C#語言實踐教學中存在的問題及策略

1、    c#語言實踐教學中存在的問題及策略    張春波 李曉會 吳奇英【摘要】隨著教育改革的深入推進，高校更加關注學生思維能力、實踐能力與信息化素養(yǎng)，c語言能在日常教學中培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，對學生的未來發(fā)展有著至關重要的影響。目前，c語言實踐教學中還存在不足之處，本文從細節(jié)入手，詳細分析了教學中存在的問題及解決措施，希望能以此提高c語言教學質(zhì)量與效率，促進學生向著更加的方向發(fā)展?！娟P鍵詞】c語言 實踐教學 存在問題 強化措施g71 a 2095-3089（2018）13-0006-01c語言是現(xiàn)代社會中流行的程序設計語言之一，相比于其他高級計算機語言，

2、其更接近計算機的底層軟件資源，已經(jīng)成為眾多高校的必修課程，具有較強的理論性、實踐性及應用性。但知識結構復雜、內(nèi)容繁多枯燥，很難吸引學生的學生興趣，高校教師應認識到加強實踐教學的重要性與必要性。傳統(tǒng)教學模式存在較多弊端，教師的授課方式單一，只注重理論教學，忽視了上機實踐的關鍵作用，影響了教學效果。教師應著重培養(yǎng)學生的計算思維與實踐能力，提高c語言學習能力，進而為學生的全面發(fā)展奠定基礎。1.c語言實踐教學中存在的問題1.1教學方法單一盡管我國已經(jīng)加快了教育改革腳步，但傳統(tǒng)教學方式的影響依舊根深蒂固，教師一般根據(jù)課本向?qū)W生灌輸c語言知識，授課方法較為單一，一定程度上影響了教學質(zhì)量。作為一名高校教師，

3、近年來，筆者已經(jīng)逐漸改進了教學方法，由原來的知識點教授分析轉(zhuǎn)換為多種教學方法共同實行。例如共同使用案例法、任務驅(qū)動與討論法，已經(jīng)取得了一定成效。但在實際教學中仍有缺點需要克服，教師需要在教學設計中根據(jù)學生的真實情況制定分層教案，關注學生的個性化發(fā)展。1.2缺少教學實踐c語言是一門實踐性學科，學生應通過上機實驗提高自身學習能力?，F(xiàn)如今，很多高校的實踐教學環(huán)節(jié)較為薄弱，安排的上機時間較少，而且很多學生的重視程度不足，僅僅學習理論知識用于考試，無法將其應用于實踐應用，影響了c語言課程的教學效果?？傊?，缺少教學實踐嚴重影響了學生的c語言學習能力，不利于學生綜合能力的提升。1.3考核機制落后現(xiàn)階段，我國

4、各大高校對包括c語言在內(nèi)的計算機語言類課程的考核形式主要有三種，分別是筆試、上機考試、筆試與上機考試相結合。其中，筆試主要考核學生對理論知識的掌握程度，而上機考試則主要考評學生的動手實踐能力與知識運用能力，這兩種方式都有自身的優(yōu)勢與不足。在實際考核機制中，筆試所占比例較大，忽略了上機考試的重要性，缺少思維層次上的考核，很大程度上降低了c語言教學質(zhì)量與效率。2.強化c語言實踐教學效果的有效措施2.1豐富教學方式興趣是最好的老師，高校教師需要不斷豐富教學方式，激發(fā)學生的學習興趣與熱情，進而提高學生計算機編程能力。首先，教師應根據(jù)教學內(nèi)容和對象，合理設計實驗內(nèi)容。確保教學內(nèi)容與生活相連，教學內(nèi)容中除

5、了一些簡單程序設計外，還需融入綜合性問題，幫助學生運用復雜枯燥的c語言知識解決實際問題。除此之外，教師還應將討論式教學、研究式教學及合作式教學運用到課堂中，幫助學生在積累知識的同時提高溝通能力、合作能力與分析能力。2.2改革實踐教學加強實踐教學改革，教師應注意以下三方面內(nèi)容。（1）培養(yǎng)學生的動手與動腦能力。c語言具有鮮明的學科特色，其特點為內(nèi)容龐雜抽象、綜合性強，要求學生具備良好的理解力與實踐能力才能充分掌握所學內(nèi)容。針對這一情況，教師應安排較多的上機實驗，盡可能調(diào)動學習積極性。另外，教師還需引導學生在網(wǎng)絡平臺上獲取有效信息，并加強同學教師之間的溝通交流。（2）培養(yǎng)編程習慣。c語言程序具有可讀

6、性、規(guī)律性與規(guī)范性，教師應幫助學生養(yǎng)成良好的編程習慣。例如，在編程時要保證思維清晰，遇見變量時添加注釋，準確判斷與分析程序運行結果。（3）優(yōu)化實踐教學環(huán)境。高校教師應聯(lián)合學校為學生打造良好的實踐教學環(huán)境，保障充足的上機時間，在學生遇見問題時及時給予指導，并根據(jù)學生的實際情況設計實踐任務。2.3構建計算思維首先，教師應幫助學生構建抽象計算思維，讓學生運用抽象方法表示客觀事物。其次，幫助學生構建分而治之的計算思維，面對復雜問題，教師應細化每一個知識點，設計功能單一的模塊，層層遞進的解決實際問題。教師應將分為治之的思想融入日常教學，在潛移默化中幫助學生建立c語言思維。最后，幫助學生構建以計算機為中心的思維。3.總結綜上所述，c語言在現(xiàn)代信息社會中占有舉足輕重的地位，直接影響著學生的個人能力與綜合發(fā)展，高校教師應加強重視。針對現(xiàn)階段教學實踐中存在的問題，教師需要利用現(xiàn)代教育技術豐富教學方式，提高課堂教學的趣味性，吸引學生注意力，還應改革實踐教學，將理論教學與實踐教學進行有機融合，提高學生的動手能力與思維能力，最后還需幫助學生構建計算思維，培養(yǎng)學生的編程能力、程序設計能力與協(xié)作能力，進而為社會發(fā)展培養(yǎng)全能型人才。參考文獻：1陳承源，馮驪驍.c語言課程設計實踐教學改革研究j.軟件工程，2017，20（8）：44-46.2穆靜，白小軍，陳芳