淺議高職院軟件開發(fā)與測(cè)試實(shí)訓(xùn)室設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)

1、淺議高職院軟件開發(fā)與測(cè)試實(shí)訓(xùn)室設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)摘要：軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)是關(guān)系國(guó)民經(jīng)濟(jì)和 社會(huì)發(fā)展全局的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、先導(dǎo)性產(chǎn)業(yè)，具有技術(shù)更 新快、產(chǎn)品附加值高、應(yīng)用領(lǐng)域廣、滲透能力強(qiáng)、資源消耗 低、人力資源利用充分等突出特點(diǎn)，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重 要的支撐和引領(lǐng)作用。人才需求最大、增長(zhǎng)最快的是外包型 軟件企業(yè)，所以按就業(yè)為導(dǎo)向的思想，高職院校以培養(yǎng)外包 型軟件企業(yè)所需人才為目標(biāo)的軟件開發(fā)、測(cè)試實(shí)訓(xùn)室非常必 要。關(guān)鍵詞：軟件開發(fā)；實(shí)訓(xùn)；外包；測(cè)試中圖分類號(hào)：tp311文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a文章編號(hào)：1009-3044 (2013) 36-8332-021背景工信部近日印發(fā)軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)“十二五”發(fā)

2、展規(guī)劃，規(guī)劃明確了 “十二五”的發(fā)展思路和發(fā)展目標(biāo)， 確定了 10項(xiàng)發(fā)展重點(diǎn)和8項(xiàng)重大工程。而據(jù)業(yè)界預(yù)計(jì)，到 2015年，我國(guó)軟件行業(yè)收入將突破4萬億元，年均增長(zhǎng)25% 以上，出口突破600億美元。2項(xiàng)目實(shí)施的必要性和可行性分析外包人才的缺口從結(jié)構(gòu)層次來看，不是局部的人才短 缺，而是全方位的供應(yīng)不足。正規(guī)院校培養(yǎng)出來的學(xué)生能掌 握基本的軟件開發(fā)技術(shù)，但缺乏軟件開發(fā)工作經(jīng)驗(yàn)、項(xiàng)目交 流和團(tuán)隊(duì)合作鍛煉，需要經(jīng)過相當(dāng)?shù)捻?xiàng)目知識(shí)與技能培訓(xùn)。 超過60%的高校開設(shè)了計(jì)算機(jī)專業(yè)。但是，適應(yīng)外包企業(yè)需 要的大學(xué)畢業(yè)生很少，大學(xué)畢業(yè)生常常需要企業(yè)花大力氣培 養(yǎng)，而企業(yè)希望招來就用，不愿自己培養(yǎng)人才增加成本。本

3、 軟件開發(fā)、測(cè)試實(shí)訓(xùn)室應(yīng)此目的設(shè)置，目標(biāo)培養(yǎng)中低端軟件 人才。3建設(shè)實(shí)訓(xùn)中心項(xiàng)目的可行性職業(yè)教育與普通教育相比有四個(gè)特點(diǎn)：一是教育性質(zhì)和 目標(biāo)不同。重在對(duì)準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生傳授職業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)職業(yè) 技能，陶冶職業(yè)道德，提高職業(yè)能力和勞動(dòng)素質(zhì)教育。二是 教育內(nèi)容與要求不同。以提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)與技術(shù)能力為 主，重在讓學(xué)生懂得做什么、怎么做，使學(xué)生學(xué)有專長(zhǎng)，畢 業(yè)后投身于社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)。目前盡管有部分學(xué)生 升學(xué)，但就總體看，其教育內(nèi)容與要求未變。三是課程模式 與結(jié)構(gòu)不同。其課程模式注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，課程結(jié)構(gòu)注重 強(qiáng)化學(xué)生技能的應(yīng)用性、針對(duì)性和職業(yè)性。四是學(xué)校功能與 任務(wù)不同。要求實(shí)施職業(yè)教育的學(xué)

4、校必須具有實(shí)訓(xùn)實(shí)操的條 件，否則職業(yè)教育很難獲得應(yīng)有的效果。4軟件開發(fā)和測(cè)試實(shí)訓(xùn)室建設(shè)目標(biāo)軟件開發(fā)技術(shù)實(shí)訓(xùn)可以包含四類實(shí)訓(xùn)課程：軟件開發(fā)實(shí)訓(xùn)：包括完整的生命周期的軟件開發(fā)過程軟件階段實(shí)訓(xùn)：選取軟件生命周期其中某個(gè)階段獨(dú)立工 作（例如編碼工作）的實(shí)訓(xùn)；軟件測(cè)試實(shí)訓(xùn)：包括軟件開發(fā)過程隨行測(cè)試和獨(dú)立的軟 件測(cè)試技術(shù)實(shí)訓(xùn)；軟件項(xiàng)目管理：這是關(guān)于軟件技術(shù)高級(jí)培訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)裝備：硬件設(shè)備：5組服務(wù)器；50臺(tái)工位電腦；網(wǎng)絡(luò)和交換設(shè) 備；5組光盤刻錄、掃描儀和打印機(jī)等輔助設(shè)備；1套投影 和無線擴(kuò)音設(shè)備；互聯(lián)網(wǎng)接入；軟件平臺(tái)：windows和linux 服務(wù)器平臺(tái)，mysql、sql server數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、j2e

5、e和.net 開發(fā)平臺(tái)和課程相關(guān)的軟件工具；loadrunner、winrunner 等常用測(cè)試工具；項(xiàng)目管理工具ms project；辦公系統(tǒng)ms office管理軟件：實(shí)訓(xùn)管理軟件實(shí)訓(xùn)方法：采用模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)方式將教練和學(xué)員混編成 項(xiàng)目組方式完成軟件開發(fā)和測(cè)試實(shí)訓(xùn)；打破學(xué)科界線和知識(shí) 體系，以項(xiàng)目目標(biāo)驅(qū)動(dòng)安排教學(xué)內(nèi)容，編制教材和教學(xué)課件, 教學(xué)內(nèi)容來源于合作企業(yè)以往的實(shí)際項(xiàng)目，由企業(yè)和學(xué)校共 同對(duì)原項(xiàng)目分解、重組、封裝形成教學(xué)課件，以實(shí)際項(xiàng)目文 檔為基礎(chǔ)編制實(shí)訓(xùn)文檔。實(shí)訓(xùn)課程：本實(shí)訓(xùn)室分設(shè)以下類型實(shí)訓(xùn)課程素質(zhì)教育類課程：敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)合作企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)類課程：is09000和cmm認(rèn)證，企業(yè)化管理

6、制度項(xiàng)目管理類課程：項(xiàng)目管理方法和項(xiàng)目管理系統(tǒng)使用；軟件開發(fā)、測(cè)試類課程：包括軟件生命周期理論、文檔 編制和理解、軟件工具、編碼和測(cè)試方法、系統(tǒng)部署、發(fā)布 和版本管理等；實(shí)訓(xùn)過程：先期培訓(xùn)：素質(zhì)類、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、項(xiàng)目管理、背景知識(shí)等基礎(chǔ)培訓(xùn)：由教師教授課題涉及的基本方法、工具和規(guī) 范；開題培訓(xùn)：由專業(yè)項(xiàng)目管理人員做課題報(bào)告，解釋項(xiàng)目 要點(diǎn)；5實(shí)訓(xùn)課題：軟件開發(fā)實(shí)訓(xùn)本實(shí)訓(xùn)室培訓(xùn)軟件開發(fā)人員和軟件測(cè)試人員，實(shí)訓(xùn)方法 可以將學(xué)員分組，在同一項(xiàng)目中分別承擔(dān)軟件開發(fā)和軟件測(cè) 試工作，也可以獨(dú)立執(zhí)行軟件開發(fā)和軟件測(cè)試實(shí)訓(xùn)課程軟件開發(fā)實(shí)訓(xùn)包括一下實(shí)訓(xùn)模塊：1）背景和基礎(chǔ)知識(shí)：包括軟件開發(fā)規(guī)范，軟件企業(yè) is09

7、000和cmm認(rèn)證，學(xué)校軟件工具等；2）搭建開發(fā)環(huán)境：能夠配置自己的軟件開發(fā)環(huán)境，包 括安裝操作系統(tǒng)和開發(fā)工具包；能夠配置自己與別人的協(xié)同 開發(fā)環(huán)境，包括網(wǎng)絡(luò)配置，文件共享，安裝遠(yuǎn)程打印機(jī)等；編寫代碼：使學(xué)員能夠讀懂詳細(xì)設(shè)計(jì)，掌握開發(fā)工具的 配置與使用，掌握開發(fā)語言的基本知識(shí)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，了解簡(jiǎn) 單的算法，會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的界面，并應(yīng)用常見控件，具有數(shù)據(jù) 庫(kù)編程的初步能力；圖13）測(cè)試：使學(xué)員除了掌握測(cè)試的理論知識(shí)外，還應(yīng)該 學(xué)會(huì)編寫單元測(cè)試案例，編寫單元測(cè)試文檔，在執(zhí)行單元測(cè) 試的時(shí)候，記錄測(cè)試結(jié)果，并分析錯(cuò)誤原因，以利于下一步 的調(diào)試。學(xué)員應(yīng)掌握以下具體技術(shù)、平臺(tái)和工具，windows系列 和li

8、nux操作系統(tǒng)；visual studio工具；borland公司工 具，sqlserver, oracle ； apache+tomeat, web logic 等； tcp/ip,創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)連接，網(wǎng)絡(luò)打印；基于uml的詳細(xì)設(shè)計(jì)文 檔，面向?qū)ο蠓治龊驮O(shè)計(jì)；單元測(cè)試，黑盒測(cè)試，白盒測(cè)試, 設(shè)計(jì)測(cè)試案例等；執(zhí)行測(cè)試并調(diào)試錯(cuò)誤，系統(tǒng)發(fā)布和配置技 術(shù)；軟件測(cè)試實(shí)訓(xùn)包括以下實(shí)訓(xùn)模塊：計(jì)算機(jī)及常見操作系統(tǒng)、軟件設(shè)計(jì)語言基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù) 基礎(chǔ)、軟件工程基礎(chǔ)、軟件測(cè)試基礎(chǔ)、自動(dòng)化測(cè)試：包括0si 模型、tcp/ip模型及常見網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，常用軟件平臺(tái)、工具使 用loadrunner、winrunner測(cè)試工具使用，各種測(cè)試規(guī)范6總結(jié)在當(dāng)今社會(huì)信息化的進(jìn)程中，綜合應(yīng)用各種新技術(shù)的系 統(tǒng)軟件功不可沒的，軟件開發(fā)和測(cè)試使全社會(huì)的信息管理、 信息檢索、信息分析達(dá)到了新的水平，因此，學(xué)習(xí)軟件開發(fā)、 測(cè)試的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于信息時(shí)代的每一個(gè)成員都是十分 必要的。參考文獻(xiàn)：1 楊文宏，李心輝.面向?qū)ο蟮能浖y(cè)試m.北京： 中信出版社，2002.2 r