《賣木雕的少年》(第二課時)教學設計

1、賣木雕的少年（第二課時）教學設計巫山縣實驗小學 葛曉艷一、教學目標：1鞏固文中的四字詞組，并學會恰當?shù)剡\用，積累詞語。2學習通過人物的言行揣摩人物的內(nèi)心活動，并以感情朗讀來體現(xiàn)。3了解課文背景，讓學生感悟賣木雕的少年對中國人民的友好之情及中非人民的友誼。二、教學重點：學習通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動。三、教學難點：讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對中國人民的友好感情。四、課前準備：課件制作、收集資料教學過程：一、談話引入。1談話：同學們，在非洲，莫西奧圖尼亞大瀑布景色壯觀，名不虛傳，吸引了無數(shù)游客。木雕因做工精致，成了游客們首選的紀念品，然而這里的人們心靈更美。這節(jié)課我們

2、繼續(xù)走進27課，齊讀課題。2出示木雕圖片。師：看到這么多的木雕，你想到文中哪些四字詞語？指名回答。3、出示詞語：琳瑯滿目 各式各樣 構(gòu)思新奇 栩栩如生 師：這些詞語都是描寫？指名讀，齊讀。二、感悟我遺憾的原因。1、師：看到這些精美的木雕，你最想干什么？（摸一摸，買下來）作者也和你們一樣，想把它買下來，可是出示句子：我點了點頭工藝品帶回國而感到遺憾。指名讀。（1）這段文字中哪個詞重復出現(xiàn)？（板書：遺憾）（2）遺憾是什么意思？兩個遺憾，一個是誰遺憾？一個是誰遺憾？（板書：少年 我）師：先來看我的遺憾，打開書113頁放聲朗讀36自然段，讀完后用劃出我遺憾的原因。指名回答，出示句子，帶著遺憾齊讀。出示

3、句子：我卻猶豫了：我即將回國，要帶的行李已經(jīng)超重了，怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子？。（3）這是一個什么句？能給它換種說法嗎？師：是呀！重了不能帶回去，我感到遺憾。還有嗎？我對象墩有一種愛，找找這個句子。指名回答，出示句子：我捧著象墩，仔細觀賞，愛不釋手。2、從“愛不釋手”看出什么？還從哪些詞感受到作者的喜愛？帶著你的體會讀讀這句話。師：喜歡不能帶回去，這就是遺憾。3、看書，這是一個怎樣的象墩？大象雕得栩栩如生，從哪里可以看出來？出示句子：說是坐凳，其實是一個卷鼻大耳象，象背上馱著一塊寸把厚的樹樁。這些坐凳構(gòu)思新奇，大象雕得栩栩如生。師：一個卷鼻大耳象，象背上馱著一塊寸把厚的樹樁，讓我們看了覺得

4、像是（活的、真的一樣），這就叫栩栩如生。4、合作讀這三段文字，學生讀黑色，老師讀紅色。師：從老師的朗讀中，你們聽出了什么？5、快速找出詞語填進括號里，小聲把我遺憾的原因說清楚。出示：攤點里陳列的木雕（ ），（ ）。其中象墩（ ），大象雕得（ ），我一看就（ ），但是因為我?guī)У男欣钜呀?jīng)超重了，只得放棄購買的念頭，因此很（ ）。師：你說清楚了遺憾的原因，老師更希望聽到遺憾的語氣。一起說說。三、感悟少年的遺憾師：明白了我遺憾的原因，那少年為什么遺憾呢？看屏幕，自讀少年和我的第一次對話。出示：“買一個吧！”坐凳的主人是個十五六歲、五官端正的黑人少年。 那少年走到我跟前，誠懇地說：“夫人，您買一個吧！”

5、 “啊，不，路太遠，這個太重” 我有些語無倫次。 “您是中國人吧？”那少年望著我，猜測道。1、 “買一個吧！”“夫人，您買一個吧！”師：請一個同學讀這兩句話。觀察第2句與第1句相比多了什么？這樣語氣上就更加怎樣？在書中找找有個詞，誠懇，誰來誠懇的說說，一齊說。2、像剛才我們讀少年的話抓住了誠懇這個提示語，以后讀對話、寫對話都要關(guān)注提示語。出示：“您是中國人吧？”那少年望著我，猜測道。這句用什么語氣？你試試。出示：“啊，不，路太遠，這個太重” 我有些語無倫次。下面這句呢？自己練說一遍。3、出示：坐凳的主人是個十五六歲、五官端正的黑人少年，他說： “買一個吧！”師：這是少年說的一句話，想想可以給它

6、加上什么提示語？師：在習作中寫好對話的提示語，就能使文章變得生動形象，更富有真情實感。4、出示對話部分，分角色朗讀。一名男生扮少年，老師讀作者，其他讀敘述部分。5、少年的遺憾和什么有關(guān)呢？再讀最后一句話。師：少年的遺憾跟我是中國人有關(guān)，你們心里一定產(chǎn)生了一個大大的疑問，能告訴老師嗎？師：在這個游人如織的地方，為什么我是中國人不能帶回木雕，少年感到遺憾？這得從中國與非洲的往來說起，在20世紀60年代，中國援助非洲修建了坦贊鐵路。為了修這條鐵路，中國政府提供無息貸款9.88億元人民幣，工程浩大，條件惡劣，有60多個中國人還為之獻出了寶貴的生命。這是中國派出了100多個醫(yī)療隊支援非洲，中國醫(yī)生正在為

7、非洲病人治病。（敘述并出示圖片）師：假如你是少年，中國人無私的幫助讓你們怎樣？師：中國人無私的幫助，這種情誼深深地感動著非洲人民，也感動著賣木雕的少年。情誼的傳遞時相互的，非洲人民也想把這種情誼傳遞給中國人，讓我們回到那個晚風吹拂的夜晚。四、深入領會中非情誼1、默讀1015自然段，勾出少年的哪些言行讓你感動？為什么？2、交流。（1）出示：暮色中，我忽然發(fā)現(xiàn)在一堆隆起的巖石上，坐著一位少年，晚風吹拂著他的衣襟。他聽到談話聲，來到我們面前，原來是白天賣木雕的那個少年?？礃幼?，他是專門在這里等候我的。師：少年專門在這里等候我，你們等過人嗎？那是一種怎樣的心情？你們等人是和別人約好的，而少年和我約定了

8、嗎？師：也許等了一個小時，也許等了兩個小時，也許等了三五個小時，一直等到暮色降臨，仍在那里耐心地等待，這是多么的真誠?。∽x出少年的真誠。齊讀。（2）出示：“這個小，可以帶上飛機。”少年將一件沉甸甸的東西送到我手里。啊！原來是一個木雕小象墩，和白天見到的一模一樣，卻只有拳頭大小。師：少年給我的小象墩和先前我挑選的一模一樣，想象一下，他是怎么弄來的這個小象墩？他可能做了哪些事？師：少年不辭辛勞，我見到象墩是什么樣的心情？讀出你的高興、激動。 師：只有拳頭大小的小象墩，作者卻說它是（沉甸甸的）出示：要帶的行李已經(jīng)超重了，怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子？ “這個小，可以帶上飛機?！鄙倌陮⒁患恋榈榈臇|西送到我手里。啊！原來是一個木雕小象墩，和白天見到的一模一樣，卻只有拳頭大小。（3）自讀體會“沉甸甸的”含義。第一個是象墩重，第二個是少年對中國人的情誼，理解更深點是非洲人民對中國人的情誼。（板書：中非情誼）3、所以文末出現(xiàn)了這樣的一幕。齊讀出示句子：少年連連擺手，用不太標準的中國話說：“不，不要錢。中國人是我們的朋友?！苯處熞x：少年真誠地贈送是因為：中國人是我們的朋友 耐心地等待也是因為： 別有一番地用心還是因為：所有這一切都是因為：五、總結(jié)升華1、學到