XX下學(xué)期高英組工作計劃

1、xxxx學(xué)年下學(xué)期高英組工作方案 一、回憶上期工作。 上學(xué)期本組工作在學(xué)部評比中獲第三名，二等獎的成績，感謝學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)，也感謝全體同仁的齊心協(xié)力?，F(xiàn)將上期工作簡結(jié)如下： 繼續(xù)發(fā)揚 1、教研組工作方案、總結(jié)思路清晰、操作性強、符合學(xué)科特點和新課標精神、有建設(shè)性指導(dǎo)意義。 2、教師間相互，提高業(yè)務(wù)能力的積極性高。聽課、評課記錄優(yōu)秀，老師們能積極申報校內(nèi)科研課題。 3、“活動周”系列比賽具學(xué)科特性和工具性用途，參與面廣，在中產(chǎn)生良好影響。 4、日常常抓不懈，常規(guī)檢查及時，記錄客觀、翔實。 5、教研效果、學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)生評價方面都有長足進步。師生獲獎率、學(xué)生滿意度較以往都有提高。 6、教學(xué)業(yè)務(wù)

2、在同比情況下表現(xiàn)優(yōu)秀。抓實業(yè)務(wù)考核，課堂達標率高。 7、教師個人開展突出。為提高，本組教師既練外功，也修內(nèi)功。積極出外教研，加強與兄弟學(xué)校的交流，還踴躍聯(lián)系校內(nèi)英語教研組織，理順溝通渠道。 努力方向 1、教研活動和任務(wù)完成方面需加強，高質(zhì)量召開教研會，翔實記錄會議議程，更深入開展集體備課。 2、少數(shù)教師活動課教案敘寫需加強。 3、與家長的溝通交流需加強，尤需提高溝通技巧和藝術(shù)性。 4、師德師風(fēng)建設(shè)方面還需向加強。期望擁有健康的心態(tài)，爭取各方信任和尊重。 5、校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課賽課方面還需大力加強。本期將提前做充分準備，認真研究。 二、本期工作目標。 以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以教學(xué)所面臨的問題

3、為研究對象，以解決教學(xué)中的實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗為重點，以促進學(xué)生的全面開展和教師專業(yè)化成長為宗旨，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。 三、工作指導(dǎo)思想。 堅決貫徹落實李校長在開學(xué)工作會議上發(fā)表的堅持走內(nèi)涵優(yōu)質(zhì)化開展之路，在創(chuàng)新中開展工作方案，積極響應(yīng)學(xué)部和教學(xué)處的工作號召與要求，組織本組教師進行思想學(xué)習(xí)，提高教育覺悟，推進教學(xué)工作的進展。 四、工作思路與具體措施。 教學(xué)工作 （一）、教學(xué)思想。 1、加強師德 師風(fēng)建設(shè)，擁護校長提倡的“六種意識”，即市場意識、質(zhì)量意識、效勞意識、育人意識、平安意識、法制意識，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”。 2、深入開展“生本”教育理念指導(dǎo)教學(xué)，充分有效地運用外語

4、教學(xué)法中的“語塊教學(xué)”、“整體教學(xué)法”、“情境教學(xué)法”以促進教師和學(xué)生的雙向開展。 3、強調(diào)課堂互動的重要性。課堂教學(xué)活動是教與學(xué)的統(tǒng)一，是師生之間、生生之間的信息交流過程。力爭通過信息交流實現(xiàn)師生互動、生生互動，互動各方既取又予，雙向交流，到達互惠互助的效果，實現(xiàn)教學(xué)相長的真諦。 （二）、常規(guī)教學(xué)。 1、備。以教學(xué)處葉主任設(shè)計的電子備課表格為模板，強調(diào)備課過程中的精細與優(yōu)質(zhì)，精心設(shè)計板書與作業(yè)，隨時掌握學(xué)情，及時反應(yīng)，進行查漏補缺。繼續(xù)幾個堅持：（1）、堅持“集體備課”，集思廣益，優(yōu)化每節(jié)課。（2）堅持“四多”，即多鉆研教材，多學(xué)習(xí)教學(xué)參考書，多看教案，多注重學(xué)生的能力開展與學(xué)習(xí)特點。（3）

5、、堅持備教材與備學(xué)生齊頭并進。加強對“教學(xué)策略”和“教學(xué)對象”的研究。2、教。以“生本”教學(xué)為突破口和抓手，推行探究型的教學(xué)設(shè)計模式與探究型的課堂教學(xué)模式。即在教學(xué)設(shè)計中強調(diào)對“生本理念”的研究，在課堂中推行對“生本模式”的實踐。教學(xué)中重點關(guān)注預(yù)設(shè)與生成，實施“每課一評價”，嘗試“分層布置作業(yè)”，堅持“課后教學(xué)反思”。 3、批。將批改作業(yè)納入常規(guī)考核，一月一反應(yīng)。要求：（1）、各備課組確定好要求批改的作業(yè)類型；（2）、每月互查或備課組長、教研組長抽查作業(yè)批改情況；（3）、每位老師對作業(yè)批改的反應(yīng)有記錄，有分析，有研究，有調(diào)整對策。反應(yīng)形式不限，可以是表格、記錄本或直接在電子備課表中表達。 4、

6、輔。樹立“培優(yōu)輔差”的工作意識，“因材施教”。力求打造尖子生，提高后進生。要求老師們在“有人數(shù)限定、不占學(xué)生學(xué)科時間、禁止有償輔導(dǎo)”的前提下進行此項工作。 5、考。標準考試管理，抓好考前復(fù)習(xí)、考試命題、考試實施、考后分析等工作，發(fā)揮考試檢查、反應(yīng)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)作用。本期將對單元考試卷和期末測試卷的定位、難度、高度等做出明確要求。 6、析。析，即分析、反思。是調(diào)節(jié)的重要手段。這里的“析”包括了試卷分析、學(xué)情分析、班級整體學(xué)習(xí)狀況分析、教學(xué)內(nèi)容及過程分析、教后反思、個別特殊學(xué)生分析等。老師們在這方面多下功夫，會使工作效果“事半功倍”。 7、補?！把a”并不單指補課，用“查漏補缺”會更清晰。主要關(guān)注：教

7、學(xué)內(nèi)容的查漏補缺；學(xué)生學(xué)習(xí)效果的查漏補缺等。老師要及時應(yīng)對“漏、缺”，實施正確有效的“補”。 （三）、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。 1、落實上期教學(xué)處制定的廣外外校小學(xué)生課堂行為標準。這是最起碼的要求。我們還會在課堂指令flash的學(xué)習(xí)中，帶著學(xué)生進行英語課堂指令的學(xué)習(xí)和操作。 2、以前置性作業(yè)帶動“預(yù)習(xí)習(xí)慣”的養(yǎng)成。前置性作業(yè)將成為本期自主學(xué)習(xí)和周末學(xué)習(xí)的一項主要內(nèi)容。 3、以“安靜晚自習(xí)”促進主動學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。“安靜晚自習(xí)”重在培養(yǎng)學(xué)生自主安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、合理利用學(xué)習(xí)時間、提高學(xué)習(xí)效率。對此，要求老師們一定要對學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。 4、以“感恩的心”推進學(xué)習(xí)動機的生成。其實，情感是學(xué)習(xí)動力的主要源

8、泉。學(xué)習(xí)情感的建立假設(shè)有“感恩的心”做鋪墊，學(xué)習(xí)效果自然有所提升。這就要求老師們對“親其師，信其道”的小學(xué)生要有愛心、耐心、決心去教育，工作中多些關(guān)心，多些賞識，多些溝通。 科研工作 （一）、教研會。 時間 主講 主題 記錄人 第1周 李艷平 1、總結(jié)與方案。2、具體事務(wù)。 3、備課組長會議。 鄭淑娟 第3周 李艷平 1、商議各項過關(guān)考試的方案。 2、中心發(fā)言。（丁蕓歐文堂） 3、讀書交流。（龍志捷張萍） 4、口語過級考試方案。 5、英語節(jié)方案。 歐文堂 第7周 李艷平 1、評課。2、生本課堂的探究性學(xué)習(xí)。 3、中心發(fā)言。（袁彩霞）4、讀書交流。（黃玉章） 龍志捷 第9周 李艷平、 1、組內(nèi)事

9、務(wù)。 2、評課。 3、安排學(xué)期活動。4、中心發(fā)言。（馮芳） 5、讀書交流。（張俊敏） 袁彩霞 第11周 李艷平 1、組內(nèi)事務(wù)。 2、評課。 3、口語考級試題命制。4、中心發(fā)言。（李桂青）5、讀書交流。（楊潔） 鄭淑娟 第13周 李艷平 1、課例研討。2、培優(yōu)輔差經(jīng)驗交流。 3、評課。4、中心發(fā)言。（胡小華） 5、讀書交流。（鄭淑娟） 張俊敏 第15周 李艷平 1、組內(nèi)事務(wù)。2、活動總結(jié)。 3、中心發(fā)言。（董宏）4、讀書交流。（張娟） 丁蕓 第17周 李艷平 1、 組內(nèi)事務(wù)。 2、業(yè)務(wù)考核。 3、命題安排。4、中心發(fā)言。（歐文堂） 5、讀書交流。（張萍） 胡小華 第19周 李艷平 1、 學(xué)期工作

10、總結(jié)。 黃玉章 （二）、公開課。 教師 公開課時間 課題 研討主題 龍志捷 第3周 chapter 6 wonderful places 合作性學(xué)習(xí) 楊潔 第4周 chapter 6 wonderful places 合作性學(xué)習(xí) 鄭淑娟 第4周 chapter 6 wonderful places 合作性學(xué)習(xí) 董宏 第7周 reading 合作性學(xué)習(xí) 黃玉章 第7周 待定 合作性學(xué)習(xí) 張娟 第8周 待定 合作性學(xué)習(xí) 歐文堂 第8周 待定 合作性學(xué)習(xí) 張萍 第9周 待定 合作性學(xué)習(xí) 丁蕓 第9周 待定 合作性學(xué)習(xí) 胡小華 第10周 待定 合作性學(xué)習(xí) 馮芳 第10周 待定 合作性學(xué)習(xí) 張俊敏 第1

11、1周 待定 合作性學(xué)習(xí) 說明：1、準備優(yōu)質(zhì)課的老師本期不上公開課，二合一。2、遇公眾假期上課時間順延后。 （三）、聽課。 繼續(xù)實行三項聽課制度。（1）、推門課。強調(diào)日常課與公開課一樣重要，需要精心準備，認真對待。要求備課組長一學(xué)期至少聽一節(jié)推門課，教研組長至少聽三節(jié)課。（2）、公開課。嚴格要求每位教師聽本組所有其他教師的公開課，缺席計入考核。（3）、中小學(xué)聽課交流。建議多聽中學(xué)部公開課，緊跟英語教學(xué)的大走向，把握英語教學(xué)新動態(tài)，了解本校英語教學(xué)實際。 （四）、評課。 上課教師 評課教師 上課教師 評課教師 張俊敏 馮芳 張娟 袁彩霞 丁蕓 張俊敏 歐文堂 黃玉章 李艷平 胡小華 龍志捷 李桂青

12、 胡小華 李艷平 董宏 龍志捷 馮芳 丁蕓 鄭淑娟 董宏 袁彩霞 張萍 楊潔 鄭淑娟 黃玉章 黃敏 李桂青 楊潔 張萍 張娟 （五）、優(yōu)質(zhì)課。在教學(xué)處工作方案中，本期優(yōu)質(zhì)課定在五月中旬左右。我們在第一次教研會議中就確定了各備課組上優(yōu)質(zhì)課的人選，分別是：四-李桂青；五年級-袁彩霞；六年級-李艷平。本期老師們有了充分的準備時間，我們將在集本備課、個人鉆研、不斷完善的根底上爭取做到最好，希望能有突破性進步。 （六）課題研究。從上期申報校本課題的情況來看，本組表現(xiàn)不錯。我們將按照申報來認真完成課題研究和結(jié)題成果匯報。 （七）、生本課堂。以“生本思想”為指導(dǎo)，借鑒它的方式方法，優(yōu)化課堂。我們強調(diào)：1、人

13、人參與，關(guān)注課堂教學(xué)形式、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)的變化；2、以前置性作業(yè)為學(xué)法的指導(dǎo)；3、建立自然的、和諧的小組學(xué)習(xí)生態(tài)，目標明確，分工明確；4、培養(yǎng)學(xué)生聆聽、補充發(fā)言習(xí)慣的養(yǎng)成；5、關(guān)注預(yù)設(shè)與生成，注意預(yù)設(shè)時要給學(xué)生指引，警惕做秀課堂；5、突出高效，做到重難點突出，有對解決策略的思考。 （八）、校內(nèi)外交流。對內(nèi)繼續(xù)加強與低段和初中的教學(xué)交流與教研聯(lián)系，對外那么重點加強與政府教研部門的緊密聯(lián)系。1、鑒于教材的特性，四、五、六年級學(xué)習(xí)內(nèi)容幾與一、二、三年級類似，我們在教學(xué)中，要有“鉆研低段教材”、參與低段課堂、了解低段檢查方向的意識。2、而小學(xué)又是初中的根底。我們在了解了“過早接觸知識卻不扎實，學(xué)生們在初中

14、學(xué)習(xí)中普遍急躁”的現(xiàn)象后，更應(yīng)落實小學(xué)階段的學(xué)習(xí)目標。3、廣州各級英語教研實際上已開展得如火如荼，大有趕超上海之勢。在國內(nèi)，廣州的小學(xué)英語教學(xué)絕對是處于領(lǐng)先地位的。所以，我們很有必要“近水樓臺”，多學(xué)習(xí)，多向組織靠攏，多向提升。 （九）、讀書。繼續(xù)閱讀學(xué)習(xí)諦聽教育的春天。 這本書是郭思樂教授在教育理論研究和實踐中的所思所想。本書有從文化層面上對生本教育的詮釋，也有對具體問題的分析解決，更有對當今教育問題及走向的沉思。我們將在上學(xué)期學(xué)習(xí)的根底上加深研究，拓展思維。 學(xué)科開展 （一）、教材整合。本期教材整合工作的目標是“突出實效性，真正提高學(xué)生英語能力”。我們將按照“增刪”的原那么來具體操作。1、

15、兩套教材并行，刪除朗文版中不切合外鄉(xiāng)實際和超綱的內(nèi)容，增加市編教材的五、六年級內(nèi)容。2、對朗文版中的詞匯進行具體的四會、三會、兩會的要求。3、適當調(diào)整教學(xué)時間，保障教學(xué)任務(wù)的有序有效完成。4、增加市編教材的相關(guān)練習(xí)，保存朗文版配套的pre-task language practice。5、以備課組為單位，本期啟動新一輪的整合模式。6、以英語手冊為依托，反復(fù)滾動穩(wěn)固已學(xué)舊知。 （二）、期末命題。在“全面提高學(xué)生英語綜合運用能力”的前提下，我們將在期末命題上做以下改變：1、加大難度，增多題型。向市編教材配套的活動手冊和各區(qū)教研室編訂的試卷為模板。2、把所學(xué)朗文和市編教材內(nèi)容靈活處理、融合，增強學(xué)生

16、綜合運用語言的能力。3、平時訓(xùn)練有素，強調(diào)閱讀和綜合性練習(xí)。4、每學(xué)期召開期末測試導(dǎo)向會議。審定評價標準。 （三）、英語手冊與口語等級考試。英語手冊是老師們花了近一年的功夫辛苦勞動出來的成果。整合的內(nèi)容全面、系統(tǒng)、有序列，覆蓋了所有四至六年級朗文版和市編教材的內(nèi)容。本期始，我們將充分利用這項“校本”成果，達成復(fù)習(xí)、穩(wěn)固和提高的效果。本期安排如下：1、各年級確定好考試內(nèi)容。2、按詞匯、句型、對話的要求出題，主查口頭表達。3、考試過關(guān)，發(fā)等級證書。在各年級核定的過關(guān)標準前提下，考試過關(guān)的學(xué)生四年級發(fā)四級證書，五年級發(fā)五級證書，六年級發(fā)六級證書。 （四）、英語閱讀。閱讀的作用越來越受到教育部門、個人

17、甚至家長、社會的重視。我們認為，閱讀有兩個等級，一是學(xué)習(xí)階段，二是享受階段。我們將循序漸進，先從學(xué)習(xí)目標出發(fā)，培養(yǎng)良好習(xí)慣，最終到達“享受閱讀”的目標。本期五月開始，方案利用晚自習(xí)時間給學(xué)生進行英語閱讀。經(jīng)與圖書館主管商量，安排如下：1、每節(jié)晚自習(xí)五個班。2、隔兩周一輪。3、要求學(xué)生記錄所讀書目。我們也會協(xié)助圖書館在前期做好書籍的工作。 師生開展 （一）、學(xué)生開展。 1、特色活動促學(xué)激情。教師應(yīng)該進行開放性的語言教學(xué)，盡可能地創(chuàng)造語言環(huán)境，讓學(xué)生主動地參與到教學(xué)活動中來，使他們積極主動地習(xí)得語言。于是，特色活動顯出了它的“開放性”特點。本期，我們將重點開展：1、看電影學(xué)英語。堅持“一月一電影”

18、；2、聽歌學(xué)英語。與電視臺合作開辟“唱英文歌學(xué)英語”欄目；3、讀中學(xué)英語。與圖書館合作開辟英語閱覽室；4、過關(guān)查英語。通過各項過關(guān)考試夯實根底知識；5、跟讀練英語。堅持跟讀，練習(xí)良好的語音語調(diào)。 2、英語節(jié)全員參與，全面提升。作為外校的英語教師，我們不得不思考以下兩個問題：（1）、如何使我們的學(xué)生有更強的跨文化意識，在全球化時代減少交流障礙？ （2）、如何在有限的校園環(huán)境里為學(xué)生創(chuàng)立更好的英語學(xué)習(xí)氣氛？英語文化節(jié)或許是一個很好的載體，可以對以上兩個問題進行深入的探索與研究。開展“英語節(jié)”可以在輸入與輸出相結(jié)合，個體工程與合作工程相結(jié)合，根本與拓展相結(jié)合，嚴肅性與趣味性相結(jié)合的原那么上進行以下幾

19、個板塊的活動： （1）、英語根本功板塊。包括書法比賽、詞匯比賽、閱讀比賽等。這可以作為英語節(jié)的熱身環(huán)節(jié)，因為這些比賽學(xué)生的參與面廣，參與度高。 （2）、英語文化板塊。包括英語原版電影賞析、英語黑板報、英語展板、英美文化講座等。本板塊是希望通過一些原汁原味的英語語言素材來拓寬學(xué)生的國際視野。 （3）、英語習(xí)得板塊。包括英語角、英語歌曲比賽、英語劇表演、講英語故事比賽、電子書模仿大賽等。此板塊意在讓學(xué)生有一個習(xí)得過程，給學(xué)生提供用英語的平臺，使學(xué)生通過使用英語來交流或表達，增強英語語感。 本期“英語節(jié)”我們將重點開展以下活動：（1）、詞匯競賽（四五年級）；（2）、閱讀競賽（六年級）；（3）、英語原

20、版電影賞析。每月一電影，觀看對象為全體學(xué)生；（4）、英語黑板報（各班）；（5）、英語歌曲比賽（個體與合作相結(jié)合）；（6）、英語劇表演（四年級）；（7）、電子書模仿大賽。（四五年級）；（8）、學(xué)貫中西的文化大家介紹?？?籌劃人：丁蕓 3、畢業(yè)班與市編教材接軌，梳理知識，提高運用能力。六年級面臨著兩項重要考試，既白云區(qū)畢業(yè)考和升中考。而這兩項考試都需要學(xué)生有扎實的英語語言知識。我們在關(guān)注六年級畢業(yè)班時，將借助市編教材，幫學(xué)生把小學(xué)階段的語言知識進行綜合性的梳理和夯實。我們將把有效學(xué)習(xí)建立在“學(xué)習(xí)興趣”這個支點上，建議老師們采用一些先進的英語教學(xué)法，如“音樂教學(xué)法”、“語塊教學(xué)法”等。 4、綜合實踐

21、課，培優(yōu)輔差。培優(yōu)輔差越來越成為一項教研課題。讓尖子生更突出，讓后進生有進步，這是我們的學(xué)科目標，也是我們教師個人的教學(xué)目標，更是學(xué)生的成長目標。本學(xué)期，我們將在專業(yè)化的監(jiān)督的前提下，協(xié)同教學(xué)處，抓實“培優(yōu)輔差”工作，握準“輔導(dǎo)”的度，使學(xué)生都有進步。 5、各種過關(guān)考試檢查制度，夯實根底。“過關(guān)”是對技能知識的最根本要求。本學(xué)期，我們將啟動：（1）、四、五年級學(xué)生詞匯過關(guān)考試。要求在期末前一個月進行一期總詞匯的檢測，題型將包括漢譯英，英譯漢等，發(fā)過關(guān)證書；（2）、六年級音標過關(guān)考試。包括讀元音音素、輔音音素，看音標讀單詞、寫單詞等題型。發(fā)過關(guān)證書。這些過關(guān)考試將鼓勵學(xué)生打牢根底，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供

22、動力。 6、年級教學(xué)策略目標，各有側(cè)重。 四年級：學(xué)法指導(dǎo) 加強英語學(xué)法指導(dǎo)是大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量的根本途徑，學(xué)生只有掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才會使學(xué)習(xí)變得輕松、靈活，學(xué)習(xí)效果才會大大提高。 五年級：策略學(xué)習(xí) 采取讓學(xué)生盡早通過規(guī)那么去記單詞以降低單詞記憶負擔的學(xué)習(xí)策略，通過讀音規(guī)那么的滲透，幫助學(xué)生解決詞匯遺忘的問題，提高記憶的效果。通過單詞比賽這種方式幫助學(xué)生穩(wěn)固單詞學(xué)習(xí)也是一種很好的階段性復(fù)習(xí)形式。 六年級：滾動復(fù)現(xiàn) 提倡“學(xué)新習(xí)舊，新舊貫穿”的學(xué)習(xí)。應(yīng)有意識地幫助和鼓勵學(xué)生綜合運用以往所學(xué)詞匯和語言，教師要注意挖掘知識內(nèi)在的聯(lián)系，不斷滾動重現(xiàn)所學(xué)的詞匯和語言。滾動重現(xiàn)所學(xué)，同樣是我們的

23、一項教學(xué)任務(wù)，每個教師都應(yīng)該有這樣的整體意識和教學(xué)行動。（二）教師開展 1、業(yè)務(wù)考核促開展。本學(xué)期在教師中將進行“朗讀短文”的口語考核，重檢查語音語調(diào)。意在通過這種考核促進老師們平常多聽、多說、多練，修養(yǎng)良好的語音語調(diào)根本功。 2、教研促開展。集體備課、教學(xué)思想學(xué)習(xí)、教材鉆研學(xué)習(xí)、閱讀學(xué)習(xí)、聽課評課等多種教研形式也是促進教師個人業(yè)務(wù)開展的良好途徑。關(guān)鍵在于，做一項，落實一項。只有真正落實下去，認真去做，才能有開展。 3、培訓(xùn)促開展。這一塊，主要通過兩種方式：一是“老幫新”，即老教師幫、傳、帶新教師，讓新教師很快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境、教材、學(xué)生等，盡快走上正軌；再是經(jīng)驗介紹。教研會中將安排這樣一個環(huán)節(jié)，希望通過這樣的