新人教版小學(xué)語文四年級上冊《飛船上的特殊乘客》教學(xué)設(shè)計

1、精品新人教版小學(xué)語文四年級上冊?飛船上的特殊乘客?教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計：一、教材解讀這是一篇略讀課文。課文介紹了經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化，產(chǎn)生變化的原因，以及經(jīng)選育之后果實的實用、藥用及他用。題目?飛船上的特殊乘客?運(yùn)用擬人的修辭手法吸引讀者，激起學(xué)生閱讀的興趣。這篇說明文語言生動活潑，知識性、趣味性很強(qiáng)。全文共6個自然段，段落之間條理清楚，層層深入。選編本文的目的，在于使學(xué)生了解科學(xué)實驗和科學(xué)研究的神奇作用，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地用詞，形象地表達(dá)，初步學(xué)習(xí)說明文的根本表達(dá)方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識7個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，激起熱愛科學(xué)的情感。3.了解太空蔬菜的變化和作用，初步學(xué)習(xí)

2、課文的說明方法。三、教學(xué)重難點了解太空蔬菜的變化和作用，初步學(xué)習(xí)課文的說明方法。四、教學(xué)過程課前交流：猜字1.師：同學(xué)們，昨天我們初次見面，你們的活潑可愛、聰明睿智就給我留下了深刻的印象。今天我們又見面了，能和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，我感到非常榮幸。師：現(xiàn)在，咱們來做個文字競猜游戲，好不好？看誰反響快，用詞準(zhǔn)！看老師寫一個字。板書“客字讀什么？在公園游玩的人叫什么客？游客 在商場購物的人叫什么客？顧客真聰明，再提高一個難度。在江湖上行俠仗義的人叫俠客 那么， 乘坐公共汽車的人叫 乘客 乘坐飛機(jī)、輪船、飛船的，我們也可以叫乘客板書“乘字2.師：同學(xué)們反響真快！同學(xué)們，我們現(xiàn)在來上課！好嗎？一鏡頭回放，激

3、發(fā)閱讀期待 師：同學(xué)們，請看大屏幕。觀看神舟五號飛船成功發(fā)射的錄像。師解說：2003年10月15日，我國首次進(jìn)行載人航天發(fā)射，實現(xiàn)了中華民族的飛天夢想。在神舟5號飛船上，有一位英雄，熱愛科技的同學(xué)一定知道，他是誰呢？生：楊利偉師：對，其實，飛船里不僅載著我們的航天英雄楊利偉，同時，還載著一批特殊的乘客-板書：飛船上的特殊師：課文我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，你們知道特殊的乘客在本課指的是什么嗎？一起說，植物的種子是的，是植物的種子，來，一起讀課題。師：同學(xué)們，這批特殊的乘客和楊利偉一樣，肩負(fù)著神圣的使命飛向太空，讓我們再來讀課題。【設(shè)計意圖：利用?神舟五號發(fā)射升空?導(dǎo)入新課，沖動人心的畫面容易引發(fā)學(xué)生的好

4、奇心，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與閱讀期待，為文本的學(xué)習(xí)打下良好的根底?！慷w感知，梳理文章主要內(nèi)容：1.師：同學(xué)們，這是一篇略讀課文，這就要求同學(xué)們根據(jù)閱讀提示發(fā)揮自己的聰明才智，在老師的幫助下獨立完成。出示閱讀提示，學(xué)生讀 閱讀提示：1.認(rèn)真讀課文，想想課文主要講了什么內(nèi)容？2.把自己最感興趣的和讀不懂的地方劃下來。師：請同學(xué)們根據(jù)閱讀提示的要求，大聲讀課文，開始！2.檢查自讀情況：師：同學(xué)們，你們讀書的聲音真好聽，聽你們讀書真是一種享受。那文中的詞語你們都認(rèn)識了嗎？師：出示第一組詞請你來讀？例如 篩選 浩瀚 輻射淘汰 佳肴 遨游 處于評價：你讀得真準(zhǔn)，咬字特別清晰。誰還想讀？評價：你讀得字正腔圓

5、，真好聽！學(xué)生讀師：大家看這個字，字打紅它是個多音字，在這個詞中怎樣讀？指名讀你知道它的的另一個讀音嗎？給它組個詞？來咱們把第一組詞一起讀一遍。師：出示第二組詞再來看第二組詞，誰來讀讀？宇宙射線 微重力 高真空師：細(xì)心的同學(xué)一定會發(fā)現(xiàn)這組詞是描寫什么的？師：你的知識真淵博！師：是的，這是一組太空科技術(shù)語。讓我們把這些詞語再讀一遍。3、課文中的生字詞同學(xué)們掌握得非常熟練。那么，通過讀書，你知道了什么？生交流。板書：變化 原因 用途師：我發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)很會讀書，也很善于表達(dá)。課文主要講了師指板書說 【設(shè)計意圖:略讀課文主要靠學(xué)生自主學(xué)習(xí)，出示“閱讀提示，使學(xué)生明確閱讀目標(biāo)、閱讀重難點，提高閱讀實

6、效?！咳凶x文本，交流感悟1.師：那么，課文中哪些地方你最最感興趣？還有哪些地方不明白呢？讓我們再次走進(jìn)課文。注意聽清老師的要求：認(rèn)真讀感興趣的地方，想想為什么感興趣？不明白的地方把它變成問題寫在一邊。(師說要求讓我們帶著讀書要求再來讀讀感興趣的地方和不明白的地方，邊讀邊做批注！師巡視師：可以把你的讀書收獲先在小組內(nèi)交流交流。2師：咱班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣真好！剛剛，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在讀書時都認(rèn)真地做了批注，并進(jìn)行了熱烈地討論。那誰來說說你對哪兒最感興趣？你來說預(yù)設(shè)：句一：搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子生：搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子，結(jié)出的果實有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。(出示)師：說一說你

7、為什么對這句話感興趣？師：還有誰喜歡這個句子？說說你喜歡的理由？師：是呀，同樣是茄子，有的大，有的小，多么有趣的差異呀！出示大小茄子看，這就是科學(xué)家培育出來的太空茄子，誰再來讀這句話？誰還想讀？你來！師：來，讓我們一起讀出它的趣味。句二：太空黃瓜里的鐵和維生素C的含量都大大提高。出示句子你還對哪個兒很感興趣？噢，你關(guān)注到了它的營養(yǎng)價值。是呀，我們攝取了大量的鐵和維生素C就可以提高身體的免疫力，讓我們變得更健康了。句三：太空葫蘆可以長到一米長。還有感興趣的地方嗎？老師對這句話也很感興趣。出示句子同學(xué)們看，一米是多長？比劃一下，那我們平時見到的葫蘆有多長？那太空葫蘆呢？用動作告訴老師是呀，一米長。

8、誰來讀一讀這個句子。你再讀，我仿佛看到了一米長的大葫蘆。句四：太空辣椒不僅個大味美，還結(jié)出了漂亮的黃色甜椒和紅色甜椒。還有哪些地方讓你最感興趣？說說為什么對這個句子感興趣？師：是啊，太空辣椒有黃的，有紅的，真漂亮呀！你來讀，請你，讓我們美美地讀讀這一句。師：同學(xué)們，這些都是你們感興趣的句子，讓我們一起讀讀這幾句話。出示句子句五：它們普遍具有產(chǎn)量高，品質(zhì)好，生命力強(qiáng)等優(yōu)點。師：沒想到經(jīng)過一番太空旅行，小小的植物種子竟然有如此美妙的變化?？茖W(xué)家培育出的這些種子，它們普遍具有出示句子師：大家看，老師這里有一段資料。出示資料你來讀，這段資料告訴我們經(jīng)過太空旅行的植物種子確實具有生接讀師：科學(xué)家用這樣的

9、太空種子，培育出來的太空植物是什么樣子的呢？讓我們一起來欣賞欣賞圖片從你們專注的表情，老師發(fā)現(xiàn)你們已經(jīng)被深深地吸引了。3.剛剛我們交流了感興趣的句子，那你在讀書過程中有什么不明白的地方嗎？1目的生：為什么要把植物的種子帶上太空？師：其他同學(xué)有沒有知道答案的？生：科學(xué)家想培育出新品種。師：科學(xué)家想培育出更加優(yōu)良、品質(zhì)更好的植物種子，來造福人類。還有問題嗎2原因生：植物種子為什么會發(fā)生變化？師：這個問題很有價值，同學(xué)們平時讀了很多書，誰能幫助他解決這個問題？生：“在浩瀚的太空中，微妙的變化。出示師：讀。什么是宇宙射線？你理解什么是微重力嗎？來看一段資料，那什么是高真空呢？植物種子之所以能發(fā)生變化，

10、原來是由于太空中的由于由于呀！3用途。你還有不明白的地方嗎？生：我想知道有哪些用武之地？師：哦，其實你這個問題也就是說，經(jīng)過太空旅行之后的植物種子都有哪些用途。下面我們來看看它們到底有哪些用途？你來說，除了可以食用，還可以？還可以？師總結(jié)：是啊，小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，有了這么多的美妙的變化和神奇的用途，讓我們一起來讀讀這一句話。出示句子4.師：那么，真正的麼法師是誰？生：科學(xué)家?guī)煟耗敲?，你為什么說科學(xué)家是真正的魔法師，有什么依據(jù)嗎？生讀第三段文字 師：你看這位同學(xué)真聰明，他能聯(lián)系上下文來理解內(nèi)容，這是很好的讀書方法。是的，要想培育出優(yōu)良的品種，還需要科學(xué)科學(xué)家對經(jīng)過太空旅行的植物種子

11、進(jìn)行認(rèn)真地選育和精心地培育。出示：其實，真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家們，是他們的知識和工作創(chuàng)造出了一個個奇跡。師：其實生接讀句子師：是啊，是我們敬愛的科學(xué)家使這些植物的種子煥發(fā)了新的生命力，生接讀句子師：是呀，正是科學(xué)家精心地選擇培育種子，使這些種子有了如此美妙的變化，有了如此神奇的用途。生接讀句子師：是啊，科學(xué)改變著人們的生活，是科學(xué)創(chuàng)造著一個又一個奇跡。板書：科學(xué)創(chuàng)造奇跡【設(shè)計意圖：運(yùn)用個人讀、齊讀等多種方法讀書，抓住學(xué)生感興趣的句子、不明白的地方進(jìn)行品讀、交流，使學(xué)生體會植物種子的美妙變化和神奇用途，了解科技的神奇力量，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的興趣?！克慕涣鞅磉_(dá)方法 師：同學(xué)們，這還是一篇說

12、明文，課文清清楚楚地向我們介紹了經(jīng)過太空旅行的植物種子所發(fā)生的變化，產(chǎn)生變化的原因，以及經(jīng)過選育之后果實的用途。那么，我們再次回到課文中，你覺得這篇文章在語言的表達(dá)上有哪些特色？快速瀏覽一下課文。找一找。指名說。板書：擬人舉例子、列數(shù)字、作比擬1. 題目：生：題目用了擬人的修辭手法。師：是呀，題目對寫作很關(guān)鍵。還有覺得哪些地方寫的很有特色？2. 問句:生：文章第一段用了兩個問句。師：問句引起下文，啟發(fā)讀者往下讀。 這是你的發(fā)現(xiàn)，其他同學(xué)對這篇文章有什么見解？ 3. 舉例子、作比擬：生：例如，搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子，結(jié)出的果實有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。師：一個例如，告訴我們這是

13、運(yùn)用了舉例子的說明方法，你還知道哪些句子運(yùn)用了這種說明方法？生：例如，太空黃瓜里的鐵和維生素C的含量都大大提高。師：同學(xué)們仔細(xì)觀察，這句話還運(yùn)用了什么說明方法？出示：例如，搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子，結(jié)出的果實有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。生：作比擬。師：運(yùn)用這些說明方法能讓人更加明白事物的特點。4、列數(shù)字：師：這篇文章在語言表達(dá)上還有哪些特色？是呀，一米長可具體的告訴我們太空葫蘆的長度。 5、小結(jié)：師：同學(xué)們看，這篇文章作者運(yùn)用擬人的修辭手法和舉例子、作比擬、列數(shù)字的說明方法把飛船上的特殊乘客介紹的清楚、具體?！驹O(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生歸納本文的表達(dá)特色，明確寫說明文的方法，為學(xué)生寫說明

14、文做準(zhǔn)備。】五拓展，學(xué)寫說明文。1.師：老師這里也有兩段話，出示片段總是覺得不夠生動、形象，請你選擇其中的一段，用上剛剛學(xué)過的說明方法和修辭手法，進(jìn)行改寫，使這段話變得生動起來。你們有信心嗎？老師相信你們有這個能力。開始吧！讀，評價寫完的同學(xué)同桌先互相讀一讀 2.師：誰來給大家分享一下你是怎么修改的？ 師：你能告訴大家，你是用了什么說明方法嗎？ 師：經(jīng)過你的修改，文章變得生動多了。你真了不起！ 師：還有哪位同學(xué)愿意讀讀你你是怎么修改的？ 師：這位同學(xué)主要用的是？ 3.師小結(jié)：同學(xué)們你們很會運(yùn)用這些說明方法和修辭手法，真讓老師刮目相看，以后我們在介紹事物的時候，用上這些說明方法，能讓我們更清楚地了解事物的特點，會使文章內(nèi)容顯得更生動，更有趣。【設(shè)計意圖：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)方法改寫片斷，明確怎樣把事物介紹得清楚、具體，能做到舉一反三，提高寫說明文的能力】六總結(jié)師：課文學(xué)到這里，下面我們來了解一下，我國和世界上其他國家在太空育種方面的歷程。請看大屏幕出示配樂資料師：看完這段資料，