陜西省高職院校國際交流與合作建設(shè)路徑研究

1、    陜西省高職院校國際交流與合作建設(shè)路徑研究    侯飛 劉渭鋒摘 要：結(jié)合陜西38所高等職業(yè)院校國際交流合作方面的優(yōu)勢與不足，結(jié)合“一帶一路”倡議，本文對陜西省高職院校國際交流與合作建設(shè)路徑進(jìn)行探討，為陜西省高職院校國際交流與合作的發(fā)展提供參考。采用理論分析和實(shí)證研究法，提出高職院校國際交流合作發(fā)展策略，同時(shí)提出相應(yīng)的創(chuàng)新路徑：強(qiáng)化政府和高職院校的主體功能;高職院校積極引入優(yōu)秀的教育資源，促進(jìn)教學(xué)改革;建設(shè)特色品牌專業(yè)學(xué)科群。關(guān)鍵詞：一帶一路;創(chuàng)新路徑;國際交流與合作;教學(xué)改革一、陜西高職院校國際交流與合作現(xiàn)狀分析（一）陜西高職院?；厩闆r分析陜西

2、省共有38所高職院校，各個(gè)學(xué)校國際交流合作情況各不相同。通過陜西省教育廳官網(wǎng)了解到，截至2018年，陜西省高等職業(yè)院校共計(jì)38所，其中公辦29所，民辦9所;國家級示范性院校3所，國家級示范性骨干院校3所，陜西省重點(diǎn)建設(shè)院校3所，培育院校2所。（二）陜西高職院校國際影響力情況上海市教育科學(xué)研究院分析全國高職院校國際合作數(shù)據(jù)，確定出全國高等職業(yè)院校國際影響力50強(qiáng)院校，其中，高職院校國際合作與交流走在前沿的是東部各省市，如江蘇和浙江。中西部地區(qū)，如陜西省和河南省，由于地理位置及經(jīng)濟(jì)發(fā)展受限，進(jìn)入國際影響力50強(qiáng)的院校較少。陜西省高等職業(yè)院校的國際合作交流急需得到提高和改善。（三）陜西職業(yè)院校國際交

3、流與合作形式1.引進(jìn)優(yōu)質(zhì)國外教育資源根據(jù)陜西省各高職院校官網(wǎng)相關(guān)資料可得，各高職院校積極學(xué)習(xí)國外先進(jìn)辦學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)與模式打造特色專業(yè)群，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)原版教材提升學(xué)生專業(yè)能力，吸引外教來校教學(xué)擴(kuò)大學(xué)生視野，豐富文化活動，這些形式都展現(xiàn)出省內(nèi)高職院校對國際交流與合作的重視。同時(shí)也可看出，省內(nèi)高職院校過于重視“引進(jìn)來”，忽略“走出去”，未能完全內(nèi)化國外教育資源精髓，吸收適合本校發(fā)展和適用的有益資源，形成本校特色。由此可見，對于國外教育資源的引進(jìn)，各高職院校應(yīng)該去粗取精，細(xì)細(xì)斟酌，引進(jìn)適合本校特色與發(fā)展的形式，避免生搬硬套，將本校打造成具有國際影響力的高職院校。2.學(xué)生流動國內(nèi)外學(xué)生在國際間的交流不僅促進(jìn)教

4、育資源的互鑒，而且加快省內(nèi)高職院校國際交流與合作的速度。學(xué)生流動主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是本校留學(xué)生的比例;二是留學(xué)生的生源分布;三是本校學(xué)生去海外學(xué)習(xí)交流、實(shí)習(xí)或者參加比賽的數(shù)量。根據(jù)陜西省各高職院校官網(wǎng)資料可得，38所高職院校中，有22所高職院校進(jìn)行國際交流與合作，占比579%，其中交流形式主要以短期項(xiàng)目交流為主，未能實(shí)現(xiàn)長期交流與合作，僅有四所高職院校招收留學(xué)生。由此可見，陜西各高職院校需要加強(qiáng)與海外院校學(xué)生間的交流，增加交換生項(xiàng)目，勇于參與國際間的競賽，同時(shí)招收留學(xué)生，擴(kuò)大海外聲譽(yù)。3.教師出國學(xué)習(xí)學(xué)校的發(fā)展離不開一支強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，教師對學(xué)生質(zhì)量的培養(yǎng)起著重要的決定作用。教師出國學(xué)習(xí)，

5、一方面可提升跨文化交際能力和專業(yè)能力，以更豐富的學(xué)識和思維教授學(xué)生知識，另一方面可去粗取精，學(xué)習(xí)適于本校學(xué)生的教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)改革與優(yōu)化。從各高校官網(wǎng)相關(guān)資料可得，各高職院校培養(yǎng)教師出國學(xué)習(xí)的項(xiàng)目較少，滿足不了教師提升自我的意愿。由此可得，各高職院校應(yīng)加強(qiáng)教師出國學(xué)習(xí)的力度，讓教師不斷提升專業(yè)能力。二、目前存在問題（一）合作方式較為單一陜西省大部分的高職院校在參與到國際交流合作辦學(xué)過程中，合作辦學(xué)的能力有限，存在以下問題：一是當(dāng)前陜西高職院校合作辦學(xué)模式主要為生源輸出，學(xué)生出國學(xué)習(xí)為主，外國留學(xué)生數(shù)量少;二是對外合作項(xiàng)目的數(shù)量和形式比較有限，學(xué)生在短期交流內(nèi)，難以深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識和深入當(dāng)?shù)匚?/p>

6、化，切身體驗(yàn)文化的差異性;三是高職院校教師出國學(xué)習(xí)機(jī)會少，參與對外交流項(xiàng)目少，甚至不了解對外交流合作的項(xiàng)目流程，不利于培養(yǎng)具有國際化視野的學(xué)生。（二）整體辦學(xué)實(shí)力薄弱近年來，陜西高職院校在國際交流與合作方面取得巨大的進(jìn)展，同時(shí)部分院校也具有國際知名度，做出較大成績。但是，從全國層面來看，與浙江江蘇等沿海省市相比，陜西高職院校整體辦學(xué)實(shí)力較為薄弱。原因如下：一是受地理位置和經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響，陜西省對高職院校投入不足，經(jīng)費(fèi)支持較小，低于平均全國各地高職院校年生均撥款水平。二是配套政策支持不夠，陜西省高職院校教師每年申請國家留學(xué)基金委項(xiàng)目數(shù)量在增加，但成功獲得資助的人數(shù)有限，限制師資水平的提高。三是陜西

7、高職院校開展對外交流形式單一。（三）缺乏政府政策導(dǎo)向政府的政策導(dǎo)向在很大程度上影響高職院校國際交流與合作。不同省市的地方政府對政策方向和支持力度也各不相同。具有前瞻性和戰(zhàn)略性的政府政策導(dǎo)向有助于高職院校探索國際教育最新發(fā)展趨勢，能積極融入資源和財(cái)力推進(jìn)國際交流合作。如處于我國東部沿海地區(qū)高職院校受益于政府政策的支持與前沿性，往往國家政府出臺相關(guān)政策時(shí)，這些地區(qū)已經(jīng)完成了很大的改革和布局，而中西部地區(qū)就沒有這么積極進(jìn)取的思維，不能及時(shí)了解國際教育趨勢，往往是跟著國家政策，積極落實(shí)，缺少獨(dú)特性和實(shí)踐性，因此一直落后于沿海省市。三、高職院校國際交流與合作創(chuàng)新路徑研究（一）強(qiáng)化政府和高職院校的主體功能

8、在學(xué)習(xí)西方國家先進(jìn)的教育理念和辦學(xué)模式時(shí)，陜西高職院校應(yīng)注重國家和地方政府的指導(dǎo)。政府和教育主管部門的戰(zhàn)略眼光和前瞻性能幫助職業(yè)院校確定方向，對高職院校國際交流與合作的發(fā)展關(guān)系密切。政府需要做出宏觀設(shè)計(jì)安排，保證各個(gè)環(huán)節(jié)質(zhì)量的不斷提升，從而輸出優(yōu)質(zhì)人才。對于國家給出的激勵和保障政策、以及相應(yīng)配套的評判系統(tǒng)，提供全方位保障是政府統(tǒng)籌各方利益所必須扛起的責(zé)任。同時(shí)，政府應(yīng)積極打造與國際職業(yè)院校對接的平臺，可定期舉辦講座或者比賽，加強(qiáng)陜西省高職院校與國際高職院校的對接與交流，將我省的特色專業(yè)與優(yōu)勢學(xué)科推廣到國際舞臺，為未來發(fā)展鋪墊平臺。高職院校應(yīng)積極響應(yīng)政府政策，為社會發(fā)展培養(yǎng)高水平、強(qiáng)技能的高素質(zhì)

9、技術(shù)人員，加大師資隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)職業(yè)教育走向國際化。（二）積極引進(jìn)先進(jìn)的教育資源在教學(xué)改革的過程中，一是可以引入國外優(yōu)秀的師資力量來本校進(jìn)行講座或短期培訓(xùn)，通過面對面的交流了解國外先進(jìn)的技術(shù)，提升學(xué)生的國際化視野，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。二是通過學(xué)生的雙向交流，避免單一的生源輸出，讓學(xué)生切身了解國外企業(yè)的工作模式與生產(chǎn)技術(shù)。三是可以通過定向培養(yǎng)，將教師送外國外學(xué)習(xí)與交流，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，更好地促進(jìn)教學(xué)改革。（三）建設(shè)特色品牌專業(yè)學(xué)科群陜西省高職院校不僅服務(wù)于陜西省各個(gè)行業(yè)的發(fā)展，更是面向全國，為社會的發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)人員。各個(gè)高職院校應(yīng)根據(jù)本校的特色專業(yè)，建設(shè)品牌專業(yè)學(xué)科群，打造優(yōu)勢專業(yè)

10、，吸引國外學(xué)生來陜學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)以學(xué)習(xí)技術(shù)為主、文化交流為輔的多格局培養(yǎng)模式。特色品牌專業(yè)學(xué)科群的建設(shè)，不僅能推動高職院校國際交流與合作，更能促進(jìn)國際化教育資源的流動。四、小結(jié)陜西高職院校雖然辦學(xué)理念還需更新，辦學(xué)模式創(chuàng)新亟待檢驗(yàn)，但各個(gè)院校仍在努力探索，積極融入。同時(shí)，陜西高職院校響應(yīng)“一帶一路”倡議，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)技術(shù)和教育理念，實(shí)現(xiàn)與國際教育資源的有效銜接，不斷引入優(yōu)秀的教育資源，促進(jìn)教學(xué)改革，為社會的發(fā)展培養(yǎng)高水平、高技能、高素質(zhì)人才。參考文獻(xiàn)：1梁林園.“一帶一路”背景下陜西省高職院校國際交流合作發(fā)展戰(zhàn)略j.西安建筑科技大學(xué).2李軍紅.“一帶一路”背景下地方高校教育國際化發(fā)展戰(zhàn)略思考j.國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（6）：66-71.3田靈興，滿興燕，王鵬.“一帶一路”倡議視角下甘肅省高職院校國際交流與合作的態(tài)勢與推進(jìn)策略j.蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，19（03）：41-45.4湯婷.高等職業(yè)院校國際交流與合作研究以重慶市為例j.文化創(chuàng)新比較研究，2019，3（08）：167-168.5劉萬裕，許斯華.一帶一路背景下高職院校國際合作創(chuàng)新實(shí)踐探索j.教育現(xiàn)代化，2018，5（44）：164-166.6張勁博，邵丹璐.高職院校中外合