《認識鐘表》教學設計 (1)

1、理解鐘表教學設計教學內容：新人教版小學一年級數(shù)學上冊第七單元教學資源分析：理解鐘表是一年級上冊第七單元的內容。本節(jié)課要求學生對整時的理解，是學生建立時間概念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學奠定了基礎。教材在編寫上注意從學生的生活經驗出發(fā),讓學生生動具體的學習數(shù)學。學情分析：對于一年級的學生來說，鐘表都見過，但不一定會讀，兒童感知時間比較困難。 因為時間看不到、摸不著，不具有直觀、形象性。所以教師要把時間的理解與兒童的生活實際聯(lián)系起來，才比較容易掌握。教師不但要教會學生準確讀寫時間的方法，還要在增強學生學習興趣方面下功夫，在教學中讓學生多觀察、勤思考，獲得新知。可利用的教學資源有具體的生活情

2、境、鐘面等。教學目標：一、知識技能目標1.初步理解鐘面，理解時針和分針。2.使學生結合生活經驗會看、會寫鐘表和電子表上整時。3.培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理的水平。二、過程性目標1.通過撥表、觀察等實踐活動，讓學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。體會到學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。2.通過操作、觀察、分析、推理等活動，培養(yǎng)學生主動參與、探究的精神。.能用所學知識，合理安排自己的時間，做時間的主人。三、情感目標使學生初步建立時間觀點，教育學生要從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的好習慣。教學重點：準確讀寫鐘表上的整時。教學難點：準確迅速說出或撥出鐘面上的時間。教具、學具準備：實物鐘

3、表、學具鐘表。教學過程：一、引入1聽鬧鐘的聲音。（教師：這是什么聲音？）2出示教科書第84頁上的學生起床圖，提問：這位同學在做什么呢？（在起床）你們早晨都在什么時間起床？（同學們會說出不同的時間）我們要向這位同學學習，聽到鬧鐘響了就要馬上起床，不要睡懶覺。那么你們自己會看鐘表嗎？3.板書：理解鐘表 二、自主學習 1、理解鐘面。 請小朋友拿出自己的小鬧鐘仔細觀察，看看鐘面上都有些什么，然后小組交流交流。 2、理解整時。 出示標有整時數(shù)的鐘面，請小朋友觀察鐘面，看看表示的時刻是幾時？ 3、讀寫整時。 三、合作探究、歸納展示 1、鐘面的組成。 （畫一畫鐘面，做一做鐘面。） 2、理解整時的方法。 3、

4、看看時和時，鐘面上的時針和分針有什么特點？ 4、看鐘面寫時間。 5、掌握用上午、下午這些詞語表示時間。 四、過關檢測 1、鐘面上有（ ）個數(shù)，這12個數(shù)把鐘面分成了（ ）個相等的大格 ，每個大格又分成了（ ）個相等的小格，鐘面上一共有（ ）小格。 2 、在鐘面上有兩根針，長的是（ ）針，短的是（ ）針。 3、時針走一大格是（ ）時。時針走一小時，分針正好走（ ）圈。 4、你能試著用兩種方法把這兩個時刻表示出來嗎？ 五、 應用新知，鞏固發(fā)展。1、手勢游戲：由老師給大家做幾個手勢，看看哪個小朋友能根據(jù)老師的手勢馬上說出是幾時整？2、小朋友，你是怎樣安排一天的作息時間的？（1） 起床： （ ）時。（2） 洗臉： （ ）時。（3） 讀書： （ ）時。（4） 早操： （ ）時。（5） 吃午飯：（ ）時。（6） 午休： （ ）時。（7） 寫作業(yè)：（ ）時。 （8） 吃晚