淺議高職院軟件開發(fā)與測試實訓(xùn)室設(shè)計和實現(xiàn)

1、淺議高職院軟件開發(fā)與測試實訓(xùn)室設(shè)計和實現(xiàn)摘要：軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)是關(guān)系國民經(jīng)濟和 社會發(fā)展全局的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、先導(dǎo)性產(chǎn)業(yè)，具有技術(shù)更 新快、產(chǎn)品附加值高、應(yīng)用領(lǐng)域廣、滲透能力強、資源消耗 低、人力資源利用充分等突出特點，對經(jīng)濟社會發(fā)展具有重 要的支撐和引領(lǐng)作用。人才需求最大、增長最快的是外包型 軟件企業(yè)，所以按就業(yè)為導(dǎo)向的思想，高職院校以培養(yǎng)外包 型軟件企業(yè)所需人才為目標的軟件開發(fā)、測試實訓(xùn)室非常必 要。關(guān)鍵詞：軟件開發(fā)；實訓(xùn)；外包；測試中圖分類號：tp311文獻標識碼：a文章編號：1009-3044 (2013) 36-8332-021背景工信部近日印發(fā)軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)“十二五”發(fā)

2、展規(guī)劃，規(guī)劃明確了 “十二五”的發(fā)展思路和發(fā)展目標， 確定了 10項發(fā)展重點和8項重大工程。而據(jù)業(yè)界預(yù)計，到 2015年，我國軟件行業(yè)收入將突破4萬億元，年均增長25% 以上，出口突破600億美元。2項目實施的必要性和可行性分析外包人才的缺口從結(jié)構(gòu)層次來看，不是局部的人才短 缺，而是全方位的供應(yīng)不足。正規(guī)院校培養(yǎng)出來的學(xué)生能掌 握基本的軟件開發(fā)技術(shù)，但缺乏軟件開發(fā)工作經(jīng)驗、項目交 流和團隊合作鍛煉，需要經(jīng)過相當(dāng)?shù)捻椖恐R與技能培訓(xùn)。 超過60%的高校開設(shè)了計算機專業(yè)。但是，適應(yīng)外包企業(yè)需 要的大學(xué)畢業(yè)生很少，大學(xué)畢業(yè)生常常需要企業(yè)花大力氣培 養(yǎng)，而企業(yè)希望招來就用，不愿自己培養(yǎng)人才增加成本。本

3、 軟件開發(fā)、測試實訓(xùn)室應(yīng)此目的設(shè)置，目標培養(yǎng)中低端軟件 人才。3建設(shè)實訓(xùn)中心項目的可行性職業(yè)教育與普通教育相比有四個特點：一是教育性質(zhì)和 目標不同。重在對準備就業(yè)的學(xué)生傳授職業(yè)知識，培養(yǎng)職業(yè) 技能，陶冶職業(yè)道德，提高職業(yè)能力和勞動素質(zhì)教育。二是 教育內(nèi)容與要求不同。以提高學(xué)生的專業(yè)知識與技術(shù)能力為 主，重在讓學(xué)生懂得做什么、怎么做，使學(xué)生學(xué)有專長，畢 業(yè)后投身于社會經(jīng)濟建設(shè)的實踐活動。目前盡管有部分學(xué)生 升學(xué)，但就總體看，其教育內(nèi)容與要求未變。三是課程模式 與結(jié)構(gòu)不同。其課程模式注重實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，課程結(jié)構(gòu)注重 強化學(xué)生技能的應(yīng)用性、針對性和職業(yè)性。四是學(xué)校功能與 任務(wù)不同。要求實施職業(yè)教育的學(xué)

4、校必須具有實訓(xùn)實操的條 件，否則職業(yè)教育很難獲得應(yīng)有的效果。4軟件開發(fā)和測試實訓(xùn)室建設(shè)目標軟件開發(fā)技術(shù)實訓(xùn)可以包含四類實訓(xùn)課程：軟件開發(fā)實訓(xùn)：包括完整的生命周期的軟件開發(fā)過程軟件階段實訓(xùn)：選取軟件生命周期其中某個階段獨立工 作（例如編碼工作）的實訓(xùn)；軟件測試實訓(xùn)：包括軟件開發(fā)過程隨行測試和獨立的軟 件測試技術(shù)實訓(xùn)；軟件項目管理：這是關(guān)于軟件技術(shù)高級培訓(xùn)。實訓(xùn)裝備：硬件設(shè)備：5組服務(wù)器；50臺工位電腦；網(wǎng)絡(luò)和交換設(shè) 備；5組光盤刻錄、掃描儀和打印機等輔助設(shè)備；1套投影 和無線擴音設(shè)備；互聯(lián)網(wǎng)接入；軟件平臺：windows和linux 服務(wù)器平臺，mysql、sql server數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、j2e

5、e和.net 開發(fā)平臺和課程相關(guān)的軟件工具；loadrunner、winrunner 等常用測試工具；項目管理工具ms project；辦公系統(tǒng)ms office管理軟件：實訓(xùn)管理軟件實訓(xùn)方法：采用模擬企業(yè)運營方式將教練和學(xué)員混編成 項目組方式完成軟件開發(fā)和測試實訓(xùn)；打破學(xué)科界線和知識 體系，以項目目標驅(qū)動安排教學(xué)內(nèi)容，編制教材和教學(xué)課件, 教學(xué)內(nèi)容來源于合作企業(yè)以往的實際項目，由企業(yè)和學(xué)校共 同對原項目分解、重組、封裝形成教學(xué)課件，以實際項目文 檔為基礎(chǔ)編制實訓(xùn)文檔。實訓(xùn)課程：本實訓(xùn)室分設(shè)以下類型實訓(xùn)課程素質(zhì)教育類課程：敬業(yè)精神、團隊合作企業(yè)標準類課程：is09000和cmm認證，企業(yè)化管理

6、制度項目管理類課程：項目管理方法和項目管理系統(tǒng)使用；軟件開發(fā)、測試類課程：包括軟件生命周期理論、文檔 編制和理解、軟件工具、編碼和測試方法、系統(tǒng)部署、發(fā)布 和版本管理等；實訓(xùn)過程：先期培訓(xùn)：素質(zhì)類、企業(yè)標準、項目管理、背景知識等基礎(chǔ)培訓(xùn)：由教師教授課題涉及的基本方法、工具和規(guī) 范；開題培訓(xùn)：由專業(yè)項目管理人員做課題報告，解釋項目 要點；5實訓(xùn)課題：軟件開發(fā)實訓(xùn)本實訓(xùn)室培訓(xùn)軟件開發(fā)人員和軟件測試人員，實訓(xùn)方法 可以將學(xué)員分組，在同一項目中分別承擔(dān)軟件開發(fā)和軟件測 試工作，也可以獨立執(zhí)行軟件開發(fā)和軟件測試實訓(xùn)課程軟件開發(fā)實訓(xùn)包括一下實訓(xùn)模塊：1）背景和基礎(chǔ)知識：包括軟件開發(fā)規(guī)范，軟件企業(yè) is09

7、000和cmm認證，學(xué)校軟件工具等；2）搭建開發(fā)環(huán)境：能夠配置自己的軟件開發(fā)環(huán)境，包 括安裝操作系統(tǒng)和開發(fā)工具包；能夠配置自己與別人的協(xié)同 開發(fā)環(huán)境，包括網(wǎng)絡(luò)配置，文件共享，安裝遠程打印機等；編寫代碼：使學(xué)員能夠讀懂詳細設(shè)計，掌握開發(fā)工具的 配置與使用，掌握開發(fā)語言的基本知識和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，了解簡 單的算法，會設(shè)計簡單的界面，并應(yīng)用常見控件，具有數(shù)據(jù) 庫編程的初步能力；圖13）測試：使學(xué)員除了掌握測試的理論知識外，還應(yīng)該 學(xué)會編寫單元測試案例，編寫單元測試文檔，在執(zhí)行單元測 試的時候，記錄測試結(jié)果，并分析錯誤原因，以利于下一步 的調(diào)試。學(xué)員應(yīng)掌握以下具體技術(shù)、平臺和工具，windows系列 和li

8、nux操作系統(tǒng)；visual studio工具；borland公司工 具，sqlserver, oracle ； apache+tomeat, web logic 等； tcp/ip,創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)連接，網(wǎng)絡(luò)打??；基于uml的詳細設(shè)計文 檔，面向?qū)ο蠓治龊驮O(shè)計；單元測試，黑盒測試，白盒測試, 設(shè)計測試案例等；執(zhí)行測試并調(diào)試錯誤，系統(tǒng)發(fā)布和配置技 術(shù)；軟件測試實訓(xùn)包括以下實訓(xùn)模塊：計算機及常見操作系統(tǒng)、軟件設(shè)計語言基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫 基礎(chǔ)、軟件工程基礎(chǔ)、軟件測試基礎(chǔ)、自動化測試：包括0si 模型、tcp/ip模型及常見網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，常用軟件平臺、工具使 用loadrunner、winrunner測試工具使用，各種測試規(guī)范6總結(jié)在當(dāng)今社會信息化的進程中，綜合應(yīng)用各種新技術(shù)的系 統(tǒng)軟件功不可沒的，軟件開發(fā)和測試使全社會的信息管理、 信息檢索、信息分析達到了新的水平，因此，學(xué)習(xí)軟件開發(fā)、 測試的相關(guān)基礎(chǔ)知識，對于信息時代的每一個成員都是十分 必要的。參考文獻：1 楊文宏，李心輝.面向?qū)ο蟮能浖y試m.北京： 中信出版社，2002.2 r