人教新課標一年級上冊語文《菜園里》說課稿

1、人教新課標一年級上冊語文菜園里說課稿人教新課標一年級上冊語文菜園里說課稿我說課的內(nèi)容是人教版義務教育課程標準實驗教科書語文第一冊識字（二）中的第三篇課文菜園里。本課以一幅菜園豐收圖為背景，配有九個蔬菜名稱，和一首帶有六種蔬菜特征的韻文組成。本文極具生活特色，體現(xiàn)了讓學生生活中學語文，培養(yǎng)觀察能力的意識。本課的兒歌語言生動形象，瑯瑯上口，非常適合朗讀訓練，在朗讀中又能豐富學生對圖中蔬菜名稱加以鞏固。說學生：現(xiàn)在的學生大多數(shù)是獨生子女，很少跟著父母一起去田里、菜市場，對于各種蔬菜的認識也是來自于飯桌上的。又因為一年級學生以直觀形象思維為主，結(jié)合圖片展示蔬菜及名稱，有利于學生認識生字，感知生活。結(jié)合

2、本課的特點，學生的學情，我制定了以下學習目標：1、認識 14 個生字，會寫 4 個字。認識 1 種筆畫和 1 個偏旁。2、能正確、流利地朗讀課文。3、認識一些蔬菜，了解它們的特點。教學重點是識字、寫字。教學準備： 1、學生課前隨父母去一次菜市場，認識一些蔬菜，并制作一張你認識的蔬菜的卡片。2、課件，生字卡片，蔬菜圖卡及詞卡。教學時間安排： 2 課時說教法：因為本課以識字為重點，把看圖、識字、學詞結(jié)合起來了，和學生的生活實際結(jié)合起來了。所以我打算用情境教學法，引導學生在小組合作、探究中學習生字、新詞，解讀來自生活的信息。在朗讀教學中，我采用領讀、開小火車讀、你聽我讀、賽讀、男女生讀等多種形式，讓

3、學生在讀中感悟。在識字教學中，我采用課件演示和教師板書相結(jié)合，體現(xiàn)教師的主導性。說教學過程：遵照學生從直觀到形象的心理認知特點，我為第一課時設計如下教學過程：一、激趣導入。興趣是做一切事情的力量源泉。一位名人曾說：“好知者不如樂知者”。為更好的激發(fā)學生學習的興趣，我創(chuàng)設了一個生活情境。讓學生在生活情境中，感受到學習帶來的樂趣。如：我課件出示買菜畫面，并出示九種蔬菜的實物：“這節(jié)課我們要給它們貼上標簽?！边@種實物的 .出示，可以給學生帶來直觀的形象教學，又調(diào)動起學生識字的樂趣。二、初讀課文，認識九種蔬菜。當學生為九種蔬菜命名感到為難時，出示兒歌，通過小組讀、討論，判斷九種蔬菜的名字。這一環(huán)節(jié)的設

4、計主要是想讓學生通過小組合作學習，進行探究。在教學前，先拋給學生一個問題：“讀課文時遇到不認識的字怎么辦？”引發(fā)學生積極質(zhì)疑，主動探究、思考的習慣。三、主動識字。在認識了各種蔬菜后，利用給蔬菜貼上標簽的游戲，引導學生主動識字。教師用“用什么方法來記這些字呢？”既留給學生自主識字的權(quán)力，又能讓學生在原有生活實際基礎上快樂地識字。識字后，通過各種游戲讓學生加以鞏固，真正做到“樂中學，學中樂?！彼摹⒆x中感悟。字詞的教學離不開文本，學習字詞又是為了能更好地朗讀、理解課文。字不離文，文不離字。在學生學會了本課要學的生字、新詞后，讓學生更好地運用到文本中去，這是一個循序漸進的環(huán)節(jié)。本課的兒歌瑯瑯上口，能極

5、大激發(fā)學生的朗讀欲望。因此，我通過合作組讀、同桌讀、對讀、齊讀、指讀、賽讀等多種形式，使學生在充分朗讀的基礎上，感知蔬菜的特點，體驗讀書的快樂，同時通過讀加深學生對課文內(nèi)容的理解。五、拓展延伸。文本是教材，并不是教學最終的目的。因此，我在最后學有空間的情況下設計了讓學生模仿文中的兒歌，給你知道的蔬菜編兒歌的環(huán)節(jié)。既讓學生再一次鞏固了識字，又強化了學生對其它蔬菜的直觀形象認識；既培養(yǎng)了美感又提高了語言表達能力。實現(xiàn)了對教材的拓展、延伸、補充，確實達到提高學生綜合素質(zhì)的目的。六、寫字。一堂課中，要充分地調(diào)動起學生的各種感官，訓練學生聽說讀寫的能力。因此，寫的環(huán)節(jié)也是必不可少的。在最后的幾分鐘里，我

6、安排了“卜”“心”的書寫教學環(huán)節(jié)?？傊?，我在本節(jié)課的設計過程中充分尊重學生的主體地位，致力于構(gòu)建開放的、民主的課堂環(huán)境，讓學生通過主動參與識字、合作探究方法，在情境中學習，在學習中交流，在交流中學會。努力使整個教學過程成為促進學生發(fā)展、提高學生語文素養(yǎng)的過程。一年級語文上冊 zhchshr 教案一年級語文上冊 zhchshr 教案教學目標：1、學會 zhchshr 四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。2、能準確拼讀 zhchshr 和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。3、學會 zhichishiri四個整體認讀音節(jié)。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認識“出、讀、書、騎、車、的、話”7個生字，并能在一

7、定的語境中使用。6、會讀、會認、會用詞語：竹子、日出、騎車、讀書教學重點：使學生能夠掌握zhchshr 四個聲母，以及四個整體認讀音節(jié)。使學生能夠初步連起來說一句話。教學難點：使學生能夠初步連起來說一句話。r 的發(fā)音比較難掌握。教學時間： 2 課時第一課時課時目標：1、學會 zhchshr 四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。2、學會 zhichishiri四個整體認讀音節(jié)，會正確讀出它們的四聲。3、能夠看圖說一句意思完整的話。教學過程：(一) 復習檢查。1、卡片認讀： zcs 這三個字母叫什么 ?zicisi呢?發(fā)音時要注意什么?( 發(fā)音時，舌頭是伸直的，舌尖抵住上齒背后。)2、拼讀音節(jié)：板

8、畫蘋果樹，在蘋果上分別填上zcssszczc等音節(jié)，做摘果子游戲。(二) 明確教學目標。今天繼續(xù)學習四個聲母和四個整體認讀音節(jié)。發(fā)音時要把舌頭輕輕翹起來，看誰最先學會。(教師手心向上，指尖稍稍翹起。)(三) 教學 zhchshr 四個聲母，及其相對應的整體認讀音節(jié)。1、教學 zh 和 zhi 。(1) 看插圖說話引出 zh：誰坐在什么地方干什么 ?( 聽話說話：媽媽坐在椅子上織毛衣。 )織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母zh。板書 zh(2) 教師范讀，講解要領：舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平舌音”。今天學的聲母發(fā)音方法與它們不同，要把舌尖翹起來，我們叫它“翹舌音”。(3)z zh 對比讀

9、， zh 比平舌音的 z 多了什么 ?“h”在這兒不念h，也不能和前面的z 分開，z 和 h 在一起表示讀時要把舌頭輕輕翹起來。(4) 聲母 zh 讀得輕短些，整體認讀音節(jié)zhi 要讀得響亮些、長些。zhzhi 對比讀。2021 年一年級上冊期末試卷一、我會連，cchssh窗穿草長晨松說鼠送聲二、讀一讀，寫一寫。rji nf ini or() 朵看()()機()m t ubiy nm chdm ()()()()三、小心 ! 別連錯啊 !人教版一年級上冊語文期末試卷ti nyxi nnj nwib l nti nhoxi n故鄉(xiāng)田野藍天安靜好像尾巴四、聽一聽，記一記。猴跟最常望靜更舉五、我會連。

10、 (找出反義詞 )長扁白前早高圓短后黑低晚六、比一比，再組詞。田() 目() 云() 出()電() 木() 公() 山()七、我會連。一條尾巴寬寬的山三朵鴨子綠色的門五只房子高高的樹葉七座野花金色的陽光八、讀一讀，連一連。我們長出葉子。彎彎的月亮像寶石。小樹有一座橋。藍藍的 天空像大海。江上穿上衣服。閃閃的星星像小船。九、課外小知識：選一選，填一填：東西南北1、早晨，太陽從 () 方升起。傍晚，太陽從 () 邊落下。2、我們住在中國的 () 方，() 方的冬天會下雪。一、看誰算得又對又快。 (17 分)3+9=5+9=4+7=4+2=6+9=12-10=8+8=18-3=5+7=2+8=4+3

11、=0+10=14-4-3=4+0+6=8+9-3=16-10+4=3+9+5=二、填空 (32 分)1、15 里面有() 個十和 () 個一，這個數(shù)在 () 和() 的中間。2、2 個十是 () ，10 里面有() 個一。3、一個數(shù)的個位上是0，十位是 2，這個數(shù)是 () ，它在 () 的后面。4、按規(guī)律填數(shù)： ()8()()11()()155、大約是() 時(：)大約是 () 時() 時6、在里填上“ ”或“=”.9-3911+41514+411+276+36-6123+95+77、寫出兩道得數(shù)是10 的算式 = =8、在里填上“ +”或“ -”.144=10164=2087659、在()

12、里填上合適的數(shù)。4+()=11()-()=57+4=()+()5+6=()+3=()+()三、數(shù)一數(shù)，涂一涂，圈一圈，1、(1) 一共有 () 個五角星。(2) 將左起的第 8 個涂上紅色。(3) 在左起第 () 個。(4) 第 8 個的右邊有 () 個2、把不同類的用“”圈起來。蘋果梨香蕉蘿卜四、按要求做一做。 (6 分)1) 一共有 () 個物體，其中有 () 個。2) 從左邊數(shù)排第 () ，從右數(shù)排 () 。3) 把從左數(shù)的第 6 個圈起來，把從右數(shù)的第3 個物體涂成紅色。五、試試你的眼力如何 !(5 分)1、比一比，把最長的鉛筆涂上紅色。2、數(shù)一數(shù)，填一填。六、看圖列出兩個加法算式和兩

13、個減法算式.(4 分)? =七、解決問題 (20 分)1、?支 2、15 支=(本)=(本 )3、又來了 3 只?，F(xiàn)在一共有幾只 ?=(只)4、=5、草地上有一群小羊 , 走了 10 只, 又走了 5, 一共走了多少只 ?=(只)6、一盒筆有 15 支，拿走了一些后 ,還剩 9 支，拿走了幾只 ?=(只)一、填一填。1、比 7 大而又比 11 小的數(shù)有 () ，共() 個。2、12 和 17 相比，() 比較接近 15。3、個位是 0，十位上是 2，這個數(shù)是 () 。18 里面有 () 一和() 個十。4、和 13 相鄰的兩個數(shù)是 () 和() 。5、20 個一組成的數(shù)是 () 它是由 ()

14、個十組成。6、最大的一位數(shù)比最小的兩位數(shù)少() 。7、6、16 比 10 多() 。8 比 14 少() 。8、把下列各數(shù)按從小到大的順序排一排。8，5，12，6，9，15_9、一個十和 3 個一合起來是 ();18里面有 () 個一和 () 個十。10、9 和 7 的和是 () ，差是 () 。二、在() 里填上“ ”“”或“=”。5()913()1218()920()1611+4()1215()8+94+7()118+8()17三、填適當?shù)臄?shù)。()+5=123+()=108-()=4()+2=7四、填數(shù)。(1) 最大能填幾。()()8+()919()五、在 8、4、3、9、2、5、6、10

15、 中把大于 2，小于 9 的數(shù)寫在下面。_數(shù)學一年級上冊美麗的田園教學反思數(shù)學一年級上冊美麗的田園教學反思美麗的田園是北師大版小學數(shù)學第一冊第七單元的最后一課，主要是讓學生聯(lián)系生活實際提出數(shù)學問題，并解決問題。因此在一開課時，我就鼓勵孩子去發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。課文只有一幅圖，只看一張圖提問題，對低年級學生來說是一件很枯燥的事情，更何況一年級學生的注意力很難長時間地集中在一起，因此，我將一張圖變成了動畫，由機靈狗前后貫穿，形成一個完整的故事，以此來激發(fā)學生的學習興趣。在教學中，我發(fā)現(xiàn)學生很樂意接受這種學習形式，通過小動物的言語及多媒體的運用給學生一個推動力，吸引他們的目光，同時也抓住學生樂于追求新鮮，勇于挑戰(zhàn)的心理，能讓每個孩子都全身心地投入到學習上，一點走神的機會都不給他。使每個孩子都感受到這堂課充滿神秘感，因此本節(jié)課的教學效果較好。本節(jié)課主要是讓學生在熟悉的生活情境中提取出有用的數(shù)學信息，并能提出和解決一些簡單的生活問題，從而鞏固20 以內(nèi)的加減法，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。本節(jié)課的教學我利用的是自己設置的情境，即課前準備了一些孩子熟悉的水果卡片，讓孩子來扮演自己手中的這些水果，讓學生在生活中切實體會和學習。和上節(jié)課所用的 方法相似，先讓孩子在