游戲教學(xué)法在初中田徑教學(xué)中的應(yīng)用

1、    游戲教學(xué)法在初中田徑教學(xué)中的應(yīng)用    邱慈通摘 要：隨著初中新課標(biāo)的改革和推進(jìn)，初中田徑課堂教學(xué)有了許多的進(jìn)步，取得了非常重要的成就，但仍存在一些問題還有待更深入的研究。初中田徑進(jìn)行游戲化教學(xué)，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和訓(xùn)練水平等有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。通過對游戲教學(xué)法在初中田徑教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)異性進(jìn)行探究分析，提出提高游戲教學(xué)法在初中田徑教學(xué)中應(yīng)用的具體方法，希望通過游戲化的方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生田徑能力的不斷提升，以及促進(jìn)初中田徑學(xué)生們訓(xùn)練成績的進(jìn)步。關(guān)鍵詞：游戲教學(xué);初中田徑;應(yīng)用興趣是最好的老師，但當(dāng)前初中田徑教學(xué)卻普遍存在教材單調(diào)、枯燥乏味、機(jī)械重復(fù)等問

2、題，比如讓學(xué)生反復(fù)地進(jìn)行跑、跳和投。隨著教育的不斷改革發(fā)展，教師們在初中田徑教學(xué)過程中，為了激起學(xué)生學(xué)生田徑的興趣，越來越注重對教學(xué)進(jìn)行游戲情景設(shè)計。進(jìn)行游戲化的教學(xué)過程，能夠有效的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，充分提高學(xué)生們的體育素養(yǎng)，讓他們對于田徑學(xué)習(xí)更加的充滿樂趣，教師們也可以實(shí)現(xiàn)初中田徑訓(xùn)練教學(xué)方面的新發(fā)展，有效的提高學(xué)生們田徑訓(xùn)練的成績。一、游戲教學(xué)法在初中田徑教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)異性要想實(shí)現(xiàn)初中田徑訓(xùn)練能力的提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生們田徑成績的有效增長，就需要有效進(jìn)行游戲化的教學(xué)發(fā)展，游戲化教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生訓(xùn)練能力具有以下二方面的作用。（一）有效的使學(xué)生激發(fā)潛力，促進(jìn)學(xué)生的能動性當(dāng)今社會不斷地發(fā)展，體育教師

3、們的教學(xué)方式也在日益創(chuàng)新，進(jìn)行游戲化的教學(xué)發(fā)展，可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)田徑學(xué)習(xí)中新的王國，使學(xué)生們可以在田徑知識的海洋里奔跑，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)初中田徑教學(xué)的樂趣，主動發(fā)現(xiàn)田徑訓(xùn)練的奧妙，提高自己的學(xué)習(xí)能力。教師們需要堅持和而不同的教學(xué)態(tài)度，并依據(jù)此選擇相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和方法，已培養(yǎng)更好的學(xué)生為己任，培養(yǎng)學(xué)生自我訓(xùn)練的能力，培養(yǎng)學(xué)生的主動性，不斷提高學(xué)生的體育田徑素養(yǎng)。（二）有利于增進(jìn)學(xué)生對田徑學(xué)習(xí)的喜愛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣利用游戲化的方式對初中田徑訓(xùn)練能力的培養(yǎng)，可以在符合當(dāng)今大時代的要求下，充分的尊重學(xué)生的個性發(fā)展，使學(xué)生在輕松有趣的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練意識，讓學(xué)生主動的去田徑學(xué)習(xí)知識，自

4、己發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)田徑知識的樂趣，就像玩游戲一般的喜歡上田徑訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的主動意識和能力，塑造正確的田徑學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地突破自我，并最終提高學(xué)生的初中田徑成績。二、提高游戲教學(xué)法在初中田徑教學(xué)中應(yīng)用的具體方法分析（一）以培養(yǎng)興趣為中心的探究型訓(xùn)練教學(xué)，采用提問方式探究型教學(xué)主要學(xué)習(xí)的方面是探究的過程，而不是僅僅注重結(jié)果，要求學(xué)生具備獨(dú)立思考的能力，能夠運(yùn)用自己的田徑知識儲備進(jìn)行自己準(zhǔn)確的訓(xùn)練。同時也需要教師們多誘導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行思考，讓每個學(xué)生都有自己的努力方向，培養(yǎng)自己的田徑訓(xùn)練能力。例如：教師在課堂教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生主動開拓自己的訓(xùn)練能力，使學(xué)生不只是局限于田徑課本或者教師傳授方面的知識，教師在授課

5、時可以充分利用課堂提問式的教學(xué)方式，讓學(xué)生對于很多的田徑動作進(jìn)行解答和分析，引導(dǎo)他們主動在課下學(xué)習(xí)這些田徑動作，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，學(xué)習(xí)到許多的田徑小知識、小技巧，提高學(xué)生的訓(xùn)練興趣，實(shí)現(xiàn)田徑成績的提升。（二）設(shè)立學(xué)生游戲情景教學(xué)，有效訓(xùn)練學(xué)生能力初中田徑教學(xué)的課堂教學(xué)如果只是簡單的充滿枯燥課本概念，會使學(xué)生喪失對田徑學(xué)習(xí)的喜愛，嚴(yán)重一些還會使學(xué)生產(chǎn)生對田徑學(xué)習(xí)的討厭之情，因此，教師們對于學(xué)生田徑的教學(xué)絕不能不注重對學(xué)生的興趣培養(yǎng)，可以讓學(xué)生用作游戲的方法來促進(jìn)對田徑學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)生的游戲情景教學(xué)。例如：教師在進(jìn)行“中長跑”的訓(xùn)練教學(xué)時，可以引入一個游戲和中長跑練習(xí)進(jìn)行結(jié)合，這樣不僅

6、可以提高學(xué)生的積極性，還可以讓學(xué)生之間有更多的互動，拉近田徑教學(xué)和學(xué)生們之間的距離感，學(xué)生在知道是玩游戲時，也會很愿意參與進(jìn)來。教師可以將學(xué)生平均分成兩組，分別是a組和b組，每組中的學(xué)生分別進(jìn)行排序，然后兩組之間進(jìn)行追逐，教師宣布游戲開始時，a組1號學(xué)生追逐b組1號 學(xué)生，在跑到終點(diǎn)時，b組1號學(xué)生追逐a組1 號學(xué)生，如果a組1號學(xué)生追到b組1號學(xué)生，那么b組換2號學(xué)生，開始追逐a組1號學(xué)生，利用這種游戲的情景教學(xué)可以有效地提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中也很好的訓(xùn)練了學(xué)生自己的田徑能力和技巧。（三）創(chuàng)新教學(xué)方式，充分利用多媒體新時代需要教師們采用多媒體培養(yǎng)學(xué)生訓(xùn)練能力的方式去教學(xué)，但是很多的教

7、師仍然用傳統(tǒng)的田徑教學(xué)方式，無法根據(jù)時代的要求促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。傳統(tǒng)的教學(xué)方式較為單一古板，無法體現(xiàn)對不同的學(xué)生采用不同教學(xué)方式的特色，所以教師要學(xué)會利用現(xiàn)代化的方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生訓(xùn)練能力的提高，很多時候田徑訓(xùn)練偏重實(shí)踐性教學(xué)，這是很正確的，但是有效的理論教學(xué)也是必不可少的，采用多媒體式的方式，讓學(xué)生們自己觀看一些教學(xué)視頻，配合教師解說的方式，更有助于學(xué)生的教學(xué)發(fā)展。綜上所述，學(xué)生們對田徑學(xué)習(xí)的熱情和興趣是衡量教師們教學(xué)成果的重要標(biāo)準(zhǔn)點(diǎn)，利用游戲化的方式可以有效的實(shí)現(xiàn)學(xué)生對于田徑訓(xùn)練學(xué)習(xí)的熱愛，有助于學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)成績，從而實(shí)現(xiàn)最優(yōu)的教學(xué)效果，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生田徑訓(xùn)練能力的提升。參考文獻(xiàn)：1張玉桂.游戲教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究j.才智，2017（23）：19.2王單綺.游戲教學(xué)法在初中田徑教學(xué)中的應(yīng)用j.長春教育學(xué)院學(xué)