小學英語五年級上冊教材介紹

1、pep五年級上冊教材介紹本教材修訂情況一、教材內(nèi)容二、教材編排三、教材難度四、文化及評價板塊五、單元內(nèi)容一、教材內(nèi)容（一）精選教學內(nèi)容，拓展話題的深度和廣度u1 ：體貌特征、性格特征、優(yōu)良品質(zhì)u2 ：星期、課程安排、周末活動、生活習慣u3 ：食品與飲料、飲食與健康u4 ：家務勞動、文體活動u5 ：室內(nèi)陳設、位置關系、環(huán)境保護、生活用品u6 ：自然景觀、環(huán)境保護（二）優(yōu)化圖文設計，增強教材的趣味性二、教材編排（一）調(diào)整語言知識體系，體現(xiàn)循序漸進1、語音板塊：由選學到必學（a部分第3頁）常見字母組合的音、形對應關系五年級上冊語音教學內(nèi)容安排2、讀寫板塊：b部分第三頁（read and write、

2、lets check、lets wrap it up.）3、從內(nèi)容設計上體現(xiàn)更強的趣味性：故事線索注重語言技能的培養(yǎng)：讀、寫兩種技能結(jié)合，嚴格控制生詞率和文本長度：55詞體現(xiàn)豐富的文本形式：日記、電子郵件、便條等二、教材編排（二）調(diào)整單元內(nèi)部結(jié)構(gòu)，強調(diào)語言學習的系統(tǒng)性主情景圖（main scene）對話（lets talk）及聽力板塊（ lets try）語法知識小結(jié)（ lets wrap it up）主情景圖由單頁改為雙頁和a、b、c三部分的聯(lián)系更為緊密聽力及對話板塊1、聽力文本與對話文本相互聯(lián)系2、對話文本更為情景化、趣味化語法知識小結(jié)1、培養(yǎng)學生的語法意識2、引導學生及時總結(jié)語法知識五上

3、語法小結(jié)板塊的內(nèi)容（四）適當增加讀寫活動的比重三、教材難度（一）各單元頁數(shù)均有減少 學習單元由12頁變?yōu)?0頁 復習單元由6頁變?yōu)?頁（二）提高423單詞的比例，提高核心詞匯的復現(xiàn)率四、文化及評價板塊（一）強化文化意識的培養(yǎng)刪除了選學部分的good to know板塊，把文化信息有機融入單元不同板塊（二）板塊評價活動涵蓋的語言技能更為全面五上單元知識小結(jié)unit 1 whats he like?unit 2 my week unit 3 what would you like?unit 4 what can you do? unit 5 there is a big bedunit 6 in

4、a nature park b5 unit 1 whats he like? 話話 題：題：體貌特征、性格特征、優(yōu)良品質(zhì)優(yōu)良品質(zhì) 重點詞匯：重點詞匯：part a: old, young, funny, kind, strict partb: polite, hard-working, helpful, clever, shy 核心句型：核心句型：part a: -is he young/.? -yes, he is. / no, he isnt. part b: -whats she like? -shes kind/. 語語 法：法：人稱代詞與系動詞的搭配 語語 音：音：-y: baby

5、happy windy sunny sorry 其其 它：它：ms wang will be our new chinese teacher. 由will引導的一般將來時將在五下第四單元正式學習，這里作為鋪墊。 情感態(tài)度：情感態(tài)度：能夠看到他人身上的優(yōu)點，正確評價別人，不以貌取人。b5 unit 2 my week 話話 題：題：星期、課程安排、周末活動、生活習慣周末活動、生活習慣 重點詞匯：重點詞匯：part a: monday, tuesday, wednesday, thursday, friday, saturday, sunday, weekend part b: wash my c

6、lothes, watch tv, do homework, read books, play football 核心句型：核心句型：part a: - what do you have on thursdays? i have maths, . part b: - do you often read books in this park? - yes, i do. / no, i dont. 語語 法：法：簡單合成詞的構(gòu)成 語語 音：音：ee: feet beef meet/ ea: tea read eat 其其 它：它：whos your music teacher? is he str

7、ict? 復現(xiàn)了前一單元的核心句型。 情感態(tài)度：情感態(tài)度：合理安排日?；顒觔5 unit 3 what would you like? 話話 題：題：食品與飲料、飲食與健康飲食與健康 重點詞匯：重點詞匯：part a: sandwich, salad, hamburger, ice cream, tea part b: fresh, healthy, delicious, hot, sweet 核心句型：核心句型：part a: - what would you like to eat/drink? -id like . part b: - whats your favourite food?

8、 -noodles/. 語語 法：法：名詞的單復數(shù)變化 語語 音：音：ow: cow flower wow down/slow snow yellow window 其其 它：它：- what would you like to? - id like .交際用語曾經(jīng)在四年級上冊第五單元學習過，本單元在學習主要是強調(diào)to eat/to drink。 情感態(tài)度：情感態(tài)度：合理飲食，注意營養(yǎng)搭配 文化意識：文化意識：中西方不同的飲食文化，如早餐食品的不同、中國生日吃長壽面等。b5 unit 4 what can you do? 話話 題：題：家務勞動、文體活動文體活動 重點詞匯：重點詞匯：part

9、a: dance, sing english songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa part b: swim, speak english, cook, play basketball, play pingpong 核心句型：核心句型：part a: - what can you do for the party? i can sing english songs/. part b: - can you do any kung fu? - yes, i can. / no, i cant. 語語 法：法：定冠詞the的簡單用法 語語 音

10、：音：oo: book look football good/balloon food zoo noodles 其其 它：它：本單元can句型表示的是“能力”，與三上五單元學習的can i have some water, please? 中的can所表達的含義不一樣。 情感態(tài)度：情感態(tài)度：能夠認識自己和他人的能力，對他人所具備的能力表示贊賞。 文化意識：文化意識：do kung fu 滲透中國文化b5 unit 5 there is a big bed 話話 題：題：室內(nèi)陳設、位置關系、環(huán)境保護、生活用品生活用品 重點詞匯：重點詞匯：part a:bike, clock, photo, pl

11、ant, water bottle part b: in front of, beside, between, behind,above 核心句型：核心句型：part a: there is a . part b: there are . 語語 法：法：there be結(jié)構(gòu)的陳述句形式 語語 音：音：ai: rainy rainbow paint wait/ay: say way birthday monday 其其 它：它：theyre my grandmothers plants. 所有格是五下第五單元的學習內(nèi)容，這里作為鋪墊。 情感態(tài)度：情感態(tài)度：將房間物品擺放整齊，不亂放東西。 文化意識：文化意識：臥室文化，發(fā)達國家的小朋友會有自己的臥室。b5 unit 6 in a nature park 話話 題：題：自然景觀、環(huán)境保護 重點詞匯：重點詞匯：part a: forest, hill, river, mountain, lake part b: house, tree, building, bridge, village 核心句型：核心句型：part a: - is there a river in the forest? -yes, there is. / no, there isnt. part b: - are