wǎng)站提供了齊備的教學(xué)資料（包括：教學(xué)大綱、教案、課件、案例、題庫(kù)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)目錄等），滿足了學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的需要。4-2實(shí)踐教學(xué)條件實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的先進(jìn)性與開(kāi)放性5分51. 我院是中央“計(jì)算機(jī)應(yīng)用”職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，又是全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)考試站，已建立51個(gè)校外實(shí)習(xí)點(diǎn)，有效地滿足了多媒體課件制作課程的實(shí)踐教學(xué)需。2. 本課程教學(xué)都安排在機(jī)房，學(xué)生上課一人一機(jī)，可操作性強(qiáng)。計(jì)算機(jī)教室采用lanstar 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，教學(xué)控制平臺(tái)功能豐富，性能先進(jìn)。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)機(jī)房8間，有400臺(tái)計(jì)算機(jī)課余對(duì)學(xué)生開(kāi)放。3. 多媒體課件制作提供多種實(shí)踐教學(xué)環(huán)境：在多媒體機(jī)房進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)實(shí)