【精選】教導處范文初中學生評價方案

1、教誨處范文之初中學生評價方案 學生評價是學校教育評價的核心。其根本目的，是促進教育對象生動、爽朗、主動地開展，評價的依照是教育方針規(guī)定的總目的和各級各類學校的詳細要求。樹立正確的學生觀，以促進每一個學生開展作為評價的根本出發(fā)點和最終目的。制定學校學生評價方案如下：一、指導思想依照縣教育局課改的精神，順應新一輪根底教育課程改革的要求結(jié)合我校的實際情況，改革以往單純以分數(shù)評價學生的單一方式，多視角對學生進展評價，不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)覺的開展學生多方面的潛能，理解學生民展中的需求，協(xié)助學生認識自我，建立自信，促進學生在原有水平上的開展，真正改變傳統(tǒng)學生誘人功能，使評價成為促進學生主動開

2、展、逐步開展、個性開展、全面開展、協(xié)調(diào)開展、創(chuàng)新開展、和諧開展、可持續(xù)開展的重要手段，發(fā)揮評價的教育功能。二、評價目的主要從以下三個教育目的對學生進展評價：?  認知領(lǐng)域：知識（學科知識和經(jīng)歷知識）和（獲取信息和探究、創(chuàng)新的才能）?  情感領(lǐng)域：心理素養(yǎng)和品德素養(yǎng)；心理素養(yǎng)包括情緒操縱、自我感知、自我鼓勵、認知別人四個方面。品德素養(yǎng)包括公民素養(yǎng)、個人與社會、個人與別人三個方面。?  動作技能與健康：運動的技能和良好的生活適應。三、評價手段：?  考試：小測驗、單元測驗、月考、期考等?？荚囎鳛樵u價的方式之一，仍有著不可替代的重要地隹，但要留意不得隨意增加考

3、試的次數(shù)、試卷的分量與難易程度，不得超越新課程標準規(guī)定的內(nèi)容，命題應突出教學重點，難易適度（根底題 70% ，中檔題 20% ，綜合題 10% ），注生結(jié)合學生的生活實際，注重考察學生的綜合才能，不得排名次公布學生的考試成績，另外，要積極探究考試方式的改革，力求考試的全面性、科學性的人文性。?  使用學生成長記錄袋依照區(qū)教研室關(guān)于學生開展性評價的指導意見，吸收現(xiàn)代教育評價的思想融入具有時代特征的內(nèi)容，表達素養(yǎng)教育的評價觀。改變了以往學生學業(yè)成績、學生評語、生理指標互相別離的方式，利用學生成長記錄袋整合構(gòu)成學生的思想品德素養(yǎng)、文科學素養(yǎng)、身體心理素養(yǎng)、勞動技能素養(yǎng)能及個性興趣愛好、情感

4、態(tài)度等方面綜合素養(yǎng)評價體系，這一變化，反映出人的社會化過程，反映出學生的綜合優(yōu)勢和潛在才能。依照評價內(nèi)容的多元性和開放性原則，“學生成長記錄袋”以學生在道德與適應、成績與方法、身體與健康、興趣愛好與專長、情感態(tài)度與價值觀等方面的開展為主要評價內(nèi)容，能夠是學生的性格、興趣愛好，學習與生活的情感與態(tài)度的展示，也能夠是學生優(yōu)秀的作業(yè)、最好成績的測驗試卷、最滿意的書法作品、手抄報、作文、最得意的讀書筆記、活動報告或小論文、最精彩的口語錄音、角色扮演錄像、最喜愛的小制造、小創(chuàng)造、獲獎證書紀念品、老師或家長的評語單等等，只要能表達本人成績與進步的材料均可作為成果來展。這些材料能夠是學生本人選擇的，也能夠是同學或老師家長推薦的。?  老師觀察和與學生交流：表達記錄法和記錄清單法（檔案袋“記錄卡”）由學校組織，運用成長記錄卡來記錄本人的成長過程：自訂本月成長目的、自評成長效果，并輔以同學友誼提示、家長關(guān)愛、班主任（老師）箴言，對學生老師傅方位評價。?  課堂評價：?  評價指標：自主學習才能、交流合作才能