立德樹人理念下高校學校體育的價值研究

1、    “立德樹人”理念下高校學校體育的價值研究    孫婧秋摘  要：高校學生作為我國高素質(zhì)人才群體，只有德才兼?zhèn)?，才可以更好地使自己的人生價值得以實現(xiàn)。然而由于高校獨生子女眾多，新舊時代的交替、應試教育環(huán)境下成長等多種原因?qū)е聦W生在思想道德方面意識薄弱。本文對“立德樹人”理念下高校學校體育的價值進行探討，為更好地提升高校體育課程教學的育人價值提供理論參考依據(jù)。關鍵詞：立德樹人  高校學校  體育  價值研究：g80-05            

2、0;                  ：a                       ：2095-2813（2019）09（a）-0076-021  目前高校體育學生的道德現(xiàn)狀1.1 基礎道德觀念較為薄弱我國多年以來形成的“千軍萬馬過獨木橋”應試教育體制，導致大多數(shù)學生與教師都圍著課堂考試在轉(zhuǎn)，教師對學生的綜合素質(zhì)、道德品質(zhì)的關注度不夠高，到高校階段學生的道德品質(zhì)外露。在很

3、多的青少年心中，高速的經(jīng)濟發(fā)展和媒體的價值導向傳播對一些傳統(tǒng)的理論道德觀念越來越無視，為思想道德教育敲響了警鐘。由此可見，高校需要建立新時期的道德規(guī)范，確立出新時期的道德標準，給學生加強正面教育。使之明辨善惡，注重自我教育，提高自身的道德素質(zhì)修養(yǎng)，樹立正確、科學的道德觀念，養(yǎng)成高尚的道德行為，鍛煉良好的道德意志。正面灌輸思想教育，形成科學、文明的進步道路。隨著教育環(huán)境的改變，高校教育容易忽視學生的思想道德觀教育，而社會的發(fā)展絕離不開道德教育。1.2 社會主義公德意識減少學校體育各類競賽活動中處處存在合作與競爭。在運動競賽過程中，可以培養(yǎng)學生強烈的對抗精神、取勝斗志，這不僅是體能、運動技能方面的

4、較量，更是智力、智慧方面的對抗。在體育競賽活動中，既要求與對手公平的競爭，同時也要求同伴之間的良好合作與幫助，這是因為一方面與同伴的合作是團隊取勝的關鍵，另一方面?zhèn)€人在團隊中的業(yè)績又是評判個人地位與作用的指標。如籃球比賽要求隊員不僅要與對手進行激烈的競爭，同時還需要做好各個位置隊員的本職份內(nèi)工作，這樣才能發(fā)揮集體的力量去戰(zhàn)勝對方。但是，處于各個位置的隊員是否正常發(fā)揮水平，是否做好自己的份內(nèi)工作，是否搶占他人的角色與作用等問題給了學生一個處理合作關系的難題與思考。因此，學校體育既能促進學生競爭意識的培養(yǎng)，還能培養(yǎng)學生團隊意識。經(jīng)常參與體育競賽的學生，妥善處理個人需要、他人需要、團隊需要及其關系的

5、能力會得到提高，克服自私自利、損人利己、利欲熏心、假公濟私等不良習氣的能力就會加強。1.3 沒有明確目標和價值觀“立德樹人”是高等教育的根本任務，高等院校思想政治教育的目的就是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?。大學生們對目前教師提供的有助于核心價值觀構建的教育方式認可程度關系到思想政治教育的效果問題。以思想政治教育方式為主要途徑的學生核心價值觀教育缺少吸引力和感染力，針對性和時效性不夠明顯是主要原因。通過學生答題的選擇標準我們可以看到，學生一方面渴望有正確的引導和規(guī)范，另一方面又對目前的教育方式有一定的抵觸。同學之間差異較大，很多同學喜歡隨大流，對是非對錯的判斷沒有統(tǒng)一的標準。社會道德對大學生的約束力在逐漸

6、下降，很多大學生情感失卻現(xiàn)象明顯。同學們希望有人能告訴他們應該如何去做，希望能有內(nèi)容明確、簡單易記的核心價值觀來統(tǒng)領大學生的理想、信念和信仰。通過上述問題的分析可以看出，沒有為學生提供清晰可鑒的大學生群體的核心價值觀內(nèi)容是當前大學生核心價值觀教育出現(xiàn)問題的主要原因之一。因此，應該幫助學生樹立目標以及價值觀，教師也應該制定出相應方案，提供給學生選擇。2  “立德樹人”理念下高校學校體育的價值研究2.1 學校體育是實施以德育人的紐帶所有的教育工作者都承擔著立德樹人的教育使命。立德是育人崗位必須要有的職業(yè)素養(yǎng)，教師良好的道德思想是學生成長的關鍵。而現(xiàn)在黨的十八大提出要把立德樹人作為教育的根

7、本任務，高校一些教師的言行舉止也廣受教育部門的關注和重視，同時有關的教育部門也對高校教師提出了道德層面的要求，這也是教育部門保證學生身心健康全面房展的重要條件，目前高校的人才培養(yǎng)，不單單是培養(yǎng)一門專業(yè)技能，而是全方位的培養(yǎng)學生德智體美勞的發(fā)展。培養(yǎng)出人格健全、品質(zhì)良好并且有益于社會的人才，這是高校的責任和義務，而學校體育中的體育教師也應該做好立德樹人的教學目標。2.2 學校體育蘊含著豐富的德育思想學校體育理論研究的主要內(nèi)容有學校體育理念、概念、結(jié)構、功能、價值、目標、方法、手段、策略、評價等。其中在學校體育具體價值的討論中，部分內(nèi)容涉及了學校體育育人價值，即學校體育價值主要包含了增強體質(zhì)、文化

8、傳承、智育、美育、德育、社會適應等方面的價值內(nèi)容，而學校體育的增強體質(zhì)、德育教育、社會適應等方面與育人價值緊密相連，因此，學校體育育人價值應歸屬于學校體育價值的范疇。育德是現(xiàn)代社會與現(xiàn)代教育所賦予學科教育的特殊任務。立德樹人是黨在十八大為我國教育改革明確提出的指導方針，這既是現(xiàn)代社會的需要，更是現(xiàn)代教育的需要?，F(xiàn)代社會需要一個和諧的、人際關系融洽的社會，而青少年學校教育是一個關鍵期。因此，學校教育必須體現(xiàn)立德樹人的理念與思想，學校體育也不例外，這是新形勢對中國學校體育提出的必然要求。2.3 學校體育的角色和地位不可替代立德樹人是每一個教師最起碼的責任和行為，教師與學校要做到這一點，而學校體育是

9、體育文化組成的一部分，體育課堂除了傳授運動知識和體育技能方法之外，同時也傳授著體育文化，體育文化的教育尤為重要，其中包含了體育的精神面貌、拼搏精神等意志。學校體育可以有效的幫助學生了解競技體育在世界體育中的強大，體育教師對待學生則要秉承公平公正的原則，對學生一視同仁，時刻保持立德樹人的教育理念。3  結(jié)語本文全面詮釋了“立德樹人”的內(nèi)容，作為教育的根本任務，是黨的十八大以來高校的重要育人理念，并且深入性的分析了高校體育在高校育人工作中發(fā)揮著重要的作用。學校體育的實施是以德育人的紐帶，學校體育中也蘊含著豐富的德育思想，學校是高校育人的催化劑，學校體育的角色和地位是不可替代的，這一點充分揭示了學校體育在“立德樹人”中的重要地位和作用。參考文獻1 韓有檜.遼寧經(jīng)濟職業(yè)技術學院公共體育教學落實“立德樹人”的現(xiàn)狀調(diào)查研究d.