1通用學(xué)習(xí)工作總結(jié)可編輯

1、1通用學(xué)習(xí)工作總結(jié)可編輯1教師學(xué)習(xí)工作總結(jié)3篇學(xué)習(xí)工作總結(jié)（一）？在我國(guó)小 學(xué)教育掀起改革大潮之際，我有幸成為第三批 省級(jí)骨干教師培 養(yǎng)對(duì)象”走在了教學(xué)改革的前沿。通過通識(shí)培訓(xùn)、分批集訓(xùn)，似乎覺得自己成長(zhǎng)了許多。2、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，充實(shí)自己？*年7月武夷山的首次培訓(xùn)，讓 我明白了學(xué)科帶頭人的角色： 既是學(xué)習(xí)者又是反思者，既是研究 者又是敬業(yè)者。鼓勵(lì)自己要努力成為人師、導(dǎo)師，要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，言傳身 教，更要具有靈性、悟性、創(chuàng)造性，用自己的心靈去培養(yǎng)學(xué)生， 讓人格的魅力去影響學(xué)生。教師通過不斷地主動(dòng)學(xué)習(xí)來豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)和人格美麗，在學(xué) 習(xí)中充實(shí)自己，在學(xué)習(xí)中完善自己。?半年來，我成了小學(xué)語(yǔ)文教師 小學(xué)作文

2、創(chuàng)新教學(xué)福 建教育等教育?？闹覍?shí)讀者。了解了許多專家名師的教學(xué)風(fēng)格，汲取了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)； 認(rèn)真拜讀了名師們的課例分析、 教學(xué)設(shè)計(jì)賞析；從這些文章中找 到了昔日教學(xué)中難以解決的問題方法，并把自己上這課的教學(xué)思路與名家的設(shè)計(jì)進(jìn)行對(duì)比，從中找到了不少樂趣。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)比名家的更為符合學(xué)生實(shí)際，更能激發(fā) 學(xué)生的求知欲望、學(xué)習(xí)的興趣時(shí)，我會(huì)激動(dòng)不已。人教版從第五冊(cè)就開始安排了積累運(yùn)用。在幾十個(gè) 積累運(yùn)用”中關(guān)于對(duì)聯(lián)的 讀讀背背”內(nèi)容就有好幾 處。我自己對(duì)對(duì)聯(lián)不感興趣，除了能熟記一些常見的春聯(lián)之外， 不知2所以然，在教學(xué)上只能是就聯(lián)講聯(lián)?？晌覍W(xué)了上海交通大學(xué)附屬小學(xué)丁慈礦老師關(guān)于對(duì)課”的文章后，

3、我恍然大悟，不僅明白了對(duì)對(duì)子的訣竅，而且了解了如何 進(jìn)行對(duì)課教學(xué)工這個(gè)困擾我好幾年的難題被解決了，更加認(rèn)識(shí)到教師是學(xué)習(xí)者”的深刻含義。?這半年我參加了學(xué)歷提升的學(xué)習(xí)，通過了中外教育史和教育科學(xué)研究的考試，在自學(xué)過程中，有過多少不眠之夜， 有過多少驚喜，不僅明白了現(xiàn)代科學(xué)教育的定義研究、方法、類 型，還了解了古代教學(xué)的起源與特點(diǎn)。一些教育家的思想、教育改革的精神鼓舞著我。我還細(xì)細(xì)品讀了余文森、吳剛平、劉良華三位教授主編的教 育論著一一關(guān)注資源、學(xué)科與課堂的統(tǒng)整 探索以校為本的 教學(xué)研究。寫下了萬(wàn)把字的讀書筆記。我認(rèn)識(shí)到要讓學(xué)生掌握豐富、有用、有趣的知識(shí)，那才是有 力量的知識(shí)。我明白了教師的責(zé)任是

4、對(duì)教材的再度開發(fā)。教材、網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)都是課程資源，只要教師積極的開發(fā)都能成為有效的教學(xué)資源。?不要太把自己當(dāng)回事?！眲⒘既A教授的這一 至理名言”讓我受益無(wú)窮。我學(xué)會(huì)了審視自己，不再為自己獲得好成績(jī)而沾沾自喜，不 再為評(píng)不上 先進(jìn)”而耿耿于懷，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，稱榮我才榮”的行為讓我更具魅力。在教學(xué)上更是如此，總是千方百計(jì)找他人的優(yōu)點(diǎn)和自己的缺 點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短讓我更加充滿活力，充滿激情。?在我們課堂中心網(wǎng)站拜讀了多位名家的論談、案例分析研 究，了解到了三批學(xué)友的成長(zhǎng)經(jīng)歷。?二、堅(jiān)定了教學(xué)理念3砒幾年，我參加了一次又一次的課 程改革培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到教學(xué)改革的重要性和緊迫性，樹立了新課程改革的理念，在教學(xué)中形

5、成了 以人為本，民主和諧”的教學(xué)風(fēng)格， 可是通過這半年的上網(wǎng)學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)以及與學(xué)員們的交流，發(fā)現(xiàn)自己的許多不足，與我們教改前沿的廈門、 福州和沿海縣市的 教師相比，真有點(diǎn)無(wú)地自容，我們成了班級(jí)的學(xué)困生”，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)、教學(xué)、研究三者之間密不可分的關(guān)系。在認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育教學(xué)論著和汲取了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之后， 又用以教學(xué)實(shí)踐，并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行研究， 對(duì)自己課堂上感到 激動(dòng)，值得自豪和感到困惑、失望的地方及時(shí)進(jìn)行反思，并利用 新課程標(biāo)準(zhǔn)和其他教育學(xué)理論加以分析，從而得出更為精彩， 更令人興奮的答案，從中提出另一個(gè)問題，再度進(jìn)行分析研究，這就是我們提倡的 行動(dòng)研究”。教學(xué)研究”在我心中不再是神秘而高

6、不可攀的學(xué)術(shù)語(yǔ)言了， 它也不再是一種壓力，逐漸地我把教學(xué)和研究當(dāng)作一種事業(yè)，一種樂趣。在對(duì)無(wú)數(shù)節(jié)課進(jìn)行研究、反思之后，自己的教學(xué)能力也隨之 提高。我堅(jiān)信 在研究中成長(zhǎng)”這一理念，在課堂尊重學(xué)生，面向全 體，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，成為我教學(xué)的特色。妥善處理好傳統(tǒng)的接受式教育與學(xué)生的自主探究二者之間的關(guān)系，尊重和保護(hù)學(xué)生的自主性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法從不同角度，進(jìn)行多樣化的探究，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互 評(píng)價(jià)，這成了我奮斗的目標(biāo)，利用語(yǔ)文教科書這一載體教會(huì)學(xué)生 學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。?三、置身課題研究4？如何進(jìn)行作文教學(xué)，提高學(xué)生的習(xí) 作能力”是我們小學(xué)語(yǔ)文教師所

7、關(guān)注的熱點(diǎn)問題。我?guī)ьI(lǐng)幾個(gè)語(yǔ)文老師確立了研究課題-開發(fā)校本資源，積 累習(xí)作素材”組織大家學(xué)習(xí)，了解國(guó)內(nèi)外該課題研究的動(dòng)向，告 訴大家該課題研究的意義和背景， 幫助教師了解哪些資源可以開 發(fā)，可以幫助學(xué)生豐富見聞和感受。調(diào)動(dòng)了教師的積極性，及時(shí)幫助學(xué)生積累各學(xué)科學(xué)習(xí)和活動(dòng) 中的見聞及感受，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，了 解該地區(qū)的人與事，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，提高了動(dòng)手、交際、表達(dá)等多種能力，積累了大量的素材，變 要我寫"為 我要寫"胸 藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任歙張。”用我口說我心，用我筆寫我口 ”這一課題的研究促進(jìn)了我校 語(yǔ)文作文教學(xué)發(fā)展，甚至在我縣小學(xué)作文教學(xué)研究中

8、起到了引領(lǐng) 的作用。?在課題研究中有收獲有困惑，為了讓課題研究為教學(xué)服務(wù)， 我及時(shí)寫下階段小結(jié)，認(rèn)真總結(jié)和反思研究的進(jìn)度和存在的問 題，及時(shí)找出解決的辦法，進(jìn)行過問卷調(diào)查，設(shè)立了實(shí)驗(yàn)班級(jí)和 對(duì)比班級(jí)，分階段對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)比班的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析、比 較，最后找出問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。課題研討課、觀摩課都是我做課例研究的平臺(tái)， 我認(rèn)真聆聽， 反復(fù)思考，抓住精彩和不足，及時(shí)反思，寫下了 教學(xué)故事”教 學(xué)日記”數(shù)篇。?半年來的學(xué)習(xí)，雖然我的思想觀念更新了， 教學(xué)理論也豐富 了些，可常因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)重，沒有堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，有些很令人激 動(dòng)的教學(xué)案例，沒有及時(shí)記錄下來，以至遺忘、流失，不過我相 信自己會(huì)在研究中、學(xué)

9、習(xí)中逐漸成長(zhǎng)。5?學(xué)習(xí)工作總結(jié)（二）？暑假期間，我有幸來到江西聯(lián)創(chuàng)電 子有限公司的學(xué)習(xí)工作。嗔己得，我第一次進(jìn)大門時(shí)，就覺得自己與這片熱土很有緣分。特別是印入眼簾的 聯(lián)創(chuàng)電子”四個(gè)大字?？蓜e小看這幾個(gè)大字，聯(lián)”-聯(lián)合，教我在今后的日子里要學(xué)會(huì) 團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量 工要學(xué)會(huì)處理好人際關(guān)系，要學(xué) 會(huì)交友，堅(jiān)信 ”塊籬笆三塊傳，一個(gè)好漢三個(gè)幫 ”的常理。創(chuàng)” -ilj新，它教我在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)里要具備與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新思想”的素質(zhì)。施過這兩周在倉(cāng)庫(kù)的物控部的學(xué)習(xí)工作，在各位同事和領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)和幫助下，很快我就融入了這個(gè)大家庭，讓我感受到了 新 家庭”的溫馨。特別是在鐘老師的諄諄教導(dǎo)下，基本上掌

10、握了作為一名物控 員應(yīng)懂得的操作規(guī)程和操作方法。2、學(xué)習(xí)工作成果：？1、基本上掌握了 MicrosoftExcel的辦 公軟件的運(yùn)用；？2、學(xué)習(xí)掌握了拆修補(bǔ)料的審核計(jì)算方法：先審 核可補(bǔ)性再計(jì)算損耗率（物控部的權(quán)限在10%內(nèi)）一一后在 電子表上作好標(biāo)識(shí)；？3、學(xué)習(xí)掌握了磁路補(bǔ)料的審核計(jì)算方法： 先審核可補(bǔ)性 再計(jì)算不良率（控權(quán)限在 1%內(nèi)）后在電 子表格上作好標(biāo)識(shí)；？4、學(xué)習(xí)掌握了投入產(chǎn)出電子表格，完工產(chǎn) 品電子表格和產(chǎn)品欠單電子表格的制作及填制的方法流程；？5、學(xué)習(xí)掌握了投入產(chǎn)出利用率審核計(jì)算方法；？6、學(xué)習(xí)掌握了投入產(chǎn)出紙制單的歸集及分類；6?7、學(xué)習(xí)掌握了成品入庫(kù)單的審 核流程。？8、學(xué)

11、習(xí)掌握了來料入庫(kù)紙制單的填制。？二、學(xué)習(xí)工作心得：？時(shí)光荏苒，不知不知覺中我在江西聯(lián) 創(chuàng)電子有限公司學(xué)習(xí)工作就快半個(gè)月之久了()我覺得在這兒學(xué)到了許多課本以外的知識(shí)，也給了我許多關(guān) 于人生的思考。?從會(huì)計(jì)學(xué)的角度上看，企業(yè)的倉(cāng)儲(chǔ)部門中的物控部屬于企業(yè) 成本控制部門的重要組成部分。由于成本控制關(guān)系到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力以 及企業(yè)的未來發(fā)展等等，這就要求物控部門提供的數(shù)據(jù)及報(bào)表， 具有真實(shí)性，可靠性和及時(shí)性。所以作為最基層的物控員應(yīng)該做好本職工作，為企業(yè)的興衰 做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。從這兩周的學(xué)習(xí)工作情況上看，作為一名物控員要本著實(shí)事 求是的精神，在工作上要做到細(xì)心仔細(xì)。尤其，是在輸數(shù)據(jù)和核

12、賬的時(shí)候要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，千萬(wàn)不可張 冠李戴。?三、學(xué)習(xí)工作要求：？1、在學(xué)習(xí)過程中，要做到認(rèn)真地聽從 老師的指導(dǎo)？2、在實(shí)踐操作過程中鞏固加深， 所學(xué)的實(shí)物操作方 法；？3、在工作過程中，盡可能的做到零過失”；？4、在輸數(shù)據(jù)的過程中，要確保數(shù)字的準(zhǔn)確性，真實(shí)性，可靠性和及時(shí)性？5、學(xué)習(xí)掌握基本的操作方法并且會(huì)靈活的運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中去。7?四、工作中存在的問題：？1、在實(shí)踐操作過程中，經(jīng)常 性地出現(xiàn)數(shù)據(jù)輸錯(cuò)的問題；？2、在實(shí)踐操作過程中，處理事物的 條理性，嚴(yán)謹(jǐn)性較差；？3、在實(shí)踐操作過程中，處理事物的效率 較低，熟練程度不夠。?B.工作中汲取的教訓(xùn)：？1、由于數(shù)據(jù)的輸錯(cuò)，導(dǎo)致投入產(chǎn)出分析的不準(zhǔn)確

13、，失去了報(bào)表的真實(shí)性，可靠性；？2、由于操作過程的條理性，嚴(yán)謹(jǐn)性差，導(dǎo)致辦事效率較差，失去了報(bào)表的及時(shí) 性；？3、由于操作過程的失誤，導(dǎo)致后續(xù)工作無(wú)法正常的進(jìn)行， 從而加重了繁重審核工作。?C、解決方案：？1、在今后的學(xué)習(xí)工作中，重視養(yǎng)成良好的 條理性及嚴(yán)謹(jǐn)性的頭腦，提高辦事的效率；？2、在今后的學(xué)習(xí)工作中，要有良好的耐性，要有不急不躁的心態(tài)，降低自己的失 誤；？3、在今后的學(xué)習(xí)工作中，更加地認(rèn)真仔細(xì)，填制數(shù)據(jù)時(shí)邊 輸入邊審核，降低不必要的過失；？4、在今后，要認(rèn)真地學(xué)習(xí)Microsoft的辦公軟件，提高自身在填制電子表的辦公效率。8?學(xué)習(xí)工作總結(jié)（三）？通過學(xué)習(xí)讓我們感受到了 以園為 本教研

14、制度建設(shè)”取下簡(jiǎn)稱園本教研”加幼兒園實(shí)施的意義：園 本教研使幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）的理念在實(shí)踐層面上得 以落實(shí)和具體體現(xiàn)，我們的園本研究做到了從本園的實(shí)際出發(fā)， 深挖現(xiàn)有的教育資源，突出課程園本化，課程 生活化”的特色。省重點(diǎn)課題新編山東省幼兒園教育活動(dòng)教材 課程園本化 正在進(jìn)行，并取得階段性成果。省115、市115課題的獨(dú)立承擔(dān)，為我園帶來了巨大的優(yōu)勢(shì)和 動(dòng)力，教研科研的根本目的得以實(shí)現(xiàn)， 使幼兒園獲得了自我創(chuàng)造 和不斷發(fā)展，從而有效地促進(jìn)了保教質(zhì)量的提高，有效地促進(jìn)了 幼兒和教師的共同發(fā)展。對(duì)園本教研工作總結(jié)如下：？一、強(qiáng)化組織建設(shè)，實(shí)施科學(xué)管 理。?1、強(qiáng)化組織建設(shè)。首先完善了園本研

15、究管理網(wǎng)絡(luò)，形成了園長(zhǎng)一業(yè)務(wù)園長(zhǎng)一教研主任一教研組長(zhǎng)一教師組成的研究網(wǎng)絡(luò)，成立了園本教研課題 組，確保了各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)和研究目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。?2、建立健全各種制度?？茖W(xué)、合理、健全的科研制度是園本研究的必要保證，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理的必要措施。因此，我園在不斷發(fā)展過程中制定和完善了全方位的科研管 理制度。(1)教師集體備課制度。(3)定期聽評(píng)課制度。(3)教師教育教研學(xué)習(xí)制度。(4)考勤制度。(5)教師培訓(xùn)制度。(6)園本教研檔案制度等。把園本教研工作提升到幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)中，針對(duì)園本 教研工作及時(shí)調(diào)度，及時(shí)解決，做到了有章可循，依章辦事，管 理逐漸科學(xué)化。9?二、立足本園實(shí)際，提出研究問題，實(shí)踐課

16、程 生活化” 的研究？(一)、園本教研立足于本園實(shí)際問題有計(jì)劃、有目的地去 尋求理論依據(jù)，指導(dǎo)解決實(shí)踐中存在問題。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)為課題組負(fù)責(zé)人， 組織全園教師學(xué)習(xí) 以園為本教研 制度建設(shè)”，讓全園教職工理解園本教研的目的、意義、方法等。搜集園本教研學(xué)習(xí)資料，通過自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法， 讓全園教師領(lǐng)悟園本教研的意義， 對(duì)本園的教育教學(xué)情況做充分 的調(diào)查，把老師感到困惑的地方、 普遍性問題作為我們研究的方 向目標(biāo)，針對(duì)提出的問題，調(diào)整了 ？新學(xué)期科研計(jì)劃和工作重點(diǎn)。如：小班級(jí)部確定了如何對(duì)小班幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，中班級(jí)部確定了如何教育特殊幼兒，大班級(jí)部確定了如何培養(yǎng) 幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為園本課程的

17、重點(diǎn)研究專題， 探索性地 開展園本教研工作。施過如何對(duì)小班幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練的專題研究，老師們 明確了幼兒常規(guī)訓(xùn)練的重要性，找出了常規(guī)教育中存在的問題， 探討了常規(guī)教育的方法與途徑， 悉數(shù)了小班幼兒一日生活中應(yīng)該 遵守的常規(guī)。老師們都深深地感到：作為幼教工作者，我們一定站在尊重 幼兒，從有利于幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度上認(rèn)識(shí)常規(guī)教育，并調(diào)動(dòng)一切積極的因素，在一日活動(dòng)中通過多種途徑、多種方法，正確地 進(jìn)行常規(guī)教育，促進(jìn)幼兒全面、和諧的發(fā)展，健康地成長(zhǎng)。?（二）、深挖教育資源，突出幼兒園課程 生活化”的研究您育 生活化”在幼兒園教育中越來越受到人們的重視， 因而被納入幼 兒園課程。為突出我園課程園本化研究特

18、色，我們抓住幼兒生10活，并善于發(fā)現(xiàn)教育的時(shí)機(jī)，把生活作為第一課堂深入研究， 取得良 好效果。?1、充分利用師資力量雄厚的優(yōu)勢(shì)，深化園本課程研究。砒園教師的資歷和水平，在全泰城幼兒園中一流。她們業(yè)務(wù)強(qiáng)干，觀察和分析能力極強(qiáng)。為此，我們確立了中大班幼兒飲食矯、中大班幼兒勞動(dòng) 體驗(yàn)、中班幼兒文明禮貌教育、小班愛身邊親人教育的主 題，作為課程 生活化”的重點(diǎn)開展園本研究。教師首先要觀察幼兒，把每一個(gè)幼兒的情況和問題做好分析， 然后在生活活動(dòng)中不斷探討、 調(diào)整教育和引導(dǎo)對(duì)策，分析幼兒的 變化，形成研究結(jié)論。老師們所做的觀察記錄、教育筆記和反思等人均都在兩萬(wàn)字 以上，價(jià)值非常大。?2、因地制宜，挖掘物質(zhì)

19、資源，推進(jìn)園本課程研究。?課程研究情趣化。我們利用孩子對(duì)攝像機(jī)濃厚的興趣，根據(jù)獨(dú)生子女的實(shí)際情況，培養(yǎng)其勞動(dòng)興趣和動(dòng)手操作能力。師幼共同在小小種植園中，種上了黃豆、葵花、地瓜花生、 白菜等，定期管理，及時(shí)收獲，整個(gè)過程都是教師指導(dǎo)，主要有 孩子完成。老師通過攝像機(jī)及時(shí)記錄？孩子的來園情緒，活動(dòng)中的表現(xiàn)以 及前后效果比較等。攝像機(jī)對(duì)幼兒的參與興趣及教師的分析研究真正發(fā)揮了作 用。?除此之外，我們還根據(jù)不同的生活內(nèi)容，開展了百名幼兒畫春天”、師生共創(chuàng)兒歌、童謠”、班級(jí)畫冊(cè)”等系列活動(dòng)。孩子們的熱情參與，不但給老師的研究帶來了巨大動(dòng)力，而 且更重要的是幼兒11自己在活動(dòng)的體驗(yàn)中得到了快樂成長(zhǎng)。?3、突出了重觀察、重反思、重總結(jié)記錄