數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的王冠

1、數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的王冠何金彩 江西省鄱陽縣俟家崗鄉(xiāng)塘西小學(xué)333100數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的一門主要學(xué)科，是自然科學(xué)的王冠。馬克思說：“一種科 學(xué)只有成功地運(yùn)用數(shù)學(xué)時(shí)，才算達(dá)到真正完善的地步?！痹趥鹘y(tǒng)的數(shù)學(xué)中，許多 人感到數(shù)學(xué)總是一大堆數(shù)字、符號(hào)、理論、法則，數(shù)學(xué)內(nèi)容是枯燥乏味、抽象難 懂的。因此，只有真正理解數(shù)學(xué)的內(nèi)在價(jià)值、本質(zhì)含義，才能把兒童吸引到數(shù)學(xué) 的世界之中，才能讓學(xué)牛體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力無窮，從而享受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂； 同樣，只有真正理解了數(shù)學(xué)，教師的教育理論才能得以升華，數(shù)學(xué)的積極性才能 得以充分發(fā)揮。一、數(shù)學(xué)的快樂1. 融化快樂數(shù)學(xué)的精神境界當(dāng)前，絕大多數(shù)數(shù)學(xué)教師眼里的數(shù)學(xué)就是教科書、教學(xué)

2、參考書，就是一大堆 的概念、定理、法則等。他們把數(shù)學(xué)當(dāng)成一種任務(wù)來完成，工作效率也將大打折 扣。把教學(xué)僅僅看成為一種職業(yè)、一種謀生的手段，這樣的教育觀念只會(huì)使自己 變得淺薄，使自己工作起來毫無積極性可言。(1) 情感魅力在課堂教學(xué)中體驗(yàn)。愉快的情感投入，將肓接影響到教師的 數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。列寧說:“沒有人的情感，就從來沒有也可能有人對(duì)真理的追求?！?教師要善于給自己尋找快樂。當(dāng)你翻開那一頁頁牛動(dòng)形象、色彩繽紛的數(shù)學(xué)課木， 當(dāng)你發(fā)現(xiàn)那一道道發(fā)展創(chuàng)造性思維的基木訓(xùn)練，你一定能感受到數(shù)學(xué)的奇美無比、 魅力無窮；當(dāng)你看到那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，當(dāng)你聽到那與眾不同的獨(dú)樹一幟 的見解，你能否感到教學(xué)牛命的價(jià)

3、值和意義？(2) 牛命活力在課堂教學(xué)中煥發(fā)。只有淡化功利，真正深入孩子的心靈， 了解他們的個(gè)性，教師才能體會(huì)到數(shù)學(xué)教學(xué)的親切、可愛。我們不要一味指望通 過數(shù)學(xué)使孩子變得如何聰明，我們要提供的只是一種享受。課堂有的只是教師熱 情洋溢的語言，思維縝密而不呆板，分析透徹而不冷淡，數(shù)學(xué)生命在涌動(dòng)、在成 長，數(shù)學(xué)課堂也將煥發(fā)出生命的活力。2自由在數(shù)學(xué)的王國里(1) 數(shù)學(xué)的趣味。學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)生有了興趣，就 會(huì)產(chǎn)生探求知識(shí)的欲望，形成積極的“心向”。在教學(xué)中，應(yīng)有意識(shí)地不斷創(chuàng)設(shè) 與學(xué)生心理需要變化同步的情境，誘發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情，促使學(xué)生更深入地思考, 讓學(xué)生吋常感受到“數(shù)學(xué)真奇妙”，從而

4、產(chǎn)生“我也想試一試”的心理。要達(dá)到 這樣的效果，可利用愉快的游戲、生動(dòng)的故事、激烈的競賽、入境的表演、熱情 的掌聲等創(chuàng)設(shè)出一種愉悅的學(xué)習(xí)情境，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。在這樣的情境下教 學(xué)，除了知識(shí)的傳遞，更多了一份情感的交流、一次思維的碰撞。精心的設(shè)計(jì), 定能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生萌發(fā)出一種教學(xué)真有趣、我要學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望, 從而更加樂意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。(2) 數(shù)學(xué)的作用。如在二年級(jí)“千克和克的認(rèn)識(shí)”教學(xué)中，借助“我們買東西”這一生活情境，讓 學(xué)生尋找有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生體會(huì)到我們的生活中蘊(yùn)涵著豐富的數(shù)學(xué)問題, 課堂充滿了探索氣息。要春游了，組織學(xué)生了解公園里的游玩項(xiàng)目、價(jià)格，從而 利用已有知識(shí)制

5、定游玩方案。如此教學(xué)活動(dòng)，每一位學(xué)生都積極參與，充分體現(xiàn) 了孩子的奇思妙想，顯示了他們特有的純真和童趣。數(shù)學(xué)在他們的眼里是有用的, 是現(xiàn)實(shí)的，它提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，喚起了學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，體會(huì)到了 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活同在的樂趣。(3) 數(shù)學(xué)的精彩。數(shù)學(xué)課堂是學(xué)生思考的天地，教師創(chuàng)設(shè)的一切機(jī)會(huì)都要 為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考、樂于思考、善于思考。只有這樣，數(shù)學(xué)才能展示其精彩的 一面。在教學(xué)中可有意識(shí)地安排一些問題讓學(xué)生多途徑思考。先讓學(xué)生獨(dú)立解答, 再全班匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)答案有多種多樣。這種方式激發(fā)了孩子的好勝心理，也激勵(lì)了 他們的積極思考。我想，兒童的頭腦里蘊(yùn)藏著無窮的潛能，如果激勵(lì)他們多多思 考，一定能

6、體味出更多的精彩！(4) 數(shù)學(xué)的成功?！敖逃虒W(xué)的本質(zhì)就是幫助學(xué)生成功”(柳斌同志語)。如 果一個(gè)孩子從未獲得成功，沒有成功的體驗(yàn)和機(jī)遇，往往會(huì)自卑、消極，其而自 暴自棄；而一次成功的機(jī)會(huì)卻可以十倍地增強(qiáng)兒童的信心。因此，課堂上教師應(yīng) 毫不吝嗇自己鼓勵(lì)的眼神、贊許的話語，批改作業(yè)時(shí)盡量少一些令人生厭的 “×”，可以寫上“再算算”、“你離成功只差一步了”這樣的文字，或者給 他一個(gè)難受的“哭臉娃娃”。聰明的孩子一定會(huì)從你的一言一行中體會(huì)到很多二、數(shù)學(xué)的概念1. 數(shù)學(xué)的精神。著名數(shù)學(xué)家克萊因說'數(shù)學(xué)是一種精神，-種理想的精神?！?是的，數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，

7、它是研究現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和 數(shù)量關(guān)系的一門科學(xué)。雖然作為學(xué)科課程的數(shù)學(xué)經(jīng)過生活化、人文化，但亦不能 離開科學(xué)的準(zhǔn)則和結(jié)構(gòu)。任何事物都有一定的量，因此，關(guān)于顯示生活中的各種 與形狀和數(shù)量有關(guān)的問題，都可以作為數(shù)學(xué)的研究對(duì)象。但是，數(shù)學(xué)并不完全等 同于知識(shí)的簡單匯聚，數(shù)學(xué)知識(shí)是由于許多具體的特殊的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，用科學(xué)的思 維方式進(jìn)行不斷分析和探索而得到的，它是種對(duì)于人類理性思維的養(yǎng)成和發(fā)展 有著特別意義的科學(xué)活動(dòng)。2. 數(shù)學(xué)的應(yīng)用。數(shù)學(xué)即生活，它來源于生活，扎根于生活。可以這樣說， 兒童一生下來就生活在數(shù)學(xué)的氛圍之中，兒童因?yàn)樯疃私鈹?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué), 生活本身就是一個(gè)巨大的數(shù)學(xué)課堂。每個(gè)人都有著自己的生活、工作，有自己獨(dú) 特的思考世界、反映世界的各種教學(xué)概念、運(yùn)算方法及有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，因此， 每個(gè)人都有自己特定的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)。3. 數(shù)學(xué)的美麗。英國著名哲學(xué)家羅素說：“數(shù)學(xué)，不但擁有真理，而且有至 高的美。