【精選】高中實習教師工作參考總結(jié)范本

1、高中實習老師工作參考總結(jié)范本高中實習老師工作總結(jié)(一)兩個月的高中老師實習，讓我收獲頗豐。實習期間頗有成就，也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，可能是這個鍵盤無法承載的。這次總結(jié)，我就語文教學這個方面談談我最深的。這些體會也許不如那些豐富的老師們的真知灼見，卻也是一筆難得的財富。我教的是高三x班，這個班是全校的示范班，他們的語文老師同時又是學校教務處的主任，因而頗受關注。加上使用的是新教材，這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個班呢，我一臉的茫然。作為一名跨專業(yè)半路出家的漢語言文字學的研究生，我深知本人有許多缺乏與缺陷，如根本功不夠扎實、語文教學經(jīng)歷無等。因而，我對教學工作

2、要求特別嚴格，不敢有任何怠慢，認真研究教材，深化研究教法，謙虛地向教學經(jīng)歷豐富的老老師學習。一、充分發(fā)揮學生的主體作用學生是學習的主體。教材的精練、有用、高效，老師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的溫馨等外因，最終只有通過學生自覺主動的學習活動才能起作用。因而，在這兩個月中我通過各種小競賽和一些評比活動調(diào)動學生的積極性，如學習詩歌單元就開展了詩歌朗讀競賽;學習唐詩、宋詞就開展了“唐詩大戰(zhàn)”、“決戰(zhàn)宋詞之巔”活動;學習古文單元就舉行了“結(jié)合對抗”活動，等等。這些活動進一步協(xié)助學生養(yǎng)成了主動探究性學習的學習習慣。學生根天性夠變被動學習為主動學習了。二、精講課本范文學生學習語文，主要依然依托老師對課本范

3、文的講解，因而，在對課本范文的教學過程中，我認真做好教學中的每一步工作，認真對待每一節(jié)課。備課深化細致，教案書寫工整詳細，能做到教材、材料、學生齊備，真正做到了有備而上。加上啟發(fā)式的教學方式，學生參與率高，課堂氣氛特別活潑，對課本范文的掌握度較高。再在此根底上，我系統(tǒng)地搞好專題練習，如語音題、字詞改錯題、修正病句題、古詩名句默寫題等，有計劃地扎實了學生的語文根底知識功底。三、閱讀教學長抓不放高中階段，特別是理科班，語文明顯處于弱勢的地位，學生課余用于學習語文的時間特別少。而語文教學不能單靠課堂教學，必須依托課外活動。只有處理好這個咨詢題，語文教學質(zhì)量才有可能提高。因而，在平時的教學中，我盡量保

4、證每個星期都騰出一節(jié)課作為閱讀課，購置了些讀者、青年文摘、青年博覽等課外書在學生中傳閱。另外結(jié)合作文教學，經(jīng)常給學生們朗讀一些高考總分值作文，還把一些學生寫得好的作文作為范文朗讀。通過這些途徑，學生們的閱讀面得到了特別好地拓展。四、努力提高學生的綜合素養(yǎng)要想學生們具備更強的競爭力，必須培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。因而，我經(jīng)常組織各種方式的活動提高學生各方面的素養(yǎng)與才能。如舉辦詩歌朗讀競賽鍛煉學生的朗讀才能;開展演講活動，閱讀演講與口才，培養(yǎng)學生的語言表達才能;讓學生上講臺表演加強學生的心理素養(yǎng)等等。這次實習，我還聽了十幾位其他老師的課，從他們不同的授課方式中，汲取了許多的經(jīng)歷，發(fā)覺每個老師都會有各自不

5、同的教學風格。我才明白“教無定論”的真正含義。應該說這次實習，給我感觸最深的是我認為老師應該塑造個性化教學的觀念越來越明顯、明晰。語文是最富有人情味的學科，是一門藝術課。怎么樣上好它，每位語文老師應該依照個人的不同、學生的不同塑造并保持自我飽滿的教學個性，以求得課堂教學效率的全面提高，學生更加主動的學習、自主的開展。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。學習是無止境的。通過這次實習，我深化地認識到本人需要學習的知識還特別多。在今后的研究生學習中，應努力補充本人的專業(yè)知識，拓寬本人的知識面，不斷地完善本人，豐富本人，提高本身的整體素養(yǎng)，在今后的學習和工作中能夠面對各種挑戰(zhàn)，出色的完成任務。高中實習老師

6、工作總結(jié)(二)依照學校安排，我本次高中老師實習的內(nèi)容主要是語文教學、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習老師，語文教學自然是重點。我實習的班級是高二x班，是一個特別優(yōu)秀的班級，我作為他們的實習老師，總是要給他們上課的。怎么樣才能上好課，怎么樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的咨詢題。一、上課風格考慮之后，我決定先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這么成功，學習他的方法、吸收他的經(jīng)歷自然是一條捷徑。實習開場的兩周，我便專心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。指導老師也特別負責，特別熱心腸告訴我如何聽課，在課堂上如何觀察學生，如何針對不同的情況作出適當?shù)姆错懀瑥亩岣呓?/p>

7、學效果?？偟膩碚f呢，指導老師的教學風格是把課堂話語權交給學生，用他的話說確實是一節(jié)課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語權交給學生，主要確實是采納老師點撥法，即設咨詢析疑。所謂設咨詢析疑，是老師首先由一篇課文的切入口入手提出咨詢題，然后引導學生答復、分析疑咨詢并由此轉(zhuǎn)入另一咨詢題，最后把學生引導到預定的教學目的中。通過這種設咨詢析疑，在加上適當?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點，采納品味法、朗讀法進展教學。法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本領，而在于鼓舞、喚醒、鼓舞。那么，如何去鼓舞、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的時機，惟有

8、如此，學生才會更加的融入課堂，惟有如此，學生的語文水平才會有所提高。設咨詢析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學方式。通過屢次實踐，我發(fā)覺這種教學方式有頗多好處，詳細的說有助于學生考慮多方面的意見，加強學生思維的靈敏性，開展了學生明晰明白地交流思想和看法的才能，有助于開展學生分析和綜合的才能，鼓舞學生專心腸有禮貌地傾聽，使學生的辦法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同制造者。總的說來設咨詢析疑可充分加強學生的制造性、口頭表達才能、應變才能以及學生的主動性。在聽課的同時，我也對班上學生語文水平進展了調(diào)查。通過作文的修正再加上自習時間和課下時間的理解，得知這個班的語文水平還能夠，且全班的

9、學習氣氛特別好，課堂紀律和作文上交情況都特別好，學生課前預習也特別自覺，更重要的是他們厭惡傳統(tǒng)的語文教學，他們不喜愛老師壟斷課堂。顯然，指導老師的教學方法是十分合適他們的。二、教材方面新教材也是我需要研究的一個重要內(nèi)容。新課改強調(diào)的是合作學習、自主學習、探究學習，無疑，新教材的指導思想確信是要充分發(fā)揮學生的主動性、制造性。指導老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中選擇幾篇我認為對學生有協(xié)助，或者與高考相關的文章，去編寫教學案。要選擇對學生有協(xié)助的，或者與高考相關，這就要求我理解學生的需要，理解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認這是必須的。好的教學

10、所以是能夠滿足學生需要的教學，這種需要可能是現(xiàn)實的參加高考的需要，也可能是處理學生關于生活、關于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要關于語文學科來說是特別重要的，所以，前一種需要也是不可無視的，畢竟這是一個極其現(xiàn)實的咨詢題，不是單單一個“應試教育”的指責所能躲避的。理解了學生的需要，高考的情勢之后，便開場著手編寫教學案。指導老師告訴我，教學案是老師和學生一起使用的，不同于一般的備課，除了要表達教學思路，還要給學生留下考慮的空間。教學案中的咨詢題應該是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關鍵作用的。教學思路不是大咨詢題，這些啟發(fā)性咨詢題的設置就大有學咨詢了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的

11、理解，還要有本人的獨特感悟，十分地費腦筋。三、備課方面在備課方面，指導老師也給了我講述了一些考前須知。備課時，不要巨細無遺，那樣在上課的時候可能特別難找到要講的東西，最好只是提綱挈領的一些東西，再補充一些重要的關鍵性的知識，詳細的用到的知識，本人應該十分熟悉，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而是依照課堂的進展情況，教學工作計劃，適時調(diào)整教學。在指導老師的協(xié)助下，我在語文教學這個方面的實習能夠說依然成功的。四、班主任工作班主任工作也是實習的一個重要方面。班主任是一個班級的治理者，教育者，也是一個班級的設計者，除了正常的教育教學工作外，還負責溝通協(xié)調(diào)好任課老師和學生的關系，任課老師之間的關系，學

12、生之間的關系，可謂任重道遠。班主任的工作確實是十分煩瑣的，事無巨細，都要過咨詢。早上要特別早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學生的上課情況，有時候還要協(xié)助任課老師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。此外，班主任還要指導班干組織班會活動，指導班級活動的開展，同時也起著溝通學校和學生的橋梁作用。在實習期間，我除了學習、實習那些每日的必修課，也曾指導組織過一次班會活動，我想這次班會是成功的，每個同學都得到了一些感動，遭到了觸動。由于指導老師是校長辦公室主任，我的辦公桌也被安排在校長辦公室里。沒課的時候，也會協(xié)助做一些工作，比方復印、傳

13、達一些文件，辦公室里沒人的時候幫著接接，遇到工作繁忙的時候，也幫著接待來訪的人，布置會場等。盡管都是特別瑣碎的，沒有什么本質(zhì)技術含量的工作，但我卻在這些工作中學到特別多實際有用的東西，能夠算是我實習的意外收獲吧。在今后的工作中，我會做好個人工作計劃，爭取將工作做到更好。高中實習老師工作總結(jié)(三)時間過得真快，短短的八周實習生活已經(jīng)完畢了?；叵氘敵酰覞M懷激情與斗志，在暑假找課件、預備教案、練習一般話等等。最開場奔赴xx中學，心中特別激動與興奮，但也有一絲的緊張與不安我能否完滿完畢教育實習。事實證明，盡管當中有苦有累，但我能為我的教育實習畫上了一個完滿的感慨號。教育實習是一次累與歡樂交錯著的實踐

14、。我一直相信“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”這一詩句，要想得到特別好的鍛煉，就必須有百折不撓、鍥而不舍的精神。然而正由于苦，才會有的收獲，才會有更大的樂趣。從教學工作到班主任工作，從熬夜奮戰(zhàn)到課外活動，無不表達著累與歡樂交錯著。下面將從教學工作和班主任工作這兩方面做總結(jié)。一、教學工作篇實習期間，我擔任高一兩個班的語文實習老師。見面會時，我就向指導老師理解這兩個班的根本情況以及老師的教學進度等。xx中學今年擴招，高一年級有20個班，其中8個重點班，12個一般班。我們實習隊的8個人剛好分到了一般班。一般班學生的學習成績特別不理想，但是特別活潑，甚至特別淘氣。因而，指導老師提示我要有心理預備。聽了

15、這番話，我也心中有數(shù)，但相信憑著本人的努力，一定能夠與他們和平相處。以下是我在教學工作方面的一些經(jīng)歷和感想。1、多聽課且聽好每一節(jié)課實習的第一周是我們聽課的時間。我盡可能多聽課，聽不同老師的課，理解中學課堂的根本環(huán)節(jié)、常規(guī)的教學方法，以及理解學生，觀察學生學習語文的情況，分析學生對知識理解情況、接受知識的才能，為語文教學做預備。幸運的是，和平中學有一個教學工作安排，確實是每周都會有一兩節(jié)語文公開課。高一語文科組會開例會對公開課進展點評。這讓我有的時機去觀摩高質(zhì)量的語文教學，學習到更優(yōu)秀的教學經(jīng)歷。每個老師都有本人的獨特風格，但是從中收獲頗豐。有的老師給人一種穩(wěn)重的感受，上課慢條斯理、有條不紊;

16、有的老師語速特別快特別流暢，騰躍性特別大;有的老師以傳統(tǒng)的教學方式授課，而有的老師在嘗試著新課標然而，這期間主要的依然聽我的指導老師的課。如今的聽課，除了理解課文知識外，還要求以老師的身份去聽，更加關注老師上課的語言、方式、技巧和學生的反響等。指導老師特別年輕，但是教學經(jīng)歷特別豐富。從指導老師身上，我學到了特別多東西。指導老師正在嘗試著使素養(yǎng)教育與應試教育相結(jié)合。她轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學方式，而是施行以學生為主體、老師為主導的這一教學理念。一個好老師，除了要有扎實的根本功和廣博得知識，更重要的是把這些轉(zhuǎn)化成你的個人魅力，以此來妨礙學生，吸引學生。指導老師正是如此一個以其個人魅力在學生中建立

17、威信的人。我特別欣賞指導老師在課堂上的游刃有余、應對自如的調(diào)控才能。我忘不了指導老師課堂上的侃侃而談、談笑自若的情景。她生動地講述周圍的故事或例子，加上幽默幽默的語言及夸大的動作，使得課堂氣氛特別輕松特別活潑，想打瞌睡的學生都會被吸引。學生都特別喜愛這種授課方式。如何調(diào)動課堂的氣氛，這都是我要學習的地點。多聽課，還要聽好每一節(jié)課。因而，每聽完一節(jié)課，我就會跟指導老師討論一下聽課的情況，做一些小結(jié)。有時還會把聽課過程中吸收到的教學經(jīng)歷與同伴一起分享，進一步穩(wěn)固聽課效果，為下階段的教學做好預備。2、認真修正周記、作文和作業(yè)除了聽課，還要修正兩個班的周記、作文和作業(yè)。學生幾乎每天都會有作業(yè)，每天至少

18、要交一品種型的作業(yè)。因而，我每天都特別繁忙，看著辦公桌上堆積成山的作業(yè)，本人只好加班加點把它修正完。盡管作業(yè)特別多，我依然特別認真修正每一位學生的作業(yè)。我會依照每個學生的情況寫上不同的鼓舞評語或者找個別學生談話。學生遭到了鼓舞，也會越來越認真地對待作業(yè)。關于作文，水平比擬低，修正起來特別費力，除了找出缺乏之處，我還盡量發(fā)覺他們的閃光點。3、謙虛請教，用心備課正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。課堂上老師嫻熟自然的語言，隨手拈來的廣博的知識、自然的過渡等，除了有經(jīng)歷的積累，更重要的是通過了精心的預備。盡管是經(jīng)歷老到的老師，假如要上好一節(jié)課，仍需依照學生、新的教育理念去備課，更況且我們這些初次踏上三

19、尺講臺的準老師。只有做好課前的預備工作才能順利上好每一節(jié)課。因而，除了認真修正作業(yè)，我會把較多的精力投入到備課當中。備課不是單純地看教材，而是在熟悉教材的根底上梳理教材的內(nèi)容，深化挖掘教材的各個知識點，緊扣課文的重點難點，結(jié)合學生實際來設計教學程序。一節(jié)課40分鐘有限，關于整篇課文的知識點不可能面面俱到，而是要選取重要的典型的來講。我對此有點難以取舍。這時，我都會謙虛請教指導老師。教育界有一句名言“要給學生一杯水，老師要有一桶水”。這是對老師素養(yǎng)的一種要求。我也特別認同。盡管課堂上講的知識點不多，但是備課時要盡可能從不同角度去考慮。只有如此才能掌握全局，才能更好地處理課堂上突發(fā)的提咨詢或意外。

20、此外，我覺得最困難的是如何去引導學生，如何用本人淺顯易明白的語言去打破重難點，如何調(diào)動學生的積極性。因而，除了請教老師和隊友，還參考了特別多材料，通過了本人的考慮，寫出了較為詳細的教案，在老師的指導下不斷地修正完善。4、把握時機，上好每一節(jié)課通過最開場的局促，我開場走上講臺。為了漸漸習慣課堂氣氛，體驗真實的課堂，我們大多數(shù)都是從習題課向新課過渡。一開場我上的是試卷講評課。我以為評講試卷特別簡單，只要把咨詢題講解清晰即可。整一節(jié)課都是我一人在滔滔不絕地講，課堂特別安靜，我也不明白學生聽明白了多少。課間立即請教葉老師，上重復課時就有所進步了。我主要增加了一些互動的環(huán)節(jié)，時不時提咨詢學生，讓學生參與

21、進來，師生共同來解答。這就防止了學生走神和不專心。當我上第一堂真正意義上的語文課時，出現(xiàn)了“教學任務未完成”“重點不突出”“教學環(huán)節(jié)過渡不自然”等咨詢題。指導老師指出了我上課的缺乏與缺點，并提出了相關建議。我認識到了本人的缺乏，在以后的聽課和寫教案過程中就有了針對性。通過了聽課和實踐，開場有了一點進步。這時，指導老師給了我屢次時機，嘗試上不同文體、不同類型的課，從古代的詩文到現(xiàn)代傳記文體到現(xiàn)代散文，從習題課講評到新課的授課到作文課的評講，從不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課才能。我主要以學生為主體，老師為主導的教學方式來上課。課堂上時我起的是引導的作用，的是以學生朗讀與考慮答復下列咨詢題為主，然后由學

22、生充當小老師的角色來點評和補充，或者采取自主、合作、探究式的學習，然后大家共同分享討論成果。我的教學設計理念和教學方式都特別好，但是由于經(jīng)歷缺乏，收到的效果不太理想。我總結(jié)出了三大咨詢題：一是引導才能有待提高;二是預設與生成未能特別好地結(jié)合;三是鼓舞教育做得不夠。面對這些咨詢題，我曾經(jīng)茫然、灰心喪氣，喪失了接著前進的動力。隊友們的鼓舞讓我重燃斗志，指導老師的殷切期望給予我面對現(xiàn)實的勇氣。我重拾決心，更是全身心投入到備課當中針對本人的缺乏各個擊破。在引導方面，我聽課時會更加留心老師的引導方式，此外，我會想方設法去做好引導，或聯(lián)絡學生的生活實際，或補充相關背景材料，或聯(lián)絡往常學過的知識，或補充一些

23、生動有趣的例子等。學生在我的引導之下，考慮咨詢題也有了方向，課堂也開場活潑起來了。總之，我會千方百計去引導學生，由學生考慮生成答案，代替老師的灌輸。關于預設與生成之間的矛盾，我也盡力去改良。我一般都是以盡可能有效地邏輯思路來設計教學過程，實際教學時也遵照預設的線性思路，關于突發(fā)的提咨詢與意外未能特別好地應變處理。指導老師也指出了我的預設與課堂的生成未能特別好地結(jié)合?；蛘呤强桃庖龑W生跟著本人的備課思路走，或者無視學生的答復。據(jù)我理解，指導老師能合理地、隨機性地依照學生的互動來調(diào)整教學內(nèi)容，地遵照生成主義的非線性思路，但又不完全是被動地跟著學生的思路天馬行空，而是充分利用各種教學資源，能放得開收

24、得攏。老師的高超之處，大概不在于她的教學設計是如何的完滿，而是她對教學過程的有效調(diào)控。這是我要學習和努力的方向。我也努力做好鼓舞教育，擅長發(fā)覺每一個學生的閃光點。剛開場，關于學生的答復或朗讀背誦，我只是說“嗯，好，請坐”“特別好”，表揚語言過于單一和貧乏，或者是忽略點評，直截了當進入下一環(huán)節(jié)的學習。指導老師聽了我的課后，指出了這一咨詢題及其危害性。事實上每一個人都希望得到別人的認同與贊許，假如我忽略學生們的內(nèi)心需要，這會大大挫傷學生的積極性。馬克吐溫曾經(jīng)說過：“只憑一句贊美，我能夠快活兩個月?！睂W生亦如此，假如給他們一個贊許的目光，或是贊揚，他們內(nèi)心可能會喝彩雀躍。這以后，我會有認識地去改良。

25、學生討論完后，不再是直截了當進入討論成果的分享，而是表揚他們討論的積極性與熱情，甚至成心給他們戴高帽，贊揚他們胸中有數(shù)，調(diào)理課堂氣氛;學生集體背誦課文后，我也會大力表揚，還對個別平時特別少有時機得到表揚的學生進展了褒獎;關于膽怯的學生，我會耐心腸聽完他斷斷續(xù)續(xù)的答復，同時從答復中擅長發(fā)覺學生進步的地點加以鼓舞。久而久之，特別多學生都遭到了鼓舞與鼓舞，上課時也更加積極，甚至敢于舉手答復下列咨詢題了。表揚的反面是批判。課堂上學生的不專心，或搞小動作，或趴桌子睡覺等現(xiàn)象，上課時有些老師不加治理，這會縱容學生的不良習慣。遇到這種情況，我一般是對其瞪眼睛，或者趁著大家集體朗讀時走到學生周圍醒他。而我特別

26、佩服指導老師批判教育學生的方式。她不會罵學生，批判學生不會讓學生難堪，而是采取了學生都能夠接受的方式進展批判教育。如集體朗讀時，一學生神游太空，老師沒有大聲訓斥他，而是讓他個人朗讀幾句。老師先是表揚他的朗讀，接著以半開玩笑半嚴峻的口吻“你們個別人成心齊讀時不開口，想引起老師的留意，然后有時機在全班同學面前展示本人的才華，但是希望你以后留意，不希望在以這種方式來吸引我的留意力啊”事實上大家都明白老師不只是教育他，還在提示其他同學也要留意這種情況。這比單獨個別提示作用更大。帶笑的批判，在表揚中批判，這種鼓舞教育是我要細致觀察與揣摩學習的地點。二、班主任工作篇在做好教學工作的同時，我也沒有忽略班主任

27、的工作。班主任工作特別瑣碎，但是假如用心去做，你會發(fā)覺其中的樂趣。我被安排到高一x班擔任實習班主任。初次見面時，我就向原班主任理解班里的情況。全班61人，男生37人，女生24人;內(nèi)宿42人，外宿19人;正取生44人，擇校生2021人。大部分學生都是初次離開家里來到學校生活，學業(yè)水平普遍較低，通過多種途徑還理解到這里的學生大部分家庭背景都有些復雜，或抱養(yǎng)，或來自單親家庭，或雙親外出打工的，或是存在家庭矛盾與糾紛的。但是通過八周的相處，我發(fā)覺這里的學生特別純樸、可愛，都渴望別人的關懷。因而，我會從細微處關懷學生，也會從整體出發(fā)，協(xié)助員班主任做好班級治理工作。1、做好班主任常規(guī)工作班主任的日常工作是

28、比擬繁瑣的。每天都要跟班，鈴聲一響，總是出如今教室，看學生早晚讀、課間眼保健操，記錄學生考勤情況，催促學生搞好班級及公地衛(wèi)生，檢查儀容儀表等。其余時間都是在辦公室里辦公。從早到晚，日復一日，不斷重復如此的工作。盡管辛苦，但是感受特別充實。為了盡快記住每個學生的名字，我向原班主任要了一份名單，盡快熟悉名字。早晚讀時，還不時地在課室里走動，一方面催促他們讀書，另一方面是熟悉每一張臉孔，盡快把學生與名字對上號。非上課時間我會跑到教室，和學生閑談，理解他們的近況。此外，我還會與原班主任一起下宿舍，與學生聊天，理解他們的生活情況，拉近與學生的間隔。2、找個別學生聊天從學生的周記或作文，或者從學生的平時表

29、現(xiàn)，理解到一些學生的苦惱。他們正處于初中向高中的過渡階段，特別多事情都還沒有習慣，出現(xiàn)了茫然不知所措的情況，或是學習上的苦惱，或是家庭的壓力等等。他們不敢與父母老師交流，害怕無法得到他們的理解;來到新環(huán)境，他們對同學不是特別信任，羞于與同齡人傾訴，畏懼他們的嘲笑。而我們作為實習生，與他們年齡相近，亦師亦友的身份，他們更樂于和我們分享他們的內(nèi)心辦法。因而，關于不同類型的學生，或是淘氣搗蛋、無心學習，或是文靜，或是自卑，或是努力學習的學生，我都找他們單獨談話，關懷他們，給他們一些建議或指導。學生也特別信任我，把內(nèi)心的真實辦法都告訴了我。從屢次的談話中，我發(fā)覺學生特別需要得到別人的關懷與理解，渴望得

30、到老師的注重。我會制造時機讓他們參加班里的活動，讓他們明白，老師是注重他們的。學習成績好只是學生健康成長的一個方面。我從來不由于成績不理想就疑心學生的才能，由于才能是多方面的，相信特別多學生還沒有挖掘到本人的潛能。假如學生犯了錯誤，我絕不訓斥他們，而是耐心腸教育他們，跟他們聊天，理解他們，對癥下藥。班上兩位學生和老師鬧矛盾，原班主任在辦公室里怒氣沖沖批判兩個學生，一學生態(tài)度特別不好，另一學生則不吭聲。剛好給教誨主任遇上了這一幕，對他們進展了嚴峻地批判教育。從他們的談話中我也大概明白了事情的來龍去脈。本來是一件特別小的事情，卻由于雙方的情緒不好而鬧僵了。等老師們走后，我就分別找了那兩個學生聊天。

31、我沒有訓斥她們，而是讓他們把事情的通過向我陳述一遍。女學生覺得特別委屈，特別小孩氣說不想讀了，但在我漸漸的開導中，也認識到了本人的錯誤，也樂于向老師承認錯誤。男生是個特別叛逆的人，吃軟不吃硬，越是大聲呵斥他，他就越對抗。我抓住了這一點，平心靜氣地跟他談話，真心關懷他，信任他。他認識到本人錯誤了。此外，我還跟原班主任說了一些事情，向她提出了一些建議，老師也認識到本人過于激動，把事情嚴峻化了。后來，老師主動承認了本人的錯誤，學生也會受感動，也承認了錯誤。雙方之間的矛盾得到了化解。從中我也深深認識到，對那些犯錯誤的學生不能只是一味地訓斥，扣分，罰掃地，而要理解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。作為一個老師要

32、有海納百川的胸襟，勇于承認本人的小錯誤。3、開展主題班會和第二課堂活動據(jù)我平時的觀察和理解，特別多學生都不會合理安排時間，學習方法不恰當。針對學生這一的學習情況，我開展了關于學習方法的指導的主題班會。方式特別簡單，主要是指導他們?nèi)绾纬浞趾侠淼胤峙鋾r間。課后有些學生還來向我傾訴關于學習上的困惑，我都特別樂意協(xié)助他們。此外，我還開展了以“團結(jié)合作，創(chuàng)立和諧班集體”主題的班會。這一次通過游戲?qū)耄幼⒅貙W生的參與。每一次的班會，我都會上網(wǎng)找搜集材料，精心預備，力求發(fā)揮最大效果。為了豐富學生的課外生活，我和其他隊友組織了三次課外活動打籃球、拔河競賽和興趣運動會。通過這些活動，加強他們的團隊認識，提高

33、他們團結(jié)合作的才能。八周的實習工作已經(jīng)完畢。回想起來，在和平中學的一切歷歷在目。在這一次實習中，我學到了特別多珍貴的教學經(jīng)歷，理解了班主任工作的情況。在今后的日子里，我會更加努力去做好一名老師。感激老師的悉心指導，感激隊友們的關懷與協(xié)助!高中實習老師工作總結(jié)(四)轉(zhuǎn)眼間在這實習的時間已通過去大半了，我們教的高二理科生的政治，可能在會考之后就沒有課，因而今后剩下的大部分時間，會在聽課中度過，會在與其他老師的比照中提高本人。就這幾個月的實習生活，給我感觸最深的確實是如何提升本人上課的魅力，下面就對此做簡要的總結(jié)：一、備課方面首先一點確實是精心預備好你的第一堂課。大家都明白第一印象在人際交往過程中起

34、特別重要的作用，在教學過程中同樣如此。激情洋溢，富有幽默的上好第一節(jié)課，在學生心中留下一個好印象，會為你以后上好每一節(jié)課打下良好的根底。二、語言方面其次是語言。有許多老師在課上都是照本宣科，語言機械呆板，根本吸引不了學生的留意力，也提不起學生學習的興趣。作為老師我們一定要讓本人的語言“活”起來，做到淺顯易明白的同時還要做到抑揚頓挫。上課時，老師的語言一定要淺顯易明白，舉例也一定要貼近學生的生活，如此才能讓學生更好的理解知識，在理解知識的根底上才能更好的培養(yǎng)他們對學習的興趣。另外老師還要時刻留意本人語調(diào)的變化。要明白學生坐在教室里是想聽老師講課，感受知識的魅力，并不是來聽“老和尚念經(jīng)”。因而，在課堂上就要求我們老師時刻依照本人的教學內(nèi)容調(diào)理本人的語言，不要讓本人的語言成為學生昏昏欲睡的催化劑。三、課堂故事最后，