人教版生物必修二期末試卷(D卷)

1、絕密啟用前2015-2016 學年大通二中期末生物模擬試卷（d卷）考試范圍：第1-7 章；考試時間：90 分鐘；第 i 卷（選擇題）評卷人得分一、選擇題（2 25）1雌蛙的卵巢中有初級卵母細胞6000個，若全部能經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生卵細胞，從理論上計算所生成的卵細胞和極體數(shù)分別是（）a.6000 和 6000b.6000 和 18000 c.6000和 2400d.6000 和 12000 2圖 1 顯示出某物種的三條染色體及其上排列著的基因（圖中字母所示）。試判斷圖中列出的（1） （2） （3） （4）四種變化依次屬于下列變異中的（）染色體結(jié)構(gòu)變異染色體數(shù)目變異基因重組基因突變ab cd 3雜交育

2、種依據(jù)的主要遺傳學原理是（）a基因突變 b染色體數(shù)目的變異c染色體結(jié)構(gòu)的變異d基因重組4哺乳動物卵原細胞減數(shù)分裂形成成熟卵子的過程，只有在促性腺激素和精子的誘導下才能完成。下面是某基因型為aabb的哺乳動物的卵子及其早期胚胎的形成過程示意圖(n 表示染色體組 ) 。據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的（）a細胞 iii只有在精子的作用下才能形成成熟卵子b若形成的卵細胞中出現(xiàn)了a 基因則是由于基因突變造成的c精子和卵細胞結(jié)合形成受精卵的過程中發(fā)生了基因重組d減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂5鐮刀型細胞貧血病的根本原因是（）a、紅細胞形狀異常b、食物中缺少鐵與蛋白質(zhì)c、血紅蛋白分子多肽鏈上的

3、一個谷氨酸被纈氨酸代替d、控制合成血紅蛋白分子的dna 的堿基序列發(fā)生改變6下列教材經(jīng)典實驗中，沒有使用同位素標記法的是（）a研究豚鼠胰腺腺泡細胞分泌蛋白的合成和運輸過程b小鼠細胞與人細胞融合實驗證實細胞膜具有流動性c魯賓和卡門用實驗證明光合作用釋放的氧氣來自水d以大腸桿菌為材料證實dna 分子以半保留方式復制7下圖為甲 . 乙兩種植物體細胞的染色體及基因分布示意圖，由圖可知（）a.甲乙都是二倍體b.甲是三倍體，乙是二倍體c.甲是二倍體，乙是四倍體d.甲是三倍體，乙是四倍體8下列遺傳系譜圖中，能夠排除伴性遺傳的是（）abc d9某同學學完“減數(shù)分裂和受精作用”一節(jié)后，寫下了下面四句話，請你幫他

4、判斷一下哪句話是正確的（）a我細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)一半來自于爸爸，一半來自于媽媽b我和我弟弟的父母是相同的，所以我們細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)也是一樣的c我細胞內(nèi)的每一對同源染色體都是父母共同提供的d細胞內(nèi)的每一對同源染色體大小都是相同的10利用普通二倍體西瓜培育出三倍體無籽西瓜，該育種方法稱為（）a誘變育種 b多倍體育種c單倍體育種 d轉(zhuǎn)基因技術(shù)11逆向性痤瘡又名化膿性汗腺炎，是一種少見的常染色體顯性遺傳病多發(fā)于女性。2011年 3 月，我國科學家利用外顯子測序技術(shù)發(fā)現(xiàn)并驗證了ncstn 基因的突變可導致逆向性痤瘡的發(fā)生。 下列關(guān)于逆向性痤瘡的說法，正確的是（）a逆向性痤瘡是一種常染色體異常遺傳病b逆向性

5、痤瘡只在女性中發(fā)病，在男性中不發(fā)病c父母都患逆向性痤瘡的家庭中子女也一定都患此病d理論上，逆向性痤瘡在男女中的發(fā)病率是相同的12如圖表示同位素32p35s分別標記 t2噬菌體 dna 和大腸桿菌的蛋白質(zhì) （氨基酸），然后進行 “噬菌體侵染細菌的實驗 ”，侵染后產(chǎn)生的子代噬菌體（101000 個）與母代噬菌體形態(tài)完全相同，而子代噬菌體的dna 分子和蛋白質(zhì)分子肯定不含有的標記元素是（）a31pb 32p c32sd 35s 13某雙鏈 dna 分子共有含氮堿基1400個，其中一條鏈的堿基中，則該dna 分子連續(xù)復制兩次共需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸() a300 b840 c600 d1200 1

6、4弄清細胞“轉(zhuǎn)化因子”實質(zhì)的科學家是() a.格里菲思 b.艾弗里 c.克里克 d.赫爾希和蔡斯15肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中，在培養(yǎng)有r型細菌的 a、b、c、d四個試管中依次分別放入s型活細菌的 dna 、rna 、蛋白質(zhì)、多糖，經(jīng)過培養(yǎng)，檢查結(jié)果發(fā)現(xiàn)試管中有s型細菌產(chǎn)生的是（）abcd16如圖為某高等生物細胞某種分裂的兩個時期的結(jié)構(gòu)模式圖，a,b 表示染色體片段。下列關(guān)于兩圖敘述錯誤的是（）a圖甲細胞處在減數(shù)第二次分裂中期，此時期沒有遺傳物質(zhì)的復制b兩圖說明分裂過程中可能發(fā)生基因重組c同源染色體上等位基因的分離不能發(fā)生在甲圖所處的分裂時期d若兩圖來源于同一個卵原細胞，且圖乙是卵細胞，則圖甲是次級

7、卵母細胞17玉米中種子的顏色由3 對獨立遺傳的基因共同控制，且當顯性基因 a、b、c同時存在時為有色種子，否則是無色的?，F(xiàn)有一個有色種子的植株分別與三個無色種子的植株雜交，結(jié)果如下表所示。據(jù)表判斷下列相關(guān)敘述正確的是（）組別親本子一代 (f1) 甲有色種子植株 aabbcc 50% 的有色種子乙有色種子植株 aabbcc 25% 的有色種子丙有色種子植株 aabbcc 50% 的有色種子a.該有色種子植株的基因型一定為aabbcc b.甲組 f1中有色種子的基因型全為aabbcc c.乙組 f1中無色種子的基因型共有4 種d.丙組 f1中有色種子自交，后代中有色種子占27/64 18一個四分體

8、的dna 分子數(shù)為（）a1 個 b2 個c4 個 d 8 個19圖 1 是某生物的一個初級精母細胞，圖 2 是該生物的五個精細胞。 根據(jù)圖中的染色體類型和數(shù)目，判斷最可能來自同一個次級精母細胞的是（）a b c d20在某生物體的一個細胞內(nèi)分離出的一個mrna 分子中， u占 25% ，a占 15% ，則依此為模板逆轉(zhuǎn)錄出的 dna 片斷中，胞嘧啶占（）a5% b25%c 30% d40% 21某高等生物基因型為aabb ，經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生四種數(shù)量相等的配子。下圖為其體內(nèi)的某個細胞，則（）a該狀態(tài)下的細胞發(fā)生了基因重組b與上的基因分離體現(xiàn)了分離定律c圖中基因位點可能分別是a、b、b、b d該狀

9、態(tài)下的細胞含有4 個染色體組，其中和所在染色體組成一個染色體組22圖為某種單基因遺傳病系譜圖（1 號和 3 號為患者），則（）a據(jù)圖分析不能確定該遺傳病的遺傳方式b要想確定該病的遺傳方式, 調(diào)查群體應(yīng)足夠大c通過基因診斷可以確定1號和 3 號個體的基因型d4 號個體與正常女性結(jié)婚 , 后代中不會出現(xiàn)該病患者23將一批基因型為aa與 aa的豌豆種子種下，自然狀態(tài)下( 假設(shè)結(jié)實率相同 ) 其子代中基因型為aa 、aa、aa 的數(shù)量比為 3：2：1，則這批種子中，基因型為aa的豌豆所占比例為（）a13b12c 23d34 24某個生物三對等位基因分布在三對同源染色體上，其體細胞的基因型為（aabbd

10、d ） ，如圖表示該生物的精細胞， 試根據(jù)細胞內(nèi)基因的類型， 判斷其精細胞至少來自幾個精原細胞（不考慮交叉互換） （）a2 個 b3 個 c4 個 d5 個25下列對生物進化理論的認識不正確的是（）a.物種是生物繁殖和進化的基本單位b.基因頻率改變意味著新物種誕生c.用秋水仙素處理后形成的四倍體，與原來的二倍體之間不存在生殖隔離d.共同進化的過程也是生物多樣性形成的過程第 ii 卷（非選擇題）26如圖顯示在人類產(chǎn)生配子時的細胞減數(shù)分裂結(jié)果。（1）根據(jù)圖 1 寫出細胞減數(shù)分裂的特征：_； 。 （至少寫出兩點）（2）試在下面的坐標圖3 中表示圖 1 所示精原細胞分裂過程中 “細胞內(nèi) dna 數(shù)目與

11、染色體（質(zhì)）數(shù)目比 例”的變化情況。（3）有些時候，人類在產(chǎn)生配子時，細胞減數(shù)分裂過程會出現(xiàn)不正常的情況如圖2 顯示涉及一對同源染色體（常染色體）的不正常分裂情況：a配子和 b配子的不同點有： _ 異常配子 a、b產(chǎn)生的原因可能是： _ 這種分裂異常也可能發(fā)生在性染色體上，一個 b卵子與一個正常精子可形成不同的合子，如下圖所示：如果 xo合子可發(fā)育成一個個體，而yo的合子卻不能，根據(jù)圖示解釋可能原因。27 （22 分）下面 a、b、c 、d三圖分別表示高等動物正在進行分裂的細胞，據(jù)圖回答（1）a圖表示分裂期，判斷的理由是a圖中有條染色體，有同源染色體對，該細胞的名稱為，該細胞減數(shù)分裂完成后，形

12、成的子細胞是。（2）b圖表示分裂期。有姐妹染色單體個。該細胞的名稱為，該細胞減數(shù)分裂完成后，形成的子細胞是。該生物的體細胞中有染色體條。（3）c圖表示分裂期。該細胞有四分體個，姐妹染色單體個。（4）e圖表示分裂期。該細胞有dna 個，有同源染色體對，該生物的體細胞中有染色體條。28貓是 xy型性別決定的二倍體生物，當貓細胞中存在兩條或兩條以上的x染色體時，只有一條x染色體上的基因能表達，其余x染色體高度螺旋化失活成為巴氏小體，如圖所示。（1）性染色體組成為xxx的細胞有個巴氏小體。高度螺旋化的染色體上的基因由于過程受阻而不能表達。（2）毛皮顏色的基因a（橙色） 、a（黑色）位于 x染色體上，基

13、因型為xay的貓毛皮顏色是。（3）若巴氏小體上的a、a 基因也可以表達 , 現(xiàn)觀察到一只橙黑相間的雄貓體細胞核中有一個巴氏小體，, 則該雄貓的基因型為；若該雄貓的親本基因型為xaxa和 xay，則產(chǎn)生該貓是由于其（填 “父方”或“母方”）形成了異常的生殖細胞，導致出現(xiàn)這種異常生殖細胞的原因是。29(1) 曲線中段可表示細胞進行_分裂的 _數(shù)量變化。階段細胞核dna 數(shù)為_。，有染色單體的是 _。(3) 圖 ae 中與曲線、位置相對應(yīng)的細胞分別是_、 _， 所處的細胞名稱是 _。(4) 與正常體細胞相比，ae細胞中， 核內(nèi) dna 含量加倍的是 _， 染色體數(shù)減半的是 _。30豌豆是遺傳學研究常

14、用的實驗材料。請分析回答：（1）孟德爾利用豌豆圓形種子的植株和皺縮種子的植株進行雜交，f1自交得到的 f2中圓形和皺縮種子之比大約為3：1。f2出現(xiàn) 3：1 性狀分離比的原因是f1形成配子的過程中 ，分別進入不同的配子中，且受精時雌雄配子。若f2植株全部自交，預(yù)測收獲的圓形和皺縮種子的比例約為。（2）研究發(fā)現(xiàn)，皺縮種子在發(fā)育過程中缺乏一種合成淀粉所需的酶，導致細胞內(nèi)淀粉含量，種子因成熟過程中水分缺乏而表現(xiàn)為皺縮。（3）豌豆素是野生型豌豆產(chǎn)生的一種抵抗真菌侵染的化學物質(zhì)。決定產(chǎn)生豌豆素的基因a對 a為顯性。當基因 b存在時，豌豆素的產(chǎn)生受到抑制。已知a和 a、b和 b 兩對基因獨立遺傳。現(xiàn)用兩個

15、不能產(chǎn)生豌豆素的純種（品系甲、品系乙）和野生型豌豆（aabb ）進行如上兩組實驗：親本中品系甲和品系乙的基因型分別為、。為鑒別 組 f2中不能產(chǎn)生豌豆素豌豆的基因型，可取該豌豆進行自交，若后代全為不能產(chǎn)生豌豆素的植株，則其基因型為。如果用品系甲和品系乙進行雜交，f1（填“能”或“不能”）產(chǎn)生豌豆素， f2中能產(chǎn)生豌豆素的植株所占比例約為；f2中能產(chǎn)生碗豆素的植株中雜合子所占比例為。參考答案1b【解析】試題分析：一個初級卵母細胞能減數(shù)分裂形成1 個卵細胞和3 個極體，所以6000 個初級卵母細胞能生成的6000 個卵細胞和18000 個極體。故選b考點：本題考查減數(shù)分裂的結(jié)果。點評：本題意在考查

16、考生的識記能力和計算能力，屬于容易題。2b【解析】略3d【解析】本題考查遺傳育種的相關(guān)知識，難度較小。雜交育種是有性生殖，所依據(jù)的主要遺傳學原理是基因重組。4c【解析】試題分析：圖中 看 出 次 級 卵 母 細 胞 在 精 子 的 作 用 下 才 能 完 成 減 數(shù) 第 二 次 分 裂 ， 產(chǎn)生 成 熟 的 卵 細 胞 ，從 而 形 成 受 精 卵 ，a 正 確 ；由 于 基 因 型 為 aabb，所 以 形 成 的 卵細 胞 中 出 現(xiàn) 了 a 基 因 則 是 由 于 基 因 突 變 造 成 的 ， b 正 確 ；基 因 重 組 發(fā) 生 在 減 數(shù) 分裂 過 程 中 ， 精 子 和 卵 細

17、胞 結(jié) 合 形 成 受 精 卵 的 過 程 中 發(fā) 生 了 基 因 的 組 合 ， c 錯 誤 ；減 數(shù) 分 裂 過 程 中 染 色 體 數(shù) 目 的 減 半 發(fā) 生 在 減 數(shù) 第 一 次 分 裂 ，同 源 染 色 體 分 離 造 成的 ， d 正 確 。考點：本 題 主 要 考 查 減 數(shù) 分 裂 過 程 和 早 期 胚 胎 培 養(yǎng) 的 相 關(guān) 知 識 ， 意 在 考 查 考 生 的識 圖 能 力 和 理 解 判 斷 能 力 ，考 生 要 能 夠 明 確 減 數(shù) 分 裂 過 程 中 染 色 體 數(shù) 目 的 變 化 規(guī)律 以 及 有 絲 分 裂 過 程 中 的 染 色 體 數(shù) 目 變 化 ，

18、難 度 適 中 。5d【解析】本題要求學生區(qū)分根本原因和直接原因。鐮刀型細胞貧血病的根本原因是基因突變，即控制合成血紅蛋白分子的dna的堿基序列發(fā)生改變。直接原因才是血紅蛋白分子多肽鏈上的一個谷氨酸被纈氨酸代替。6b【解析】試題分析：利用同位素標記法標記亮氨酸，追蹤氨基酸合成蛋白質(zhì)、加工、運輸?shù)冗^程，a正確；利用不同的熒光標記人鼠細胞膜上的蛋白質(zhì)，證實了細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性， b錯誤；魯賓和卡門用同位素標記法標記了水和二氧化碳，證明光合作用釋放的氧氣全部來自水，c正確；利用同位素標記法標記dna分子，證明了dna分子以半保留方式復制， d正確?？键c： 本題考查同位素標記法的相關(guān)知

19、識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。7b【解析】試題分析：一個染色體組的染色體形態(tài)、大小各不相同，為非同源染色體，甲形態(tài)、大小相同的染色體各有3 條，含 3 個染色體組，為三倍體；乙形態(tài)、大小相同的染色體各有2 條，含 2 個染色體組，為二倍體；b正確。考點：本題考查染色體數(shù)目變異相關(guān)知識，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。8a【解析】試題分析： 4 個遺傳系譜圖都能排除y染色體遺傳。圖中后代發(fā)生性狀分離，可知患病女兒是隱性性狀，雙親是顯性性狀，且雙親都必須提供一個隱性基因

20、給患病女兒，該父母都為雜合子，所以一定是常染色體隱性遺傳，排除伴性遺傳；圖中后代出現(xiàn)性狀分離，可知患病男孩是隱性性狀，若是常染色體隱性遺傳，則父母都是雜合子，圖示符合，若是x染色體上的隱性遺傳，則母親是雜合子，攜帶致病基因，圖示也符合，不能排除伴x染色體隱性遺傳； 中不能判斷患者的顯隱性，根據(jù)兒子的性狀像母親、兩個女兒的性狀都像父親的特點判斷，其最可能的遺傳方式是x染色體隱性遺傳，不能排除伴性遺傳；圖若為伴x染色體顯性遺傳，則患病父親的女兒一定患病，與圖示不符，可以排除，若為伴x染色體隱性遺傳，則圖示符合，不能排除，所以無法排除伴x染色體隱性遺傳。因此能夠排除伴性遺傳的是，選a項?？键c：本題考

21、查人類遺傳病，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；能用文字、 圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內(nèi)容。9c【解析】試題分析：細胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)一半來自父親，一半來自母親，但是其線粒體內(nèi)也有dna ，都來自于母親，所以細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)來自于母親的多于父親的，a錯誤；該同學和他的弟弟都是由受精卵發(fā)育而來的，但是母親形成的卵細胞和父親形成的精子有若干種，所以形成的受精卵也有若干種，所以他與弟弟遺傳物質(zhì)相同的可能性很小，b錯誤；細胞中的染色體都來自父母，所以細胞內(nèi)的每一對同源染色體都是父母共同提供的，c正確；胞內(nèi)的同源染色體一般大小都是相同的，但

22、是性染色體大小不同，y比 x短小， d錯誤?？键c： 本題考查減數(shù)分裂和受精作用知識，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。10 b【解析】三倍 體 無 籽 西 瓜 的 培 育 過 程 ：所 以 ，培 育 三 倍 體 無 籽 西 瓜 過 程 中 ，秋 水 仙 素 的 作 用 是 抑 制 有 絲 分 裂 前 期 紡 錘 體的 形 成 ，導 致 染 色 體 數(shù) 目 加 倍 ，所 以 利 用 了 染 色 體 數(shù) 目 變 異 的 原 理 ，屬 于 多 倍 體育 種 ?！究键c定位】染色 體 數(shù) 目 的 變 異【名師點睛】四種 育 種 方 法 的 比 較 如 下

23、表 ：11 d【解析】 逆向性痤瘡又名化膿性汗腺炎，是一種少見的常染色體顯性遺傳病，屬于基因突變引起的遺傳病，a錯誤；常染色體顯性遺傳病，與性別無關(guān)，b錯誤；父母都患逆向性痤瘡的家庭中，子女中也有正常的，c錯誤；常染色體顯性遺傳病在男女中患病概率一樣，d正確?！究键c定位】人類遺傳病12 c【解析】試題分析：噬菌體侵染細菌時，進入細菌體內(nèi)的只有dna ，蛋白質(zhì)外殼保留在外面，dna進入大腸桿菌后作為模板控制子代噬菌體的合成，根據(jù) dna半保留復制特點，子代噬菌體中有少數(shù)個體含有母鏈，即含有放射性32p，但所有個體均含有31p，合成子代噬菌體的原料均來自大腸桿菌，所以子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子均含有3

24、5s?？键c： 本題主要考查噬菌體侵染細菌的相關(guān)知識，意在考查考生對所學知識的理解，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力。13 c【解析】試題分析：由于a t、gc 互補，所以另一條單鏈上比值還是2：5，所以整個dna(a+t)(c+g)=2 5，所以一個dna分子中t 是： 14002/7 1/2=200 。復制 1 個 dna需要 200個 t，dna連續(xù)復制兩次相當于新產(chǎn)生3 個 dna分子，共需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸應(yīng)該是 200 3600，c正確?？键c： 本題考查 dna復制的知識。 意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。14 b【解析】試題分析：繼格里菲思做了肺炎雙球菌的體

25、內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗并證明了“轉(zhuǎn)化因子”的存在后，艾弗里又進一步做了肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗，b項正確?？键c：本題考查dna是遺傳物質(zhì)的探究實驗。15 a【解析】試題分析： dna是遺傳物質(zhì)，只有加入s型菌的 dna才會出現(xiàn) s 型菌，故a正確。而rna 、蛋白質(zhì)和多糖不是遺傳物質(zhì)，不會出現(xiàn)s型菌，故b、 c、d錯誤?？键c：本題考查遺傳物質(zhì)相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度。16 d【解析】圖1 細 胞 處 在 減 數(shù) 第 二 次 分 裂 中 期 ， 此 時 期 沒 有 遺 傳 物 質(zhì) 復 制 ， 因 為 遺傳 物 質(zhì) 復 制 發(fā) 生 在 減 數(shù) 第 一 次 分 裂 的 間 期 ， a 正 確

26、；兩 圖 中 的 a 和 b 屬 于 交 叉 互換 ，說 明 分 裂 過 程 中 可 能 發(fā) 生 了 基 因 重 組 ， b 正 確 ；同 源 染 色 體 上 等 位 基 因 的 分離 發(fā) 生 在 減 數(shù) 第 一 次 分 裂 后 期 ，所 以 不 可 能 發(fā) 生 在 兩 圖 所 處 的 分 裂 時 期 ， c 正 確 ；若 兩 圖 來 源 于 同 一 個 卵 原 細 胞 ，且 圖 2 是 卵 細 胞 ，從 a 和 b 可 知 ：圖 1 只 能 是 第一 極 體 ， 不 可 能 是 次 級 卵 母 細 胞 ， d 錯 誤 ?！究键c定位】細胞 的 減 數(shù) 分 裂17 a【解析】試題分析：該有色種子

27、植株的基因型一定為aabbcc ，aabbcc aabbcc 子一代表現(xiàn)型為a_b_c_1/2 11=1/2 ，aabbcc aabbcc子一代表現(xiàn)型為a_b_c_ 占有 1/2 1 1/2=1/4 ，aabbcc aabbcc子一代表現(xiàn)型為a_b_c_ 占有 1 11/2=1/2 ?？键c： 本題考查自由組合定律的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。18 c【解析】試題分析：減數(shù)分裂第一次分裂前期，復制后的同源染色體兩兩配對，形成四分體，一對同源染色體聯(lián)會形成一個四分體，含有4 個單體和4 個 dna ，c正確?？键c： 本題考查減數(shù)分裂相關(guān)知識，意在考查考生能

28、理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。19 b【解析】減數(shù)第一次分裂時，因為同源染色體分離，非同源染色體自由組合，所以一個初級精母細胞能產(chǎn)生2 種基因型不同的次級精母細胞；減數(shù)第二次分裂類似于有絲分裂，因此每個次級精母細胞產(chǎn)生2 個基因型相同的精細胞所以，圖中最可能來自同一個次級精母細胞的是【考點定位】減數(shù)分裂20 c【解析】試題分析： 25%15%mrna_u_a_c_g_逆轉(zhuǎn)錄dna_a_t_g_c_t_a_c_g_25%15%故 a=1/2 （25%+15% ）=20% 又 a+c=50% 故 c=30%考點： dna分子的相關(guān)計算點評：對于此類試題，學生應(yīng)畫

29、出草圖，把題目已知的條件標在草圖中，再根據(jù)卡枷夫法則進行計算。21 c【解析】試題分析：由題 意 知 ， 該 細 胞 處 于 有 絲 分 裂 后 期 ， 基 因 重 組 發(fā) 生 在 減 數(shù) 第 一 次 分裂 的 前 期 和 后 期 ，a錯 誤 ； 與 上 的 基 因 屬 相 同 基 因 ，其 分 離 不 體 現(xiàn) 分 離 定 律 ，分 離 定 律 的 實 質(zhì) 是 指 等 位 基 因 隨 著 同 源 染 色 體 的 分 開 而 分 離 ， b 錯 誤 ；該 高 等 生物 的 基 因 型 為 aabb， 、 為 同 源 染 色 體 上 的 等 位 基 因 ， 、 為 非 等 位 基 因 ，c 正 確

30、 ；由 基 因 型 知 ，該 生 物 為 二 倍 體 ，該 狀 態(tài) 下 的 細 胞 含 有 4 個 染 色 體 組 ，但 和 所 在 染 色 體 為 同 源 染 色 體 ， 不 能 組 成 一 個 染 色 體 組 ， d 錯 誤 ?？键c：考 查 了 分 離 定 律 、 基 因 重 組 與 有 絲 分 裂 和 減 數(shù) 分 裂 的 關(guān) 系 、 染 色 體 組 的 判斷 等 知 識 。22 d【解析】試題分析：由系譜圖分析可知，父親和女兒有病，可能是伴x顯性，也可能是常染色體顯性但也可能是常染色體隱性或伴x隱性， 故 a正確。 要確定遺傳方式須在患者家系中調(diào)查，但如果調(diào)查群體足夠大也可以推斷出，故

31、b正確。通過基因診斷能夠確定1 號和 3 號個體的基因型，故c正確。因為不能確定該病的遺傳方式，4 號個體也有可能是該病的攜帶者，與正常女性結(jié)婚后后代可能會出現(xiàn)患者，故d錯誤。考點：本題考查人類遺傳病相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度。23 c【解析】試題分析：自然狀態(tài)下豌豆自花傳粉，假設(shè)基因型為aa的豌豆所占比例為x ，則 aa所占比例為 1 x ，則基因型為aa 的豌豆子代中基因型及比例為aa1/4x、aa2/4x、aa1/4x ，基因型為 aa的豌豆子代中基因型及比例為aa （ 1x），已知子代中aa 、aa、aa 的數(shù)量比為3：2：1，即 aa=1/6=1/4x ，算出 x=

32、2/3 。故選 c項?？键c：本題考查基因的分離定律，意在考查學生能理論聯(lián)系實際；能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內(nèi)容。24 c【解析】試題分析： 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示某個生物的精細胞，根據(jù) 6 個精細胞中的基因組成可知該生物的基因型為aabbdd 減數(shù)第一次分裂時，因為同源染色體分離，非同源染色體自由組合，所以一個初級精母細胞能產(chǎn)生2 種基因型不同的次級精母細胞；減數(shù)第二次分裂類似于有絲分裂，因此每個次級精母細胞產(chǎn)生2 個基因型相同的精細胞由此可見，一個精原細胞減數(shù)分裂形成4 個精子，但只有2種基因型解：一個精原細胞減數(shù)分裂形成4 個精子，但只有2 種

33、基因型，則圖中精細胞：（1）abd和 abd可能來自同一個精原細胞；（2）abd和abd 可能來自同一個精原細胞；（3）abd 和abd不可能來自同一個精原細胞綜合以上可知，圖中6 個精細胞至少來自4 個精原細胞故選： c考點：精子的形成過程25 abc 【解析】試題分析：種群生物繁殖和進化的基本單位，a錯誤；基因頻率改變意味著生物發(fā)生進化，但進化不一定形成新物種，b錯誤；用秋水仙素處理后形成的四倍體，與原來的二倍體雜交的子代不可育， 所以出現(xiàn)了生殖隔離，c錯誤；共同進化的過程也是生物多樣性形成的過程，d正確?？键c： 本題考查生物進化理論相關(guān)知識，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學知識做

34、出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。26 （1）1 個親代細胞可產(chǎn)生4 個子細胞：每個子細胞內(nèi)染色體數(shù)目減半：同源染色體分開并分別進入不同的子細胞中（2）如下圖（3） a配子中含有一對同源染色體，b配子中則不含染色體減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體沒有分開，進入同一個細胞中x染色體較y染色體大，可能含有個體發(fā)育所必需的基因【解析】 (1) 圖示可知， 1 個親代細胞經(jīng)減數(shù)分裂后形成了4 個配子；配子中無同源染色體且染色體數(shù)目減半。(2) 在 a 配子中仍然含有同源染色體，b 配子中無同源染色體，這是由于減數(shù)第一次分裂后期，這一對同源染色體沒有分開而進入同一個次級精母或卵母細胞中，另一個次級精母細胞或卵母細胞中則沒有該染色體，由于x染色體 y染色體大， x染色體攜帶更多的基因，而這些基因?qū)献拥纳婕捌潆S后發(fā)育是必需的。27【解析】28 （1）2 轉(zhuǎn)錄（ 2）橙色（ 3）xaxay父方減數(shù)第一次分裂時xa 、y染色體沒有分離【解析】試題分析：（1）由題意可知只有1 條 x染色體能表達，故xxx體內(nèi)有 2 個巴氏小體。高度螺旋化的染色體基因由于無法解旋不能轉(zhuǎn)錄而不能表達。（2）xay因為 a控制的是橙色，故是橙色。（3） 有一個巴氏小