如何制定合理的目標(biāo)

1、如何制定合理的目標(biāo) 如何制定一個有效的目標(biāo)？ 目標(biāo)管理的一個基本的要素就是：制定目標(biāo)。一個好的目標(biāo)有五要素，就是常說的smart原則。 所謂smart原則，smart是5個英文單詞首字母的縮寫：s 就是 specific ：即具體的。m 就是 measurable ：即可測量的a 就是 attainable ： 即可達(dá)到的r 就是 relevant ： 即相關(guān)的t 就是 time-based ： 即有時限的 specific 首先，設(shè)定目標(biāo)一定要具體化。只有具體化了，才具有可操作性，才容易可控。 所謂具體，就是要目標(biāo)要明確，要能夠用語言清楚地說明要達(dá)到的行為標(biāo)準(zhǔn)，不能夠籠統(tǒng)，不能夠模棱兩可，不

2、能有兩義性。 比如說，“我想要當(dāng)公務(wù)員”，這算不算一個好目標(biāo)？公務(wù)員的內(nèi)涵很多，有不同技術(shù)領(lǐng)域的，不同部分的，不同職務(wù)的公務(wù)員。你想要當(dāng)?shù)氖悄姆矫娴墓珓?wù)員？這個目標(biāo)描述得不很明確。 再比如，我想把我的小孩培養(yǎng)成為一個成功的人。這個成功就不是具體的。 measurable 其次，目標(biāo)也應(yīng)該是可衡量的，即目標(biāo)應(yīng)該是可量化的。 所謂量化，應(yīng)該有一組明確的數(shù)據(jù)，作為是否達(dá)成目標(biāo)的依據(jù)。如果制定的目標(biāo)沒有辦法衡量，就無法判斷這個目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)。 我想要成為一個快樂富有的人，這是不是一個好目標(biāo)？什么才算是快樂，什么才算是富有？是精神上的富有，還是金錢上的富有？有多少錢算富有？一百萬，一千萬？快樂和富有并不是

3、可量化的，沒有可量化的指標(biāo)，就算不上一個好目標(biāo)。 所以，目標(biāo)的衡量標(biāo)準(zhǔn)遵循“能量化的量化，不能量化的質(zhì)化”。使制定人與考核人有一個統(tǒng)一的、標(biāo)準(zhǔn)的、清晰的可度量的標(biāo)尺，杜絕在目標(biāo)設(shè)置中使用形容詞等概念模糊、無法衡量的描述。 attainable 目標(biāo)應(yīng)該是可達(dá)到的。既然是目標(biāo)，就一定是我們希望能夠完成的，希望達(dá)到的。制定的目標(biāo)可以有挑戰(zhàn)性，有一定的難度，但決不能達(dá)不到。 當(dāng)然，有些人認(rèn)為上天都成為現(xiàn)實(shí)了，還有什么達(dá)不到的目標(biāo)？沒有做不到，只有想不到。 我覺得應(yīng)該這樣理解達(dá)不到：根據(jù)自己目前的現(xiàn)實(shí)條件達(dá)不到，在短期內(nèi)達(dá)不到。所以，在教育方面要充分了解自己的小孩的實(shí)際情況，不要樂觀地估計了你小孩的智

4、力，制定了一個太高的教育計劃，導(dǎo)致你的小孩花了更多的精力也達(dá)不到，壓力過多而扭曲了性格；也不要低估了小孩的可塑性，制定的目標(biāo)過小而沒有挑戰(zhàn)性，導(dǎo)致小孩松懈，不認(rèn)真對待。 比如，我想我的小孩在小學(xué)期間把中學(xué)的課文學(xué)完并掌握。根據(jù)我小孩的智力情況，這應(yīng)該是不太可能達(dá)到的目標(biāo)呵。 為了避免這些，我在制定學(xué)習(xí)計劃時一般和小孩商量進(jìn)行。一方面，讓小孩養(yǎng)成制定目標(biāo)和計劃的習(xí)慣性，另一方面也能夠不斷根據(jù)小孩的反應(yīng)來調(diào)整學(xué)習(xí)任務(wù)的量的問題。 relevant 目標(biāo)應(yīng)該是相關(guān)的。 相關(guān)性應(yīng)該指的是比如部門的目標(biāo)應(yīng)該與公司的目標(biāo)一致，個人的工作目標(biāo)應(yīng)該與團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)一致。 對于小孩教育，在制定學(xué)習(xí)計劃時，如果與學(xué)校的培養(yǎng)計劃相關(guān)，與小孩的學(xué)習(xí)課程結(jié)合，這是最理想的。 time-based 目標(biāo)必須是有時間限制的。 任何一個目標(biāo)，都有一定的時間限制，以便于衡量和考核。“我