【精選】教導(dǎo)處范文中學(xué)教育科研交流材料二

1、教誨處范文之中學(xué)教育科研交流材料二 “素養(yǎng)化課堂教學(xué)”在我縣教學(xué)改革已進(jìn)入第四個(gè)年頭，該課題的提出是為了在我縣推進(jìn)課程改革過(guò)程，要求我們改變傳統(tǒng)的教育理念、教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式，著力處理在課堂教學(xué)中目的落不實(shí)，根底抓不好，訓(xùn)練不到位,教學(xué)過(guò)程和細(xì)節(jié)缺乏科學(xué)性等弊端，使全縣廣大老師、行政治理層結(jié)實(shí)樹(shù)立“強(qiáng)基固本、挖潛促能”思想，落實(shí)“智慧制造奇觀、細(xì)節(jié)決定成敗”策略，全面落實(shí)“向課堂教學(xué)要效益、向課堂教學(xué)要質(zhì)量、向課堂教學(xué)要提高、向課堂教學(xué)要改革”的措施，努力促進(jìn)廣大老師理念的革新和專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)的開(kāi)展，努力提高全縣各個(gè)學(xué)段的教育教學(xué)質(zhì)量。 在素養(yǎng)化課堂教學(xué)活動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中，我們?yōu)榱俗尷蠋?/p>

2、改變觀念，盡快習(xí)慣素養(yǎng)化課堂教學(xué)，提出了“學(xué)理論、改觀念、抓實(shí)踐、提師能、促質(zhì)量”的策略，健全各項(xiàng)保障制度，狠抓培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使廣大老師充分認(rèn)識(shí)到落實(shí)素養(yǎng)化課堂的重要性和緊迫性。我們的詳細(xì)做法是： 一、學(xué)校高度注重，積極籌劃，健全各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃和保障制度。教研室李君慶主任有次來(lái)我校復(fù)課調(diào)研時(shí)指出：哪一個(gè)學(xué)校假如不落實(shí)課程改革，不更新觀念，不非常好進(jìn)展校本教研，提升老師專(zhuān)業(yè)化水平，那么在新的環(huán)境下，在新的情勢(shì)下，在新一輪的質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)中就會(huì)敗下陣來(lái)，學(xué)校就會(huì)失去質(zhì)量可持續(xù)提高的源動(dòng)力和智力保障，老師就會(huì)感到無(wú)所適從，疲于應(yīng)付，課堂授課效率必定低下，就會(huì)有江郎才盡之感。我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度認(rèn)識(shí)到落實(shí)素養(yǎng)化課

3、堂教學(xué)的重要性和緊迫性，07年9月底成立了素養(yǎng)化課堂教學(xué)晉級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，同年10月出臺(tái)制定了中學(xué)校本教研制度、素養(yǎng)化課堂教學(xué)晉級(jí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練活動(dòng)方案、素養(yǎng)化課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)安排、素養(yǎng)化課堂教學(xué)晉級(jí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度、晉級(jí)達(dá)標(biāo)考核評(píng)價(jià)小組工作制度、理論學(xué)習(xí)制度、獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)制度等制度，用制度做保障，標(biāo)準(zhǔn)了老師的學(xué)習(xí)和實(shí)踐行為。二、狠抓老師的教育理念更新和素養(yǎng)化課堂教學(xué)策略理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)。萬(wàn)事開(kāi)頭難，但只要大膽邁出第一步，就應(yīng)義無(wú)反顧的堅(jiān)持下去。新課程改革工作的成敗關(guān)鍵在于：老師的課改理念是否得到轉(zhuǎn)變，是否得到更新，老師是否能做到用新理念去指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐；老師專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)是否能得到提升。要一改傳統(tǒng)

4、的師道尊嚴(yán)、師教生學(xué)、以單一的終結(jié)性分?jǐn)?shù)論成敗，大量重復(fù)訓(xùn)練、機(jī)械模擬等教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，確非易事。為理處理理念征詢(xún)題，我校絕不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，積極組織老師參加省、市、縣課改培訓(xùn)，到兄弟學(xué)校參觀、聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、觀看課改課例，觀看教育專(zhuān)家魏書(shū)生老師的講座培訓(xùn)，通過(guò)一系列行之有效的措施來(lái)提高我校老師的課改理論水平，轉(zhuǎn)變理念，為老師“洗腦”。促使老師充分認(rèn)識(shí)課改的重要性和緊迫性，從而變被動(dòng)接受為積極研究學(xué)習(xí)。在理論學(xué)習(xí)時(shí)，我校用有關(guān)制度做保障，每周定期開(kāi)展集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)活動(dòng)，每周一第8節(jié)為集體學(xué)習(xí)時(shí)間，主管領(lǐng)導(dǎo)組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)在校本教研中、認(rèn)識(shí)新課程、走進(jìn)新課程、素養(yǎng)化課堂教學(xué)策略等

5、理論書(shū)籍，促使老師理論水平不斷提高。在理論學(xué)習(xí)中，我校倡導(dǎo)做到“三要”、“三反對(duì)”。“三要”即，一要理論學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)相聯(lián)絡(luò)。每位老師每期記理論學(xué)習(xí)筆記5000字以上，心得體會(huì)3篇，論文總結(jié)1篇，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)工作，不斷實(shí)踐總結(jié)。二要邊理論學(xué)習(xí)邊議課改。學(xué)校安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間，組織老師聯(lián)絡(luò)平時(shí)理論學(xué)習(xí)和落實(shí)素養(yǎng)化課堂教學(xué)策略，談各自心得體會(huì)，談對(duì)教材、教法、學(xué)法新認(rèn)識(shí)、新做法，促使老師互相促進(jìn)，互相提高。三要邊理論學(xué)習(xí)邊感悟課改。要求老師在理論學(xué)習(xí)、探究實(shí)踐的根底上，通過(guò)與同伴間互聽(tīng)互評(píng)，通過(guò)匯報(bào)課、示范課、觀摩課等活動(dòng)，互相商討，討論課改中存在的征詢(xún)題及改良的措施，不斷提高駕馭課堂教學(xué)的

6、才能?！叭磳?duì)”是指：一是反對(duì)理論學(xué)習(xí)脫離實(shí)際教學(xué)。只做方式上的學(xué)習(xí)，被動(dòng)式學(xué)習(xí)，應(yīng)付式學(xué)習(xí)，未能用學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)的理論知識(shí)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)；二是反對(duì)方式上的素養(yǎng)化課堂教學(xué)。只追求課堂花絮繁多，將合作學(xué)習(xí)視為簡(jiǎn)單的分組討論，過(guò)分依賴(lài)信息技術(shù)資源，追求視覺(jué)效果，未能深化理解素養(yǎng)化課堂教學(xué)的本質(zhì)含義和要求；三是反對(duì)理論總結(jié)時(shí)單兵作戰(zhàn)，單打獨(dú)干，缺乏同伴溝通交流，互相研討。同時(shí)我校注重教誨處、教研組指導(dǎo)引領(lǐng)作用，組織課題小組共同研討、處理課堂教學(xué)中存在的不明白和征詢(xún)題。在落實(shí)素養(yǎng)化課堂教學(xué)和校本調(diào)研中，我校領(lǐng)導(dǎo)摒棄過(guò)去的重布置、輕檢查為如今的重調(diào)研、重指導(dǎo)、重協(xié)調(diào)、重落實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)以參與者、合作者、研究者的身

7、份深化一線，提供專(zhuān)業(yè)征詢(xún)、信息效勞和技能協(xié)助，與同志積極互動(dòng)，平等交流，共同商討，互相長(zhǎng)進(jìn)，極大調(diào)動(dòng)了老師參與課改的積極性，我校先后有30多人的教學(xué)研究論文在國(guó)、省、市、縣刊物上發(fā)表。08年度老師報(bào)第十屆全國(guó)老師教育教學(xué)論文大賽中，我校26名老師積極參與并獲獎(jiǎng)，學(xué)校被評(píng)為集體一等獎(jiǎng)，并頒發(fā)了獎(jiǎng)牌和榮譽(yù)證書(shū)。三、積極落實(shí)素養(yǎng)化課堂晉級(jí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練活動(dòng)，大力開(kāi)展以“促師研、練師能、提技藝、當(dāng)標(biāo)兵”為主旨的素養(yǎng)化課堂大練兵活動(dòng)。本著全員培訓(xùn)，全員參與，骨干先行，典型引路，整體推進(jìn)的策略，我校努力開(kāi)展素養(yǎng)化課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中，校領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格治理、標(biāo)準(zhǔn)要求，以身作則，著力抓好每個(gè)階段工作的落實(shí)。第

8、一階段：老師理論學(xué)習(xí)、自我探究實(shí)踐階段。每學(xué)期用5個(gè)周時(shí)間，專(zhuān)門(mén)進(jìn)展素養(yǎng)化課堂教學(xué)策略理論學(xué)習(xí)。每學(xué)期集體學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)筆記不得少于5000字，并要求有心得體會(huì)和交流材料。在掌握理論的根底上，用理論指導(dǎo)課堂實(shí)踐，開(kāi)展自我探究活動(dòng)，邀請(qǐng)有經(jīng)歷老師進(jìn)展聽(tīng)課指導(dǎo)，盡快習(xí)慣新課程改革。第二階段：備課組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課階段。在備課組內(nèi)，首先落實(shí)同年級(jí)老師聽(tīng)評(píng)課，進(jìn)展同課異構(gòu)教學(xué)方式討論，同學(xué)科老師結(jié)合本身教學(xué)實(shí)際，談個(gè)人意見(jiàn)、建議及個(gè)人體會(huì)。接著進(jìn)展同學(xué)科不同年級(jí)穿插聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)人人講，人人評(píng)，同伴交流，自我反思，不斷改良提高。第三階段：教研組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課階段。在備課組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課根底上，用素養(yǎng)化課堂教學(xué)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)做

9、要求，參照標(biāo)準(zhǔn)，全面落實(shí)素養(yǎng)化課堂教學(xué)。教研組長(zhǎng)、包組領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽(tīng)評(píng)課，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。第四階段：進(jìn)展校級(jí)競(jìng)賽階段。經(jīng)各教研組推薦，每期8名同志參加校級(jí)競(jìng)賽，嚴(yán)格用素養(yǎng)化課堂評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參衡，發(fā)揮教研組集體智慧力量，為該組講課老師出謀劃策。第五階段：總結(jié)表彰階段。我校倡導(dǎo)老師將教學(xué)研究落實(shí)在平時(shí)，將功夫用在平時(shí)，將汗水灑在平時(shí)，在備課時(shí)下足功夫。在備課時(shí)，我校特別注重落實(shí)六研：研學(xué)生、研課標(biāo)、研教材、研方式、研訓(xùn)練、研評(píng)價(jià)，讓老師在備課上下足功夫，上課做到因材施教，心中有數(shù)，有備而來(lái)；同時(shí)聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)照上課情況，在評(píng)課時(shí)，用縣級(jí)教學(xué)能手大賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展評(píng)價(jià)，提出意見(jiàn)和建議，并進(jìn)展跟蹤指導(dǎo)。我校教

10、誨處、教研組、備課組注重落實(shí)素養(yǎng)化課堂教學(xué)中存在的征詢(xún)題的剖析及處理力度，使老師對(duì)素養(yǎng)化課堂教學(xué)本質(zhì)有了更深層面的理解。在素養(yǎng)化課堂晉級(jí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練活動(dòng)中未能晉級(jí)達(dá)標(biāo)的老師，我校能以人為本，校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行包人包扶，給予最真誠(chéng)的協(xié)助和指導(dǎo)。在催促老師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，引導(dǎo)老師走按部就班的專(zhuān)業(yè)水平提升之路。研課標(biāo)、研教材研學(xué)情、研教情研教法、研學(xué)法研缺乏、研困惑研課例、研課題研反思、研總結(jié)，逐步提高老師對(duì)素養(yǎng)化課堂教學(xué)的駕馭才能，提高老師獨(dú)立研究才能和獨(dú)立教學(xué)才能，不斷提升老師專(zhuān)業(yè)化水平。由于活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)有效，我校涌現(xiàn)出了一批敢打硬仗、能打勝仗、業(yè)務(wù)過(guò)硬、素養(yǎng)精良的科任老師群體。初三語(yǔ)文縣排第二名，理化縣排第三名，英語(yǔ)、政史縣排第四名，初三年級(jí)總積分名列全縣第三名。初二數(shù)學(xué)、英語(yǔ)名列全縣第三名，物理、生物、地理分別名列全縣第四名、第五名、第六名；初三政史名列全縣第四名；理化、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)均名列全縣第六名，遭到教育局表彰獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校綜合