初中化學(xué)教學(xué)中實施游戲化教學(xué)的實踐研究

1、    初中化學(xué)教學(xué)中實施游戲化教學(xué)的實踐研究    邱吉華摘要：初中化學(xué)是初中課程中的重要組成部分，對學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展具有重要意義。但是在初中化學(xué)在學(xué)習(xí)過程中還存在諸多問題，為學(xué)生學(xué)習(xí)造成阻礙。因此，教師要想提高化學(xué)課程學(xué)習(xí)效率，加深學(xué)生對化學(xué)知識的理解程度，就需要在化學(xué)課堂上實施游戲化教學(xué)，本文就對初中化學(xué)教學(xué)中實施游戲化教學(xué)的實踐進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；游戲化教學(xué)；實踐活動隨著新課改的實施對初中化學(xué)課程教學(xué)有了更高的要求，傳統(tǒng)的化學(xué)課程教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的發(fā)展要求，因此，教師需要創(chuàng)新化學(xué)課程教學(xué)方法，使用游戲化教學(xué)方法，從而提高化學(xué)課程

2、教學(xué)質(zhì)量。本文通過對化學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀展開探究，提出使用游戲化教學(xué)的運行措施，以期為初中化學(xué)課程教學(xué)提供參考依據(jù)。一、初中化學(xué)課程學(xué)習(xí)問題分析（一）教師講課方法落后，缺乏創(chuàng)新現(xiàn)階段，初中化學(xué)教師在進(jìn)行化學(xué)課程講課過程中，仍然使用傳統(tǒng)的講課方法，缺少創(chuàng)新，且教師對于部分困難化學(xué)習(xí)題進(jìn)行講解過程中，教師在解題過程中沒有考慮到學(xué)生接受能力的差異性，造成部分學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生跟不上教師化學(xué)講課速度，久而久之就失去化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，造成化學(xué)教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下降。（二）初中生化學(xué)學(xué)習(xí)積極性低化學(xué)學(xué)科具有復(fù)雜性和困難性，一直是教學(xué)過程中的難點內(nèi)容，同時部分化學(xué)知識在學(xué)習(xí)過程中具有一定難度，課堂上老師講解一遍后學(xué)生難

3、以理解，課下做習(xí)題的過程中就會出現(xiàn)困難，從而造成學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，課后不認(rèn)真完成作業(yè)，化學(xué)解題能力一直處于最低水平。二、在化學(xué)課程中使用游戲化教學(xué)方法的重要性在化學(xué)課程中使用游戲化教學(xué)方法具有以下幾方面重要意義：首先，使用游戲化教學(xué)可以增加學(xué)生積極參與度，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通能力，從而在潛移默化中實現(xiàn)初中虎穴課程教學(xué)目標(biāo)。其次，學(xué)生在做游戲過程中，可以發(fā)揮自身主觀能動性，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力，增加學(xué)生對化學(xué)知識的理解能力。最后，使用游戲化教學(xué)方法可以為學(xué)生呈現(xiàn)出一個游戲教學(xué)情境，讓學(xué)生在進(jìn)行游戲過程中聯(lián)系生活，從而增加學(xué)生對化學(xué)知識的理解程度，實現(xiàn)初中化學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)。三、游戲化教學(xué)在初中

4、課程中的應(yīng)用措施分析（一）教師注重對化學(xué)課程的設(shè)計工作要想保證初中化學(xué)課程教學(xué)效果，教師就需要加強(qiáng)對化學(xué)課程的設(shè)計工作，具體可以從以下幾個方面進(jìn)行：一是，在使用游戲教學(xué)法過程中，教師不能急于求成，需要循序漸進(jìn)，從小游戲開始設(shè)計，從而保證化學(xué)課程教學(xué)效果。二是，教師需要根據(jù)不同的化學(xué)課程設(shè)置不同的游戲，并保證游戲與化學(xué)課程內(nèi)容相符合，從而在做游戲過程中實現(xiàn)對學(xué)生化學(xué)課程的培養(yǎng)目標(biāo)。三是，教師要想保證化學(xué)課程學(xué)生的參與度，就需要保證自己設(shè)置的游戲有趣生動，對學(xué)生具有吸引力，從而讓學(xué)生主動參與到游戲中。四是，教師要保證自己設(shè)置的游戲內(nèi)容符合化學(xué)課程教學(xué)要求，并在學(xué)生作游戲過程中可以對整個課堂進(jìn)行控制

5、，從而對學(xué)生的行為和思維做好引導(dǎo)工作。（二）豐富化學(xué)課程的游戲形式，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛教師在化學(xué)課程中使用游戲化教學(xué)時，需要豐富課程的游戲形成，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，具體可以從以下幾個方面進(jìn)行：一是，教師需要根據(jù)化學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置豐富多樣的游戲形式，讓幼兒在課堂上做不同的游戲，從而避免學(xué)生對某一游戲產(chǎn)生厭倦心理，不愿意參與。二是，教師需要根據(jù)游戲教學(xué)內(nèi)容，對游戲形式進(jìn)行變換?；瘜W(xué)課程時間有限，教師不可能在一節(jié)課堂上開展多種教學(xué)形式，所以教師就需要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容對游戲進(jìn)行變換，從而保證學(xué)生對游戲的新鮮感，讓學(xué)生對所設(shè)計的游戲有參與欲望，實現(xiàn)化學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)。三是，教師需要加強(qiáng)自身創(chuàng)新能力，根據(jù)化

6、學(xué)教學(xué)目標(biāo)對傳統(tǒng)的游戲形式進(jìn)行創(chuàng)新，激發(fā)幼兒參與游戲積極性，實現(xiàn)化學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)。（三）注重化學(xué)實驗要想學(xué)習(xí)好化學(xué)這門學(xué)科，最關(guān)鍵的一步就是注重化學(xué)實驗，所以教師在化學(xué)課堂游戲化教學(xué)過程中需要引入化學(xué)實驗，讓學(xué)生們通過化學(xué)實驗增加對化學(xué)知識的理解，從而喜歡上化學(xué)。例如，化學(xué)教師在講解初中化學(xué)溶液這節(jié)課時，教師可以將學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組，并讓每個學(xué)習(xí)小組自行尋找化學(xué)設(shè)備進(jìn)行溶液試驗，從而加深學(xué)生對化學(xué)溶液知識的理解程度，讓學(xué)生感受到化學(xué)的魅力，從而提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。（四）開展小組合作學(xué)習(xí)教師想要快速提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，就需要在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中引入合作學(xué)習(xí)方法，并在課堂上使用多媒體等教學(xué)

7、工具，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)化學(xué)教學(xué)情境，在課堂上播放有關(guān)化學(xué)知識的圖片，動畫，將學(xué)生帶入化學(xué)學(xué)習(xí)情境，從而激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。例如，化學(xué)教師在講解初中化學(xué)課程金剛石、石墨、c60這部分知識時，教師可以先將全班學(xué)生按照每6個人一組分成若干個學(xué)習(xí)小組，然后讓各個學(xué)習(xí)小組去尋找與金剛石、石墨、c60有關(guān)的內(nèi)容，在查找材料過程中可以讓學(xué)生深刻了解金剛石、石墨、c60的不同之處，讓每個學(xué)習(xí)小組在課堂上對所收集的資料進(jìn)行整理，然后在課堂上開展金剛石、石墨、c60知識競賽，讓每個小組對自己所收集的材料進(jìn)行論述，這樣不僅可以增加學(xué)生對金剛石、石墨、c60知識的理解程度，還可以促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高?？偨Y(jié)語：總而言之，化學(xué)是初中課程中最重要的組成部分，對學(xué)生的綜合發(fā)展具有重要作用。因此，教師在進(jìn)行化學(xué)課程教學(xué)過程中需要根據(jù)初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容、初中學(xué)生年齡特點等方面內(nèi)容，在課堂上開展游戲化教學(xué)，從而提高學(xué)生課堂參與度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提升初中化學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量。參考文獻(xiàn)：1 楊春霞.在初中化學(xué)教學(xué)中實施游戲化教學(xué)的實踐研究j.新課程·中旬，2016（1）：147-1472 孫策元.在初中化學(xué)教學(xué)中實施游戲化教學(xué)的實踐研究j.新課程導(dǎo)學(xué)，2015（29）：37-373 潘廷開.游戲化教學(xué)在九年級化學(xué)教學(xué)實踐中的應(yīng)用j.新課程·中學(xué)，2017（2）：594 張維