觸摸春天基于課標的教學設計

1、優(yōu)秀教案歡迎下載觸摸春天教案教材來源： 義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社20xx 年版教學內容來源：小學四年級語文語文（下冊）第五組教學主題： 識字、朗讀課時： 第一課時授課對象： 四年級學生設計者：目標確定的依據1. 課程標準的相關要求（1）會寫本單元17 個生字，會認22 個生字。掌握讀讀寫寫29 個詞語；讀讀記記28 個詞語，豐富詞語的積累。不懂的詞語借助工具書和聯系上下文來理解。（2）學習體會課文中含義深刻詞句的意思，發(fā)現并總結體會句子含義的方法，培養(yǎng)理解語言的能力，并引導學生不斷積累優(yōu)美的語言，增強語感。（3）引導學生通過讀書感受生命的美好，激發(fā)對生命的思考，從而更加珍惜生

2、命、熱愛生命。解讀： “識字寫字”是閱讀和寫作的基礎，也是貫穿整個義務教育階段的重要教學內容?！坝闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文?！笔菍W生朗讀習慣的培養(yǎng)，四下學生在朗讀上應注重語氣、語調的培養(yǎng)。 “體會課文中含義深刻詞句”是讓學生知道詞句在文中的表達意圖，既理解文本內容，又能理解語言，繼而積累語言，增強語感。2教材分析觸摸春天是本冊“熱愛生命”的第一篇文章，本文文筆細膩，語言豐富、優(yōu)美，描寫了盲童安靜在花叢中用心靈來感受美好春天的故事，表達了盲童熱愛生活，珍愛生命的強烈追求。本篇文章的學習是訓練學生抓住重點詞句、聯系上下文理解句子，通過對含義深刻的句子的體會理解文本，體會盲童對春天對生活

3、的熱愛，激發(fā)起學生們對生命的熱愛之情。3學情分析四年級的學生已具備一定的識字和閱讀能力，因而學生可以通過預習學習掌握本課的生字詞，并基本正確的朗讀文章。但是四年級的學生還未形成非常嚴密的思維，對生命的認識也不深刻，學生對盲人的內心世界可能沒有深刻的體會，這對理解課文，感受人物內心活動有一定障礙。所以，我們力求讓學生透過課文中生動而富有感染力的語言來感受生命的美好，這種感受孩子們能讀懂多少便是多少，不拔高要求或一味地加以灌輸。教學目標1. 通過校本課程和書寫練習，正確認讀7 個生字，書寫9 個生字。正確讀寫“濃郁、流連、流暢、靈性、瞬間、飛翔、繽紛、花繁葉茂、多姿多彩”等18 個詞語。2. 通過

4、個別讀、分組讀、齊讀等多種讀書形式，練習正確、流利、有感情地朗讀課文。試著背誦第三自然段，摘錄、積累好詞佳句。3、通過自學、小組合作等方式，找出安靜感受春天的詞句，體會安靜對春天的熱愛。評價任務任務一： 正確讀寫生字。正確認讀“濃郁、流連、流暢、靈性、瞬間、飛翔、繽紛、花繁葉茂、多姿多彩”等18 個詞語。書寫“瞬、翔、磕”等生字。任務二： 個別讀、分組讀等形式練習讀準字音，不添字、不丟字、讀流利、帶著理解讀出感情。背誦第三自然段。任務三： 找出安靜感受春天的詞句，能體會安靜對春天的熱愛。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點優(yōu)秀教案歡迎下載環(huán)節(jié)一檢查預習導入新課活動一檢查預習情況。認讀生字表中的7

5、個生字，讀準字音，識記“暢、磕、瞬、翔”等字的字形。借助文本、字典或詞典并結合課文內容理解詞語。（完成目標一）準確讀出本課生字新詞，并會組詞。會說出流暢、 穿梭、 磕磕絆絆等詞語的意思?；顒佣_書寫生字。（完成目標一）會按筆順書寫，書寫正確、規(guī)范、美觀。 （評價目標一）環(huán)節(jié)二初讀課文讀通句子活動一1自由朗讀全文，遇到難讀的句子多讀幾遍。2 個別讀、分組讀，練習正確、流利地朗讀課文。（完成目標二）讀準字音、 不丟字、 不添字、 不拖音。 （評價目標二的朗讀任務）環(huán)節(jié)三品讀課文感悟熱愛活動一默讀全文，要求邊讀邊劃出安靜感受春天的句子。( 可以各自進行，也可與幾個同學討論一起完成。) （完成目標二

6、、目標三）準確的劃出安靜感受春天的句子。（評價目標三）活動二自讀、指名讀、齊讀課文、體會安靜對春天的熱愛，讀出安靜對春天的熱愛。 （完成目標二、三）說出如何從中體會到了安靜對春天的熱愛。能讀出安靜對春天的熱愛。（評價目標二、三）環(huán)節(jié)四朗讀課文練習背誦活動一1、試著背誦文章第三自然段2、根據提示背誦第三自然段。（完成目標二）正確背誦課文段落。（評價目標二）附：板書設計手盲童 安靜觸摸春天熱愛生活心優(yōu)秀教案歡迎下載觸摸春天教案教材來源： 義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社20xx 年版教學內容來源：小學四年級語文語文（下冊）第五組教學主題： 熱愛生命課時： 第二課時授課對象： 四年級學生設

7、計者：目標確定的依據1. 課程標準的相關要求（1）學習體會聯系上下文體會課文中含義深刻詞句，發(fā)現并總結體會句子含義的方法，培養(yǎng)理解語言的能力，并引導學生不斷積累優(yōu)美的語言，增強語感。（2）能在教師指導下組織活動，引導學生通過讀書感受生命的美好，在活動中學習語文，學會合作, 激發(fā)對生命的思考，從而更加珍惜生命、熱愛生命。解讀：“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。”是對學生朗讀習慣的培養(yǎng)，四下學生在朗讀上應注重語氣、語調的培養(yǎng)?！绑w會課文中含義深刻詞句”是讓學生知道詞句在文中的表達意圖，既理解文本內容，又能理解語言，繼而積累語言，增強語感。2教材分析作為第五單元“熱愛生命”的第一篇文章。應注意

8、引導學生抓住盲姑娘安靜“創(chuàng)造奇跡”-在花叢中觸摸春天，感受春光這一事例的描寫，懂得“誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造出一個屬于自己的繽紛世界?！钡牡览恚ぐl(fā)起他們對生命的熱愛之情。并聯系自己讀過的和身邊發(fā)生的感人故事，體會生命的價值和意義， 在情感上受到熏陶和感染。本組的導語中，明確提出了 “在學習的過程中，我們還要去搜集、了解更多熱愛生命的故事”的要求，在觸摸春天課后，設計了“搜集感人故事，整理資料辦墻報”的泡泡提示。這些內容的安排，是為“語文園地”中的口語交際和習作的順利進行所做的準備工作。3學情分析通過第一課時的學習，已能理解課題。 但文中含義較深的詞句會使學生在學習的過程中產生閱讀障礙，

9、為此，更要加強對學生通過聯系上下文、聯系生活實際，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用等訓練。教學目標1. 通過默讀準確找出體現安靜創(chuàng)造奇跡的句子，并說出盲童安靜創(chuàng)造的奇跡。2. 通過默讀瀏覽、小組合作，抓關鍵詞句、聯系上下文、有感情地朗讀等閱讀方法，理解安靜創(chuàng)造奇跡的過程，明白安靜為什么能創(chuàng)造奇跡。3. 在理解課文內容的基礎上，通過交流收集的有關生命的資料，懂得熱愛生活就能創(chuàng)造繽紛世界的道理。評價任務任務一： 能夠自主學習，畫出盲童安靜創(chuàng)造奇跡的句子，說出盲童安靜創(chuàng)造的奇跡。任務二： 能夠小組合作，通過默讀，抓關鍵詞句、聯系上下文、有感情地朗讀等閱讀方法，理解安靜創(chuàng)造奇跡的

10、過程。任務三： 能根據老師創(chuàng)設的情境，懂得熱愛生活就能創(chuàng)造繽紛世界的道理。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一聽寫背誦導入新課活動一聽寫“濃郁、瞬間、飛翔、繽紛、花繁葉茂、多姿多彩”等詞語。正確規(guī)范的書寫詞語。優(yōu)秀教案歡迎下載活動二指名背誦自己喜歡的段落。正確、流利的背誦段落。環(huán)節(jié)二自主學習勾畫奇跡活動一默讀 2-4 段，用曲線畫出安靜創(chuàng)造奇跡的句子，標出重點詞體會，在旁邊做批注。 （完成目標一）正確劃出安靜創(chuàng)造奇跡的句子。（評價目標一）活動二交流討論：安靜在觸摸春天的過程中，創(chuàng)造了哪些奇跡？ （完成目標一）全面準確的總結出安靜創(chuàng)造的奇跡。 （評價目標一）環(huán)節(jié)三合作交流體悟奇跡活動一討論句子： 為什么說這些是奇跡，安靜是怎樣創(chuàng)造奇跡的？句子：1她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。2安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。3安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！抓住重點詞語“流暢”、 “磕磕絆絆”、 “極其準確”、 “竟然”等體悟奇跡。 （完成目標二）能表流利響亮的達出自己的看法，說出安靜為什么能創(chuàng)造奇跡。（評價目標二）活動二自由讀 3-5 段，討論交流，體味飛翔：說出安靜為什么抓住了蝴蝶，她感受到了什么，又為什么放了蝴蝶。寫一寫安靜看到了什么？（完成目標二、三）有條理的表達自己