最新關于語文老師的工作計劃范文示例

1、最新關于語文老師的工作計劃范文示例語文老師工作計劃1 新的學期就要開始了，緊張而忙碌的校園生活也即將開始，本學期又將是一個忙碌而又充滿挑戰(zhàn)和童趣的學期，對新的學期充滿了期待，對于開學初自己的工作，早早就開始考慮了。 一、開學初工作安排 1、報到時學生各項作業(yè)和相關資料的上交和統(tǒng)計，練字情況的展示、評選和反饋；學生閱讀書籍情況的梳理和匯報展示；特色作業(yè)的評選；關于農歷新年相關知識和習俗的了解匯總，以上內容及時在開學初對孩子的整體情況進行了解并根據(jù)完成的情況和質量及時反饋。 2、開學初也是學生收心的關鍵期，上個學期的好習慣，經過一個假期的放松，需要重新進行強調和鞏固，那么開學初對各項習慣的嚴格要求

2、就顯得尤為重要，要抓住新學期的關鍵期，養(yǎng)成學生好的習慣。 （1）預習的習慣：二下的課文內容和二上有較明顯的變化，課文中不再是全文有拼音，而只是少數(shù)生字有拼音，那么對于學生的預習要求要較二上有所改變，同時要更加注重學生預習習慣的培養(yǎng)。 （2）專心上課的習慣：一個好的學生是會充分利用好上課40分鐘時間的，把握好課堂時間可以使自己的學習事半功倍，所以在開學初一定要把握好機會，對學生的課堂表現(xiàn)明確要求，嚴格監(jiān)督。 （3）作業(yè)認真完成的習慣：很多學生在放假前，都有好的習慣，放學回家后先完成作業(yè)再做其他的事情，一個假期可能會使部分學生將這個好習慣拋之腦后，就需要在開學初對此項習慣嚴格要求，并要求學生字體的

3、書寫干凈工整，為好習慣的養(yǎng)成打下堅實基礎。 二、教學工作安排 1、根據(jù)本學期情況，將本學期所需要的各項表格，如閱讀情況記錄表、背誦情況記錄表等等，準備妥當并對學生明確要求，明確各負責人的任務和反饋時間。 2、本學期時間短任務重，所以在課時計劃和任務安排方面，要做好把控，保證學生在課堂上的高效，在日常的備課上，要更加的下功夫。 新的一年，新的開始；新的學期，新的挑戰(zhàn)；不忘初心，牢記教育使命。 語文老師工作計劃2 一、學生基本情況分析 本學期，我繼續(xù)擔任六年級二班的語文教學工作，這個班級是我去年才接手。班級共有學生44人。經過一學期的相處，師生之間已經有了一定的了解。這個班學生非常活躍、聰明，但這

4、個基礎特別差，學習態(tài)度不端正。本學期我將繼續(xù)加強和學生的交流了解，有針對性的進行輔導、因材施教，努力提高他們的語文素養(yǎng)。 二、本冊教材分析： 本教材共有24篇課文，7個單元，分別是"壯麗山川""正義必勝""詩文精粹""探索與發(fā)現(xiàn)""感悟人生""詠物抒情""師恩難忘"7個主題。另外，在"練習"中也安排了相應的閱讀內容。 本冊教材是語文課程標準基本理念的物化，語文課程標準的基本理念是我們教學中學習品讀的準繩。本冊教材中的課文都是一篇篇文質兼

5、美的課文，是難得的閱讀佳作。 三、教學目標： 1、學習習慣。 （1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。 （2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。 （3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。 （4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學習用品的習慣 （5）繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預習課文的習慣。 （6）繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。 （7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習慣。 （8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。 （9

6、）繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣；學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。 （10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。 （11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。 （12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。 2、漢語拼音。 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。 3、識字寫字。 （1）準確認讀147個生字。 （2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。 （3）繼續(xù)學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。 （4）繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。 4、口語交際。 （1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一

7、段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。 （2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。 （3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。 （4）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。 （5）樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。 5、閱讀 （1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。 （2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。 （3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。 （4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大

8、意。 （5）繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。 （6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。 （7）學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。 6、習作。 （1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。 （2）學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。 （3）能修改有明顯錯誤的句子。 （4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。 （5）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。讀。 四、教學重難點 教學重點： 1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 培養(yǎng)學生良

9、好的學習習慣，是大綱提出的教學目的之一，也是本套蘇教版教材的一項主要目標，同時也是素質教育的一項重要內容。 通過前幾年的學習培養(yǎng)，學生已初步養(yǎng)成一些好的習慣，如課前預習的習慣，認真聽講的習慣，上課作筆記的習慣，勤查字典的習慣，但還需要引導學生長期堅持。 2、抓好朗讀背誦復述課文和字詞句的基本功訓練。 難點： 1、作文教學： 本冊的作文教材與課文配合巧妙，從不同的角度實現(xiàn)了讀寫結合。在教學時，注意聯(lián)系舊知，引導學生在原有的訓練基礎上向更高的層次延伸。 2、教給學生一定的學習方法，提升學生的閱讀能力。 3、指導學生寫好行楷字，學生初次學寫行楷，因此有著一定的難度，教師要注意指導。 五、教學措施 1

10、、教學時，注意營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，培養(yǎng)學生學習語文的興趣。 2、嚴格要求自己，學習、領會新的教育理念，取長補短，努力形成自己的教學風格。 3、向課堂40分鐘要質量，充分利用課堂時間，提高課堂效率。 4。加強課外閱讀的指導，指導學生做好讀寫筆記，使讀寫的內容更加豐富，指導學生做好讀寫筆記。 5、在班級成立"一幫一同成長"小組，讓優(yōu)等生幫助學困生，共同成長共同進步。 6、注重說話練習，創(chuàng)造多種機會，使學生得到充分的鍛煉。 語文老師工作計劃3 一、班級概況分析： 本學期我繼續(xù)擔任二年級語文教學工作，經過二年級一個學期的學習，本班的大部分學生都喜歡看課外書，講故事，他們

11、學習習慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用，比如：程馨儀、陸銳、蔡佳霖、許佳函、葛唱等，但也有一部分學生上課積極性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學習興趣不濃，習慣不好。不管怎樣，兒童的可塑性很大，相信他們能學好語文。 二、教材分析 本冊教材由"培養(yǎng)良好的學習習慣(4)"與"識字"、"課文"組成。"識字"兩個單元，每單元4課，共8課；"課文"6個單元，每單元4課，共24課；每單元1個綜合練習，共8個。&

12、quot;識字"課有三種形式：詞串識字(1、2、5、6)、形近偏旁的比較(3、4、7)、特殊偏旁的認識(8)。每單元的"課文"在內容上相對集中： 第一單元：春光篇(1-4)； 第二單元：哲理篇(5-8)； 第三單元：親情篇(9-12)； 第四單元：勤學篇(13-16)； 第五單元：愛國篇(17-20)； 第六單元：科技篇(21-24)。 三、本學期教學目標 1、學習習慣 繼續(xù)掌握正確的勤查字典，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成主動識字的習慣。 繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習慣。 繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。 培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣

13、。 2、閱讀 繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。 學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。 能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。 能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 3、寫話 能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。 學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。 學會"轉述"、"勸阻"等方面言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。 學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。 4、識字寫字 準確認讀373個生字。 掌握本冊課本安排的13個常用偏旁部首。 能按筆順正確書寫、默寫生字283個。能按字的結構把字寫端正，寫勻稱。 5、口語交際 能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。 能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。 四、教學措施 1、重視識字教學，教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。 2、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始