【精選】小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教師工作參考計(jì)劃

1、小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教師工作參考計(jì)劃2020小學(xué)五年級數(shù)學(xué)老師工作打算范文2020小學(xué)五年級數(shù)學(xué)老師工作打算范文1本學(xué)期，我所任數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作以課改新理念為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能及處理日常生活中的數(shù)學(xué)咨詢題才能為重點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)為打破口、積極實(shí)踐合作學(xué)習(xí)教學(xué)方式，讓學(xué)生在動手實(shí)踐，自主探究，合作交流，大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，注重開展學(xué)生的個性和專長，一、學(xué)生現(xiàn)狀分析本班共有學(xué)生34人，其中男生15人，女生19人，部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)適應(yīng)較好，空間觀念較強(qiáng)，上課時能積極考慮，能夠主動，制造性地進(jìn)展學(xué)習(xí)。但有部分學(xué)生才能較差，惰性較強(qiáng)，思維才能較差，應(yīng)有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不能按

2、時完成作業(yè)。學(xué)生的成績存在明顯的兩極分化，學(xué)困生的面還比擬大。針對這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好根底知識教學(xué)的同時，加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高本班的整體成績。二、教材分析本冊教學(xué)內(nèi)容包括，小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。(一)小數(shù)乘法，這單元內(nèi)容是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算，小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的根底上進(jìn)展教學(xué)的。因而小數(shù)乘法能夠先轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法來進(jìn)展計(jì)算，然后現(xiàn)再采納比照的方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察因數(shù)和積中小數(shù)的位數(shù)，找出它們的關(guān)系，然后利用這一關(guān)系，精確找到積中小數(shù)點(diǎn)的位置，從而總結(jié)出小數(shù)乘法的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)

3、：小數(shù)乘法的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)乘法算理的理解和表達(dá)教學(xué)措施：1、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用轉(zhuǎn)化的方法學(xué)習(xí)小數(shù)乘法2、教學(xué)時給學(xué)生提供充分的考慮、交流的時機(jī)，協(xié)助學(xué)生對計(jì)算的過程做出合理性的解釋。3、在組織學(xué)生自主小結(jié)小數(shù)乘法計(jì)算方法的同時，應(yīng)留意引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄恳驍?shù)與積之間的大小關(guān)系的規(guī)律。4、充分利用課本中主題圖的數(shù)學(xué)信息，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情景，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主計(jì)算的興趣。課時安排：8課時(二)小數(shù)除法：能夠依照小數(shù)點(diǎn)處理方法不同，分成兩種情況，一種是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，另一種是除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法，除數(shù)是小數(shù)的除法要通過商不變的性質(zhì)轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法來計(jì)算，因而小數(shù)除以整數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)除

4、法計(jì)算的根底。教學(xué)時要重點(diǎn)突出怎么樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)除法計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)除法的算理及理解，商的小數(shù)點(diǎn)定位咨詢題。教學(xué)措施1、留意抓住新舊知識的連接點(diǎn)為新知識的學(xué)習(xí)奠定好根底。2、聯(lián)絡(luò)數(shù)的含義進(jìn)展算理指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法。3、在討論計(jì)算方法的過程中，老師不要急于告訴學(xué)生處理咨詢題的方法，而要關(guān)注學(xué)生的辦法，在學(xué)生都有本人的辦法的根底上，再組織學(xué)生進(jìn)展討論，通過學(xué)生的互相啟發(fā)，互相妨礙獲得處理咨詢題的方法。4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展練習(xí)時，要關(guān)注對學(xué)生解題思路的指導(dǎo)，同時還關(guān)注學(xué)生的一些解題技巧，從而培養(yǎng)學(xué)生靈敏處理咨詢題的才能。教學(xué)課時按排：1

5、1課時(三)觀察物體，學(xué)生日常生活中已經(jīng)積累了豐富的觀察物體的感性經(jīng)歷，通過第一段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能識別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。本單元在此根底上，通過觀察較為抽象的幾何形體、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到從不同位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，使學(xué)生能正確識別從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體或兩個及一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。教學(xué)重點(diǎn)：正確識別從不同的方向所觀察到的物體的位置關(guān)系和形狀。教學(xué)難點(diǎn)：正確識別從不同的方向所觀察到的一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。教學(xué)措施：1、充分用教具和學(xué)具進(jìn)展直觀教學(xué)，通過觀察和學(xué)生動手搭配，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和思維才能。2、實(shí)在組織好課堂活動，讓所有的學(xué)生都真

6、正地，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)展觀察和操作，同時鼓舞學(xué)生敢于發(fā)表本人意見，與同伴交流本人的辦法，在交流中理清思路，互相啟發(fā)，教學(xué)課時安排：3課時(四)簡易方程：這單元內(nèi)容在學(xué)生學(xué)習(xí)一定的算術(shù)知識(如整數(shù)、小數(shù)四則運(yùn)算及其應(yīng)用)，已初步接觸了一點(diǎn)代數(shù)知識(如用字母表示運(yùn)算規(guī)律)的根底上，進(jìn)展學(xué)習(xí)的，其意義表如今：1有助于培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括才能。開展學(xué)生思維的靈敏性，2、有助于穩(wěn)固和加深理解所學(xué)的算術(shù)知識。3、有利于加強(qiáng)中小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接。其中用字母表示數(shù)是學(xué)習(xí)方程的根底，方程的意義是學(xué)習(xí)解方程的根底，稍復(fù)雜的方程則是解方程的開展。教學(xué)重點(diǎn)：用字母表示數(shù)和簡易方程的解法教學(xué)難點(diǎn)：用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系;簡

7、易方程在處理實(shí)際咨詢題中的運(yùn)用。教學(xué)措施：1、關(guān)注詳細(xì)實(shí)例，發(fā)揮詳細(xì)實(shí)例關(guān)于抽象概括的支撐作用，及時引導(dǎo)學(xué)生超脫實(shí)例的詳細(xì)性，實(shí)現(xiàn)必要的抽象概括。2、教學(xué)時，充分用好教材資源，進(jìn)而從本地、本校的特色出發(fā)，適當(dāng)補(bǔ)充一些學(xué)生周圍的題材，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)意圖識。3、培養(yǎng)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)書寫和自覺檢驗(yàn)的良好適應(yīng)。4、聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的親密關(guān)系。同時注重學(xué)生處理實(shí)際咨詢題才能的培養(yǎng)。教學(xué)課時安排：12課時(五)多邊形的面積。這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了平行四邊形、三角形和梯形的特征以及長方形、正方形面積計(jì)算的根底上學(xué)習(xí)的，它們是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圓面積和立體圖形外表積的根底。這

8、些圖形面積的計(jì)算是以長方形面積計(jì)算為根底，以圖形內(nèi)在聯(lián)絡(luò)為線索，以未知向已經(jīng)明白轉(zhuǎn)化為根本方法開展學(xué)習(xí)，而各類圖形面積公式的推導(dǎo)均采納讓學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，先將圖形轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的圖形，再通過合作學(xué)習(xí)的方式，探究轉(zhuǎn)化后的圖形與原來圖形的聯(lián)絡(luò)，發(fā)覺新圖形的面積計(jì)算公式這一過程。另外本單元還安排了兩個你明白嗎?介紹我國古代數(shù)學(xué)著作和數(shù)學(xué)家對平面圖形面積的推導(dǎo)和計(jì)算方法，豐富學(xué)生對我國教學(xué)史的認(rèn)識。教學(xué)重點(diǎn)：多邊形面積的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：平面圖形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程。(算理)教學(xué)措施1、加強(qiáng)直觀操作。在老師引導(dǎo)下，讓學(xué)生在獨(dú)立考慮和合作交流的根底上進(jìn)展操作，切忌由老師帶著做，通過實(shí)際操作活動，開展學(xué)生的空

9、間觀念，培養(yǎng)動手操作才能。2、在本單元教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生的探究活動為主要方式，老師加強(qiáng)指導(dǎo)和引導(dǎo)，浸透轉(zhuǎn)化思想，引導(dǎo)學(xué)生主動探究所研究的圖形與轉(zhuǎn)化后的圖形之間有什么聯(lián)絡(luò)，從而找到面積的計(jì)算方法，切忌由老師直截了當(dāng)演示講給學(xué)生。利用討論和交流等方式，要求學(xué)生把本人操作-轉(zhuǎn)化-推導(dǎo)的過程表達(dá)出來，以開展學(xué)生的思維和表達(dá)才能。3、老師要尊重學(xué)生的辦法，鼓舞學(xué)生從不同的途徑和角度去考慮和探究處理咨詢題;要關(guān)注學(xué)生的個性差異，對學(xué)困生進(jìn)展適時點(diǎn)撥，讓不同的學(xué)生得到不同的開展。教學(xué)課時安排：9課時(六)統(tǒng)計(jì)與可能性。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有兩個方面：一是事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求簡單事件發(fā)生

10、的概率;二是理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)，在統(tǒng)計(jì)分析中能依照實(shí)際情況合理選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量來描繪數(shù)據(jù)的特征。教學(xué)重點(diǎn)：1、體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性，會求簡單事件發(fā)生的概率，2、理解中位數(shù)的意義及求法。教學(xué)難點(diǎn)：1、能按指定的要求，設(shè)計(jì)簡單的游戲方案，2、通過有趣的活動，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會用分?jǐn)?shù)表示可能性。大小的知識，理解中位數(shù)的統(tǒng)計(jì)意義，并會將這些知識運(yùn)用到實(shí)際生活中去。教學(xué)措施1、加強(qiáng)對學(xué)生概率素養(yǎng)的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對隨機(jī)思想的理解不要把豐富多彩的可能性內(nèi)容變成了機(jī)械的計(jì)算和練習(xí)。在教學(xué)中，老師留意結(jié)合學(xué)生熟悉的游戲，活動(如擲硬幣、玩轉(zhuǎn)盤、摸卡片等)，讓學(xué)生親身動手試驗(yàn)

11、，在試驗(yàn)中直觀體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性，探究游戲規(guī)則的公平性與等可能性事件的關(guān)系等，使其經(jīng)歷知識的構(gòu)成過程。2、教學(xué)時結(jié)合學(xué)生已經(jīng)非常熟悉的平均數(shù)、進(jìn)展比照教學(xué)，以協(xié)助學(xué)生弄清中位數(shù)和平均數(shù)的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別，使他們明白，平均數(shù)主要反映一組數(shù)據(jù)的總體水平，中位數(shù)則更好地反映了一組數(shù)據(jù)的中等水平(或一般水平)3、中位數(shù)在一組數(shù)據(jù)的數(shù)值排序中處于最中間的位置，因而，在教學(xué)中，老師組織學(xué)生開展一些調(diào)查活動，然后再利用中位數(shù)的這一特點(diǎn)進(jìn)展初步的統(tǒng)計(jì)分析。教學(xué)時間安排：4課時(七)數(shù)學(xué)廣角主要是向?qū)W生浸透一些主要的數(shù)學(xué)思想方法。本單元是通過日常生活中的一些事例，使學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)編碼思想在處理實(shí)際咨詢題中的應(yīng)用，

12、并通過觀察、比擬、猜想來探究數(shù)字編碼的簡單方法。讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用數(shù)進(jìn)展編碼，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象，概括才能。教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)字編碼簡單方法的探究，學(xué)會用數(shù)編碼。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)字編碼的運(yùn)用。122020小學(xué)五年級數(shù)學(xué)老師工作打算范文2一、指導(dǎo)思想在新的一學(xué)期，我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo)，依照教研組工作打算，按照教誨處的安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能的探究貫穿于教育教學(xué)全過程，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)全過程。開展合作學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生綜合才能。二、學(xué)生情況分析五年級大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比擬高，能從已有的知識和經(jīng)歷出發(fā)獲取知識，抽象思維水平

13、有了一定的開展，根底知識掌握結(jié)實(shí)，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作等才能。有個別學(xué)生根底知識差,上課不認(rèn)真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師催促并輔導(dǎo)。本學(xué)期將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入最正確學(xué)習(xí)的動態(tài)。三、全冊教材分析(1)全冊教學(xué)內(nèi)容本冊教材包括下面一些內(nèi)容：方程、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、認(rèn)識分?jǐn)?shù)、找規(guī)律、分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)、統(tǒng)計(jì)、分?jǐn)?shù)加法和減法、處理咨詢題的策略、圓和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。方程、認(rèn)識分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加法和減法、處理咨詢題的策略是本冊教

14、材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。(2)教學(xué)目的知識與技能1、讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)已有的知識經(jīng)歷，經(jīng)歷將實(shí)際咨詢題抽象成式與方程的過程;經(jīng)歷探究和理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法的過程，構(gòu)成必要的計(jì)算技能。2、讓學(xué)生在用數(shù)對確定位置，認(rèn)識圓的特征以及探究和掌握圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關(guān)的根底知識和相應(yīng)的根本技能。3、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能進(jìn)展簡單的分析和交流;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計(jì)圖。數(shù)學(xué)考慮1、在認(rèn)識等式、方程，探等過程中，開展抽象思維，加強(qiáng)符號感。2、在認(rèn)識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中，培養(yǎng)良好的思維質(zhì)量。3、在認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義等過程中，開展合情推理與初步的演繹推理才能，不斷加強(qiáng)

15、數(shù)感。4、在學(xué)慣用數(shù)對確定位置，認(rèn)識圓等過程中，鍛煉形象思維，開展空間觀念。5、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)過程中，進(jìn)一步加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)才能。處理咨詢題1、從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)覺并提出一些數(shù)學(xué)咨詢題，并能用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù)、數(shù)對等數(shù)學(xué)知識和方法處理咨詢題。2、在列方程處理實(shí)際咨詢題的過程中，初步掌握其根本思路和方法，體會其特點(diǎn)和價值。3、在用數(shù)對描繪簡單行走道路和簡單的圖形變換等活動中，提高合作交流的才能。4、能應(yīng)用"倒過來推想"的策略處理一些簡單的實(shí)際咨詢題。情感與態(tài)度1、能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動，感受本人在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、在探究數(shù)學(xué)知識、發(fā)覺數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)考慮的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性，不斷加強(qiáng)自主探究的認(rèn)識。3、在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法處理簡單實(shí)際咨詢題的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價值，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)。三、教學(xué)方法(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(2)倡導(dǎo)學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗(yàn)。(3)課堂訓(xùn)練方式的多樣化，注重一題多解,從不同角度處理咨詢題。(4)加強(qiáng)根底知識的教學(xué)，使學(xué)生實(shí)在掌握好這些根底知識。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)開展提