根據(jù)課文內(nèi)容填空

1、根據(jù)課文內(nèi)容填空1、走，我們?nèi)ブ矘溥@首詩中把樹、森林比作 ，把枝葉比作 。其中3、4、5小節(jié)著重講了 的作用和意義。2、第一朵杏花講的是 幫觀察開放的時間的故事。他說：“我需要的是 的時間。搞科學研究，不能使用< ' <，這類字眼，也不能用 和代替?！斌脿敔斦峭ㄟ^常年的 ，才了氣候變化的。（注意標點！）3、燕子的作者是，課文從、 、二方面介紹了燕子的外形特點，用一個詞語來形容燕子的外形： 。燕子飛行時的特點是： 、。作者把休息在電線上的燕子比作 ，把電線比作。的草，的芽，的花，都像，形成了的春天。小燕子從南方 ，為春光 了。4、江南春是 代詩人寫的。其中，懷古的是，。詩句

2、中，“映”的意思是 ， “郭”的意思是 。 春日偶成的作者是，他是 代詩人，題目的意思是： 。其中寫景 的是 ， ?！爸^”的意思是： ?！皶r人”的意思是：。這首詩表達了詩人。*形容春意很濃的成語（6個）： 5、 平常人們總是 地按照 的切法切蘋果： ,而蘋果里的五角星里的小男孩卻是這樣切的： 。 結果從看，可以地看出，蘋果核 像一顆。- 這使作者 :這 的圖案竟有那么大 的。如果你想知道什么叫 ，往小處說，就是 。那么，往大處說，創(chuàng)造力來源于_。6、 1971年被評為世界最佳設計的是 ，設計者是。他在法國南部鄉(xiāng)間受到一個 賣葡萄方法的啟發(fā)： ，。于是采取了的方法完成了任務。這故事告訴我們：7、

3、 人類的“老師”。人們根據(jù)鯨外形 “”的特點改進了的設計。根據(jù)雞蛋的“ ”特點，設計出許多既又的建筑物。這門學問叫做 。請另外說出幾 種人類向生物學習的例子： 。*形容學習不精，對知識沒有深入理解的成語2個:。*真知不像，也不像 ；它像，像，只有用，才能探知它的秘密。&根據(jù)三國演義有關內(nèi)容改寫的課文是 ，講的是 三次拜訪的故事。從文中對劉備 、的描寫，讓我們感受到他對是的。諸葛亮的住地是 ，那里山岡 ，好像，這里的“臥龍”既是用來比喻山岡的形狀，也是暗指。諸葛亮是個 的人，他提出了 、 的策略。劉備聽了 ，像。難怪他把自己比作 ，把諸葛先生比作，可的溪流，的竹林，景色。諸葛亮分析了的形

4、勢，提出了、的策略。9、 時代，_國由祁黃羊擔任 。因為 多年征戰(zhàn)使祁黃羊的腿腳落下毛病，所以他請求晉悼公準許他 。他先后推舉了兩個人，每次都很認真嚴肅，從“ ”“”等詞可以看出。用文中的一句話贊美祁黃羊：“。用兩個成語來贊美他：。文中的“仇”指，“親”指。由此可見，祁黃羊是一個 的人。10、公儀休拒收禮物是一出，寫法和其他課文不一樣。公儀休是國的，他很愛_，于是就有派送來，可是他卻。子明問他原因，他說： 我收了魚，要照人家的意思辦事，這樣 難免要違犯國家的法紀。 我犯了法，成了罪人， 吃得上魚。想吃魚就，這樣就。可見，公儀休是個的人。公儀休拒收的“禮物”是,拒收的理由是：與“三國”有關的故事

5、（3個）:形容諸葛亮的成語（6個）：11、“永遠的白衣戰(zhàn)士”指的是。2003年搶救 的工作被作者稱作一場！葉欣護士長冒著“ ”，進行著“ ” “ ”的搶救工作，她像一臺 。從“ ”、“ ”兩個詞語看出，她決不讓同事受感染。3月29日下午，在她的追悼會上，花圈 ，淚水。遺像中，她留給人們的是。葉欣、 的咼貴品質讓人感動，值得我們學習!12、“番茄太陽”一課中， 次出現(xiàn)“番茄太陽” 一詞：第一次指，第二次指，第三次指。貫穿全文的還有作者的心情變化：“明明咯咯 的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走?！边@句話把 比作。文中的盲姑娘明明是個 的女孩。從 看出她 ，從看出她。13、 第一次抱母親作者以為母

6、親有 斤，沒想到母親最重的時候才斤。作者之所以產(chǎn)生這樣的錯覺，是因為“小時候母親總是手里拉著我，背上背著，肩上再挑100多斤重的擔子。這樣年復一年，直到我們長大?！本退阕髡唛L大后，逢有重擔，母親也總 是。想到母親用那么瘦弱的身體承受那么重的擔子，作者心情十分，于是產(chǎn)生了 的想法。睡著了的母親留下了淚水，這是 的淚水、 的淚水？?贊美母親的成語有（3個）：，贊美母愛的古詩或詩句有：。14、 薩沙的媽媽告訴他： 。為了證明自己不是最弱小的，他朝著薔薇叢 。他 雨衣，粉紅的薔薇花上。因為他保護了比他弱小的，所以他問媽媽：“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧， 媽媽？”雨前的薔薇花，雨中的薔薇花。形容雨大的成語

7、、。你是最弱小的人嗎？舉例說說：我也不是最弱小的，因為我曾經(jīng)幫助同學打掃過衛(wèi)生，給摔倒的同學抹藥等等。*注意：大黃（）白術（）黃芪（）黃芩（）川芎（）茯苓（）*請另外寫出幾種中藥名：板藍根、金銀花、當歸、*三字經(jīng)填空：為人子 親師友 香九齡 孝于親 融四歲 悌于長15、“我多想做一個通曉鳥語的公冶長??！這句話中的“公冶長”意思是：。作者最喜歡和 對話，在對話中我知道了要 。喜鵲“ ”的叫聲像在報喜：“ ”。雖然它的“話”常常不能應驗，但總能給人以 和，給生活不少。作者一聽到鳥兒的叫聲便以“ ”自居。他從 的燕子那里，認識到；從的大雁那里，懂得了；從的蒼鷹那里，學到了 ?16、天鵝的故事中“破冰

8、勇士”指的是，它具有 的精神；在它的帶動下，天鵝群一起破冰，最終取得勝利，看出天鵝群具有 的精神，這些都值得我們?nèi)祟悓W習。文中 3次寫到天鵝的叫聲：“克嚕一 克哩一一”，第一次叫聲是在說：“”第二次的叫聲是說： ”第三次的叫聲是說:17、生命的壯歌是由兩個小故事組成的，講的都是。其中，“蟻國英雄”指的是，它們在火中至死也不,也不放棄自己的。它們的精神頭在疋可歌可泣！生叩橋 扌曰的疋老羚羊為了給生的機會，用自己的死亡作為，跳躍時劃出的。老羚羊的精神讓獵人也，放下了獵槍。試跳成功！緊接著，對對羚羊，沒有，沒有,。頓時，山澗上空劃出了 的弧線，那弧線是一座生命橋。那情景是何等地!獵人們個個驚得，地放

9、下了獵槍。*描寫鳥兒的成語（6個）：*古今賢文合作篇（上）人心齊,。18、 獨腳，鼓掌。水漲船高，。三個臭皮匠，。一塊磚頭 ，一根木頭 。一根籬笆三個樁，。一根竹竿 ，三根麻繩 。一花獨放，萬紫千紅。19、 “沙漠中的綠洲”指的是，文中重點介紹了 這個城市。“不毛之地”、“咸而板結”等詞讓我們感受到那里的環(huán)境十分 ，但是并沒有嚇倒。“培育一棵樹的費用抵 得上培養(yǎng)一個孩子” 這句話既說明在那里培育一棵樹十分 ，也讓我們感受到阿聯(lián)酋人民對 的 重視。正是因為他們像 一樣 精心 著這些花草樹木，所以沙漠才會被改造生 、的美麗城市，人們才有了良好的。文中最能體現(xiàn)阿聯(lián)酋人民侍弄花草非常精心的小事例是20

10、、云雀的心愿一課中，云雀母子飛到 ，被迷得睜不開眼；又飛到 ，看到被沖垮了，村莊淹沒在洪水之中。這都是因為人們 造成的。云雀媽媽把 比作大水庫,因為樹冠可以 ，樹干的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以。森林里的蓄水能力更大。森林也是個巨大的。夏天，枝葉可以，自然就涼快：冬天，由于林子里的不易散失，所以就暖和些。聽了媽媽的介紹，小云雀產(chǎn)生了這樣美好的心愿，那就是： 。小云雀跟著媽媽飛到、這三個地方，知道了 *關于“說”*默寫小池：。21、 池上和小兒垂釣都是寫 的古詩。池上是代詩人寫的，其中，寫事的詩句是 ， 。借景抒情的詩是 ，?！安唤狻?的“解”意思是。小兒垂釣是 代詩人 的作品，描寫小兒外形的詩句

11、是： ， 。 表達兒童天真可愛的詩句是 ，?！斑b招手”的“遙”意思是 ，“不應人”的“應”意 思是： 。這兩首詩都表達了詩人 的心情。22、 宋慶齡故居的樟樹中，那樟樹并不 ，但它的枝干，而且，伸得。 的樹葉綠得。樟樹四季 ，無論是還是，它們總是那么 。 樟樹最可貴之處在于 。作者之所以寫宋慶齡故居的樟樹，人們之所以愛在那兩棵樟樹前留影紀念，都是因為 。第五段寫石榴樹采用了 的修辭手法。23、 “黃河的主人”指的是 ，因為他能憑著 和，和，戰(zhàn)勝了，在滾滾的黃河上 。他值得我們和。文中寫“我”害怕的成 語有： 、，寫乘客輕松的成語是，寫“我”和乘客都是為了烘托，這種寫法叫做。*來源于象棋的日常用語有（6個）： *知己知彼,。遠水難救 ，遠親不如。美不美，;親不親，。海內(nèi)存知己，。君子之交，小人之交。豆角開花，朋友相處24、 本學期我們認識了 氣象學家，求賢若渴的清正廉潔的 ，處事公正的 ，救死扶傷、舍生忘死的；走，我們?nèi)ブ矘?、沙漠中的綠洲、云雀的心愿這些課 文讓我更深切地感受到了 的重要性；第一次抱母親讓我懂得了 ，我不是最弱小的讓我明白了；動物所表現(xiàn)出來的可貴精神讓我深受感動。25、學會合作，才能適應未來社會的需要。從你喜歡的關于合作的諺 語、俗語中，選兩條寫下來。（1）（2） _ 26、蘋果里的五角星、最佳路徑、人類的“老師”這幾篇課文讓我們從中受到很多啟示。你的一點體會是：