部編語文二下(課堂教學課件)13-畫楊桃ppt課件

1、1.1.認識認識“靠、而靠、而”等等1313個生字，讀準多音字個生字，讀準多音字“倒倒”，會寫會寫“圖、課圖、課”等等9 9個字，會寫個字，會寫“圖畫、老師圖畫、老師”等等1010個詞語，能積累個詞語，能積累“靠、視靠、視”等生字拓展的詞語。等生字拓展的詞語。2.2.朗讀課文，能讀出對話的語氣。朗讀課文，能讀出對話的語氣。3.3.能說出看到能說出看到“我我”畫的楊桃，老師和同學們的做法畫的楊桃，老師和同學們的做法有什么不同，并說說自己受到了什么啟示。有什么不同，并說說自己受到了什么啟示。學習目標我會認靠靠k k o o依靠而而rr班班b b n n哈哈hh審審shnshn頁頁y y 而且班長哈

2、欠審查頁面視視shsh視線ss嚴肅晌晌shngshng搶搶qiqi ngng嘻嘻xx悅悅yuyu誨誨huhu 晌午搶奪嘻嘻悅耳教誨肅肅dodo倒多音字dodo倒閉倒閉 倒霉倒霉 摔倒摔倒倒影倒影 倒退倒退 倒立倒立tt結構結構圖畫圖畫 圖片圖片 圖形圖形組詞組詞造句造句這幅這幅圖畫圖畫非常漂亮。非常漂亮。全包圍結構全包圍結構我會寫kk結構結構課文課文 課堂課堂 課程課程組詞組詞造句造句老師要求我們把老師要求我們把課文課文讀熟。讀熟。左右結構左右結構bibi結構結構擺動擺動 擺放擺放 搖擺搖擺組詞組詞造句造句細長的柳枝在微風中輕輕細長的柳枝在微風中輕輕擺動擺動。左右結構左右結構zuzu結構結構座

3、位座位 上座上座 入座入座組詞組詞造句造句他的他的座位座位在我的左手邊。在我的左手邊。半包圍結構半包圍結構jiojio結構結構交流交流 交往交往 交易交易組詞組詞造句造句現(xiàn)在是我們現(xiàn)在是我們交流交流心得的時間。心得的時間。上下結構上下結構hh結構結構哈欠哈欠 哈腰哈腰 哈哈大笑哈哈大笑組詞組詞造句造句我昨晚沒睡好，困得直打我昨晚沒睡好，困得直打哈欠哈欠。左右結構左右結構yy結構結構頁碼頁碼 頁面頁面 書頁書頁組詞組詞造句造句這本書的這本書的頁碼頁碼標錯了。標錯了。獨體結構獨體結構qingqing結構結構爭搶爭搶 搶奪搶奪 搶劫搶劫組詞組詞造句造句大家不要大家不要爭搶爭搶，人人有份。，人人有份。

4、左右結構左右結構xx結構結構嘻嘻嘻嘻 嘻哈嘻哈 嬉皮笑臉嬉皮笑臉組詞組詞造句造句這個表演把她逗得這個表演把她逗得嘻嘻嘻嘻笑。笑。左右結構左右結構圖畫課圖畫課 擺擺動動 座位座位 交給交給 一頁紙一頁紙 哈哈笑哈哈笑 搶走搶走 嘻嘻笑笑 靠近靠近 依靠依靠 可靠可靠 注視注視 仰視仰視 視而不見視而不見搶先搶先 搶救搶救 搶奪搶奪 喜悅喜悅 愉悅愉悅 賞心悅目賞心悅目 聽朗讀，然后自己試著聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音，不讀一讀，注意讀準字音，不會的字多讀幾遍！會的字多讀幾遍！初讀課文整體感知 本文講的是在圖畫課上練習畫楊桃時，本文講的是在圖畫課上練習畫楊桃時，“我我”根據自己看到的，

5、把楊桃畫成根據自己看到的，把楊桃畫成 的的樣子，遭到同學們的嘲笑，后來在老師的啟發(fā)樣子，遭到同學們的嘲笑，后來在老師的啟發(fā)下，同學們真切地感悟到下，同學們真切地感悟到 ， 。五角星五角星從不同的角度看楊桃從不同的角度看楊桃結果是不一樣的結果是不一樣的（1）誰畫楊桃？怎樣畫楊桃？（2）畫楊桃的過程中發(fā)生了什么事？（3）作者為什么要寫畫楊桃這件事？它告訴我們一個什么道理？看到題目，你又想到了什么？課文解讀我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準確?！拔摇笔窃趺串嫍钐业?？當我把這幅畫交出去的時候，班里當我把這幅畫交出去的時候，班里的幾個同學看見了，哈哈大笑起來。的幾個同學看見了，哈哈大笑起來。

6、哈哈大笑哈哈大笑：形容開懷地大笑起來。這里指嘲笑。楊桃是這個樣子嗎？倒不如說是五角星吧！老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃審視想象說話。老師請同學們坐到我的座位上看楊桃，看出了怎樣的結果？ （1）同學們發(fā)現(xiàn)從“我”的角度看楊桃，它確實像個五角星。（2）同學們知道嘲笑“我”是錯的。他們的神態(tài)發(fā)生了變化，一個個臉色通紅，說話結結巴巴。（學生表演朗讀）課內拓展（3）這一看，同學們都不好意思了，一個個臉羞得紅紅的。他們請求我的原諒。他們說：“對不起，我們不應該嘲笑你。你能實事求是地畫出你看到的，是多么不容易。原諒我！”模擬對話語氣：像五五角星。像五角星。 老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然后地說：“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的?！薄按蠹野l(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的?！焙皖亹偵盒稳輵B(tài)度和藹可親。聯(lián)系生活，想象拓展聯(lián)系生活，想象拓展 同學們，你想對這個班級的老師和同學說些什么呢？請選擇其中一個人物，對他說幾句話。我想對作者說： 。我想對曾經嘲笑過“我”的孩子們說： 。 我想對循循善誘的老師