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1、數(shù)學(xué)草稿不能“草”小學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗分享數(shù)學(xué)草稿不能“草”小學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗分享計算在小學(xué)數(shù)學(xué)中占據(jù)著十分重要的地位。它是小學(xué) 數(shù)學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。應(yīng)該說, 計算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可缺少一個內(nèi)容,而計算錯誤卻始終 貫穿著從低到高的整個學(xué)習(xí)過程中。造成計算錯誤的原因, 不僅與學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力有關(guān),也與學(xué)生的數(shù)學(xué)計算習(xí) 慣一一打草稿有關(guān),有的學(xué)生沒有打草稿,也有的學(xué)生草 稿是亂七八糟,有的甚至草稿不是寫紙上,而是寫在課桌、 作業(yè)本、書或試卷上。草稿時也往往字跡潦草,密密麻麻。 很多時候,在草稿上計算數(shù)據(jù)正確,而寫到作業(yè)本或試卷 上又?jǐn)?shù)據(jù)錯了。針對這樣的情況我講述了當(dāng)代數(shù)學(xué)家陳 景潤
2、的故事,使學(xué)生知道:陳景潤不知道用了幾個麻袋的 “草稿紙”,攻克了 “哥德巴赫猜想”這一世界數(shù)學(xué)之迷。學(xué)生聽了這故事,為之感嘆。此時,教師及時講述草稿在 計算中的重要性,有序的草稿是矯正計算錯誤的好方法, 對提高計算正確率、提高數(shù)學(xué)成績是十分必要的。在我們平常的作業(yè)中經(jīng)常有這樣的事發(fā)生:一些學(xué)生 把“5”寫的像“3”,明明是“0”卻寫成了 “6”,這錯誤 現(xiàn)象屢見不鮮。有的學(xué)生一種毛病犯了多次,原因就是平 時的馬虎,一些不規(guī)范的草稿習(xí)慣以及對草稿的不夠重 視。從而造成不應(yīng)有的錯誤。這時,作為教師就要示范, 要樹榜樣,做表率,教師要在學(xué)生面前打草稿,規(guī)規(guī)矩矩 的在黑板上進(jìn)行草稿演示,要嚴(yán)格要求學(xué)
3、生從小養(yǎng)成打草 稿字體規(guī)范的良好習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生要保持草稿本的整潔, 并注意書寫的規(guī)范性,最好的方法就是從左往右,從上往下的順序書寫。草稿紙上應(yīng)字跡清楚,書寫端正,特別要注意容易寫錯的數(shù)字、符號等等。另外,還要注意草稿本 書寫的條理性,能注名題號和順序號,然后解答,這樣檢 查時,就可以方便的尋找和核對了。許多學(xué)生都認(rèn)為“打草稿”就是當(dāng)碰到一些復(fù)雜的計算題時,將這道題的演算過程認(rèn)真、清楚地寫在草稿本上, 得出其結(jié)果。這無疑屬于其中的一部分,但并不是全部。草稿紙不僅僅是用來計算的,還可以用它來畫一畫,折一 折、撕一撕等等。例如這樣的一道題目:有一根6米長的木 條,要鋸成每段是5分米的小木條,需要鋸幾
4、次?解決這 個問題,只要學(xué)生充分利用手邊的草稿紙,撕下一張紙條, 按照題目要求動一動手,問題就會迎刃而解了。隨著年級 的升高,一些解題過程是越來越復(fù)雜。比如一些多步計算 的應(yīng)用題,憑空想象很難想的通,這時我們可鼓勵學(xué)生利 用草稿紙畫畫線段圖,定會對解題有很大的幫助。長期這 樣訓(xùn)練下來,相信學(xué)生的思維能力,動手操作能力,一定 會得到很大的提高。優(yōu)秀的草稿本,好比是一筆豐富的財產(chǎn),因為字字頁 頁都滿載著很長一段時間來,學(xué)生分析問題、解決問題的 思維痕跡。它是學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過程的“歷史見證”。 因此可經(jīng)常讓學(xué)生將用過的草稿本拿出來翻一翻,分析分 析當(dāng)時思考此題的思維過程,發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)優(yōu)點與缺點。 還可以將它們進(jìn)行分門別類,儲存起來,裝入成長記錄袋, 使它成為個人學(xué)習(xí)經(jīng)歷的一份財富。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師做個有心人,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)中的 不良草稿習(xí)慣,分析其原因,研究其對策
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