班主任工作范文建設(shè)一個好的班級體關(guān)鍵在班主任_第1頁
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文檔簡介

1、班主任工作范文之建立一個好的班級體關(guān)鍵在班主任 辦好一所學(xué)校的根底在班級，建立一個好的班級體關(guān)鍵在班主任。班主任是學(xué)校德育工作的根底，是學(xué)校施行教育教學(xué)計劃的橋梁，在學(xué)校處于一個十分重要的地位。優(yōu)秀的班主任應(yīng)做好以下工作： 第一，當(dāng)好班主任，必須以身作則。但凡對學(xué)生提出的要求，班主任必須都事先做到，當(dāng)好表率。 第二，班主任在班級治理時，應(yīng)把師愛均勻地灑向?qū)W生，使每個學(xué)生的心田都有我們師愛的雨露、師愛的陽光，不因個性、美丑、貧富、學(xué)習(xí)成績的好壞、進步與落后而有所偏愛，必須一視同仁，一樣地愛。 第三，作為班主任，嚴要嚴在該嚴處，愛就愛在細微中。這是老師，特別是班主任嚴

2、慈的原則。我認為，愛不是遷就、縱容，當(dāng)學(xué)生有咨詢題時，該嚴就要嚴，加上認真、耐心腸協(xié)助、教育，才能使其健康地開展。 第四，作為班主任假如沒有威信，就不可能發(fā)揮其教育的功能；班主任假如沒有權(quán)威，就不能非常好地擔(dān)當(dāng)起領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和治理者的角色。 第五，表揚與批判。正面教育應(yīng)該是班主任主導(dǎo)性教育，積極的正面教育能夠表達班主任的治理原則，表達師愛，但班主任也不能無視批判的作用。批判和處分看來是一種輔助手段，或說嚴峻的做法，然而卻能使學(xué)生走上他們應(yīng)該走的道路。 第六，以開展的觀點去對待學(xué)生。任何一種事物都是開展的，每個學(xué)生也是開展的。有的學(xué)生可能由于種種緣故，臨時處于后進狀態(tài)，但班主任假如能全面、開展地去對待他們，學(xué)生最后依然能夠通過班主任的師愛和期望而成長和開展起來。能夠看到后進生的“閃光點”，這也是我們班主任師愛的一種表現(xiàn)。 第七，講究方法，使班主任對班級的治理落到實處。學(xué)生各有差異，遇到的咨詢題也不一樣。針對不同的學(xué)生，采納不同的方法，把班主任對班級的治理落到實處，使他揚長避短，保持優(yōu)點，克服缺點。 第八，集體與個體。班級的治理主要靠集體，班主任通過集體，使班級里各種人際關(guān)系的溝通，以此來熏陶集體的每個成員。但是又必須細致地做每個個體的工作，用班主任的認真誘導(dǎo)，來促進每個班級體成員的自

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