S版四年級語文下第一單元教學設(shè)計(備課)

1、四年級語文下第一單元教學設(shè)計1 種子（總第1-2課時）【教學目標】1認識“槐、摻、澀、兜、俊”等5個生字，會寫“略、澀、褲、慚、愧、掠、唯恐”等 8 個字，掌握“羞澀、慚愧、掠一下、唯恐”等詞語，并聯(lián)系上下文和生活實際理解詞義。 2引導(dǎo)學生從小女孩兒交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會小女孩兒做事認真的美好品德和作者贊美小女孩兒的思想感情。 3學習抓住人物外貌、動作、語言、神情細致描寫，表現(xiàn)人物特點的寫作方法。【課文重點】第二八段【感情朗讀訓(xùn)練點】小女孩交樹種時的動作、神態(tài)、語言描寫句子。【讀說結(jié)合訓(xùn)練點】“我”卻很感動，心里充滿了溫暖，原因是什么？【教學重難點】學習抓住人物外貌、動作、語言

2、、神情細致描寫，表現(xiàn)人物特點的寫作方法?！窘虒W準備】掛圖、生字卡、朗讀配樂?！绢A(yù)習任務(wù)】1.在文中標出下列值得積累的詞語，連同詞語花籃里的詞語和生字詞達到會認，能正確聽寫。畢竟、素雅、羞澀、慚愧、唯恐、小心翼翼、虔誠、俊秀、害羞2.解釋詞語：素雅: 羞澀： 慚愧： 虔誠： 小心翼翼： 唯恐： 3.概括課文主要內(nèi)容。4.讀課文完成以下問題：(1)讀課文第一自然段并思考：孩子們交的樹種是什么樣子？在文中標出來，并想一想你體會到什么？見到同學們交上來很多樹種，“我”掃視了全班同學一眼，會說點什么？（2）讀課文2-8自然段并思考：小女孩交的樹種和大家的有什么不同？標出描寫小女孩交樹種時動作、神態(tài)、語言

3、的語句認真讀一讀，你認為她是個怎樣的小女孩？小女孩一定給你留下了深刻的印象，那么你最佩服她什么品質(zhì)？為什么那位小女孩兒交的樹種很少， “我”卻被感動了，心中充滿了溫暖？“望著她那俊秀的臉頰、專注的神情，我仿佛看見在茫茫的山川原野上，一棵棵洋槐樹正在茁壯成長，為遼闊的大地撐起一柄柄綠色的大傘?！弊髡邽槭裁从尚∨⒙?lián)想到洋槐樹在成長？（3）讀第9自然段“我掃視了一下全班同學，發(fā)現(xiàn)幾十雙眼睛都在注視著那白紙上不多的洋槐樹籽。我小心翼翼地把這些樹籽包起來，唯恐失去一顆?！睘槭裁础皫资p眼睛都在注視著那白紙上不多的洋槐樹籽”？ 課文有兩處用了“小心翼翼”，標出來句子讀一讀想想前后有什么不同？第一處是說

4、第二處是說 5. 作者描寫小女孩交樹種的過程非常細致，他是抓住小女孩的哪些方面進行描寫的呢？ 【教學時間】兩課時【教學過程】一成果展示1.檢查生字自學情況。（1）同桌互讀生字詞，正音。（2）指名讀生字詞、開火車讀、齊讀。（3）學生匯報：你認為哪個字最難記？你有什么好辦法記住這個生字？2.教師重點指導(dǎo)學生識記“兜、恐、澀”這些字。3.認讀詞語，了解詞義。 摻雜、羞澀、慚愧、凝望、唯恐、小心翼翼。二、精講點撥1.自由讀課文，想想課文是按什么順序?qū)懙?，可分為幾個部分。（三部分。）2.學習第1自然段。（1）自由朗讀，說說體會到什么。（2）匯報：3.學習第2至第8自然段。（1）默讀思考:為什么那位小女孩

5、兒交的樹種很少，“我”卻被感動了，心中充滿了溫暖？找出有關(guān)句子，有感情地讀一讀，和同學交流讀后的體會。（一是小女孩兒交的樹種“一般大小光澤”，二是想象小女孩兒是怎樣撿樹種的，“她那雙小手挑了又挑閃閃發(fā)光”，可見小女孩兒撿的樹種雖少，但顆顆都是經(jīng)過挑選的成熟的種子，說明這次任務(wù)完成得最好，她做事非常認真。）（2）小女孩兒交樹種時，作者細致描寫了她的外貌、語言、動作、神態(tài)，生動形象。畫出有關(guān)句子，認真讀一讀，說說小女孩兒給你留下怎樣的印象。（做事認真、誠實、純樸可愛。）（3）你們喜歡這位小女孩兒嗎？為什么？（4）有感情地朗讀第7自然段，體會作者喜愛小女孩兒的思想感情。4.學習最后一個自然段。（1）

6、有感情地朗讀。（2）說說從全班同學的神態(tài) 和老師的動作中，你體會到了什么。三、拓展延伸再讀課文，思考：為什么本文以種子為題？四系統(tǒng)總結(jié)1.讀了這篇文章，你有什么收獲？2.把課文里的好詞佳句，搜集到“采集本”里。3.把課文復(fù)述給家長聽，注意觀察他們聽后的動作、神態(tài)、語言，寫一段話。五、限時作業(yè)1、聽寫 2、解釋詞語小心翼翼： 羞澀： 3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （ ）的臉頰（ ）的神情（ ）的大地 （ ）地包起來（ ）地一笑（ ）地站在那兒 4、照樣子各寫三個詞語。 落落大方          

7、60;                  小心翼翼                           5、為什么那位小女孩兒交的樹種很少， “我”卻很感動，心中充滿了溫

8、暖？【教學反思】2只揀兒童多處行（總第3-5課時）【教學目標】1、幫助學生會寫“聚、匆、概、梢、釋、額、紐、旺、召”9 個生字，會認“揀、隙、漾、匆、棠、額、紐”7個生字，理解“大概、匆匆、樹梢、釋放、紐扣、旺盛、聚精會神”等詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。3、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“兒童不解春何在”這句詩的意思，體會文章表達的思想感情。 【課文重點】理解“兒童不解春何在”的意思，理解詩句內(nèi)容。【感情朗讀訓(xùn)練點】 理解“兒童不解春何在”的意思【讀說結(jié)合訓(xùn)練點】感受春天的花兒和兒童是那么生機勃勃，那么令人快樂。【教學重難點】理解“兒童不解春何在”，感受春天的花

9、兒和兒童是那么生機勃勃?！窘虒W準備】光盤、掛圖【預(yù)習任務(wù)】1.在文中標出下列值得積累的詞語，連同詞語花籃里的詞語和生字詞達到會認，能正確聽寫。成百盈千、座無隙地、蘊藏、盡情、忸怩、舒展、2.多音字組詞：嚷 rng （ ） rng（ ）解 ji （ ） xiè （ ）3.結(jié)合上下文（或查詞典）解釋詞語：成百盈千: 座無隙地： 忸怩： 舒展： 渾身解數(shù)： 4.概括課文主要內(nèi)容。 【教學時間】三課時【教學過程】一成果展示  、借助漢語拼音讀準生字字音，讀順句子，圈出不理解的詞語。     、學習生字。   &#

10、160;指名讀詞語    、  聯(lián)系上下文理解：座無隙地 忸怩 爛漫      查字典理解：成千盈百 兒童不解春何在 渾身解數(shù)二、精講點撥  、指名分段讀文，思考：作者的游覽路線是怎樣的？畫出表述作者行蹤的詞語。    、交流畫出的詞語。     頤和園門 知春亭畔 湖邊玉瀾堂    、安作者游覽路線，給課文分段，概括段意。   

11、0;第一段（1-2）：我們迎著兒童的涌流，擠進頤和園去賞春。    第二段（3-4）：我們在知春亭畔和湖邊看到許多兒童在熱熱鬧鬧地趕春。    第三段（5-8）：我們在玉瀾堂的院子里，與孩子們共賞開得正旺的海棠花。    第四段（9-）：我的感想，告訴人們春游時，“只揀兒童多處行”，是永遠不會找不到春天的。   4、自由讀第一段，畫出表述兒童多的句子。   、 “魔術(shù)匣子”比喻什么？“小天使”比喻誰？這樣寫你覺得怎樣？

12、0; 6、 春天是什么樣子？    出示句子，學生圈出關(guān)鍵詞語，反復(fù)朗讀。   7、用“噴花的飛泉”比喻什么？這使你覺得怎么樣？  8、提問：“朋友，春天在哪里呢？”你有沒有新的發(fā)現(xiàn)？春天在兒童多的地方！春天在兒童身上！   9、進行句式變換，理解句意。    當你春游時，記住“只揀兒童多處行”，是永遠不會找不到春天的！    你能把句子換個說法，不改變原意嗎?三、拓展延伸課后，能多找一些冰心的書來讀一讀，

13、那你一定會像冰心那樣充滿了愛心。 四系統(tǒng)總結(jié)冰心曾經(jīng)說過：世界上最大的是兒童，除了宇宙之外還是兒童。 “有了愛就有了一切”冰心老人愛海，冰心老人就是大海！她遼闊、深邃、溫馨、博大。五、限時作業(yè)1、聽寫。 2、給加點的字選擇正確讀音。 ji xiè 這道題太難解（ ）了我使出了渾身的解（ ）數(shù)，仍然不知怎么才能做出來。3、解釋詞語。座無隙地： 忸怩： 4、概括課文主要內(nèi)容。 5、冰心奶奶為什么說“只揀兒童多處行是永遠不會找不到春天的”？ 6、課文中對兒童的描寫表達了冰心怎樣的思想感情？【教學反思】3釣魚（總第6-7課時）【教學目標】1、會認“縱、距、皎、沮、誘、抉”等6個生字，會寫“捕

14、、輝、劇、鉤、距、辯、乞、德、抵”等9個字，掌握“操縱、拋了出去、輝映、濺起、劇烈、上鉤、距離、爭辯、乞求、誘惑、抵制”等詞語。2、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會人物情感的變化，領(lǐng)會文章表達的深刻的做人道理，教育學生要嚴格要求自己，堅決抵制各種誘惑?！菊n文重點】最后兩段【感情朗讀訓(xùn)練點】想想“我”的感情發(fā)生了哪些變化【讀說結(jié)合訓(xùn)練點】為什么說三十四年前的那個夜晚給“我”留下了終生的啟示?！窘虒W重難點】引導(dǎo)學生體會父親為什么要“我”放掉鱸魚，“我”的心理活動是怎樣變化的，從而理解課文表達的深刻的做人道理。【教學準備】多媒體課件、課文錄音?！绢A(yù)習任務(wù)】1.在文中標出下列值得積累的詞語，連

15、同詞語花籃里的詞語和生字詞達到會認，能正確聽寫。輝映、漣漪、筋疲力盡、翕動、爭辯、皎潔、不容爭辯、沮喪、抉擇2.多音字組詞：著 zhe （ ） zháo（ ）3.結(jié)合上下文（或查詞典）解釋詞語：翕動: 皎潔： 不容爭辯： 沮喪： 抉擇： 4.概括課文主要內(nèi)容。【教學時間】兩課時【教學過程】一成果展示1.同桌互讀生字，認真聽讀，互相糾正讀音。2.課件出示生字詞，由“小老師”帶讀，教師正音。（重點指導(dǎo)“縱、鰓、皎”。）3.開火車檢查認讀生字。4.自由讀課文，做到不漏字、不錯字、讀通順。5小組合作檢查預(yù)習任務(wù)完成情況。二、精講點撥1、說說表示時間的詞語、敘述的順序。（開放日的前一個傍晚、好

16、長時間、晚上十點、三十四年過去；按事情發(fā)展順序。）2、課文寫了一件什么事？用小標題概述。（釣魚放魚啟示。）3、第一部分（第13自然段）釣魚，理解以下問題： a.“我”釣到的是一條怎樣的鱸魚？ b.“我”的心情如何？指導(dǎo)朗讀，要讀出驚喜之情。 c.練習按課文填空： （）湖面上，濺起了（）漣漪。4、第二部分（第49自然段）放魚，并探究： a.父親為什么要看時間？ b.演一演：父親盯著鱸魚看了好一會兒，想說些什么？c.為什么父親一定要“我”把釣到的鱸魚放回湖里去？我的情感如何變化？父親做得對不對？ d.說一說：你覺得父親是一個怎樣的人？5、第三部分（第1011自然段）啟示，討論以下問題： a.為什么

17、說三十四年前的那個夜晚給“我”留下了終生的啟示？ b.“與那條鱸魚相似的誘惑人的魚”指的是什么？聯(lián)系自己的生活說說對這句話的理解。 c.填空，并說說填上的詞在句子里的作用。三十四年前的那個（）的夜晚，在我的腦海中留下了（）的回憶和（）的啟示。三、拓展延伸選擇自己最感興趣的段落，進一步練習有感情地朗讀。積累優(yōu)美詞句，抄寫在“采集本”上。四系統(tǒng)總結(jié)在人生的旅途中，我們要面對各種誘惑。在誘惑的面前，要有抵制的勇氣、力量和堅定的信心。這樣，我們的人生才會少走彎路。五、限時作業(yè)1、選字組詞。 姿（式勢）（釣鉤）魚爭（辯辨）（印映）象（競竟）然（劇據(jù)）烈2、給加點的字選擇正確讀音。 zhe zhá

18、;o 她穿著（ ）一件藍色上衣著（ ）急地走來。3、寫近義詞。 抵制（） 抉擇（） 爭辯（） 急切（） 乞求（） 啟示（）4、請你聯(lián)系上下文展開想象，“我”在說下面每句話前心里是怎么想的。 a.“爸爸！為什么？”我急切地問道。 b.“可是不會釣到這么大的魚了。”我大聲爭辯著，竟然哭出了聲?！窘虒W反思】4爺爺?shù)奶J笛（總第8-9課時）【教學目標】1、會認“閘、撼、顛、簸、哆、嗦”等6個生字。2、以讀為主，抓住關(guān)鍵語句的方法體會課文蘊涵的感情。了解環(huán)境描寫對人物心理的襯托作用，聯(lián)系課文內(nèi)容理解“海邊的孩子，不沾點兒海水就長不結(jié)實”等句子的意思。3、憑借課文語言材料，明白經(jīng)風雨、見世面，接受實際鍛煉，

19、對孩子健康成長的重要作用?！菊n文重點】最后三自然段【感情朗讀訓(xùn)練點】理解“海邊的孩子，不沾點兒海水就長不結(jié)實”等句子【讀說結(jié)合訓(xùn)練點】體會強強的心理活動?！窘虒W重難點】理解課文最后一句話的含義，體會爺爺良苦用心的愛?！窘虒W準備】多媒體課件、配套音樂【預(yù)習任務(wù)】1.在文中標出下列值得積累的詞語，連同詞語花籃里的詞語和生字詞達到會認，能正確聽寫。翱翔、宛轉(zhuǎn)悠揚、柔和溫潤、溫馨、柔嫩、搖撼、顛簸、蒙眬、情不自禁2.多音字組詞：沒 mò （ ） méi（ ）3.結(jié)合上下文（或查詞典）解釋詞語：翱翔: 溫馨： 搖撼： 蒙眬： 情不自禁： 4.概括課文主要內(nèi)容?！窘虒W時間】兩課時【教學

20、過程】一成果展示1、以小組的形式，學生交流生字和新詞。 2、課文講述了一個怎樣的故事，作者講這個故事的目的是什么？你是怎么體會到的？3、小組合作檢查預(yù)習任務(wù)完成情況。二、精講點撥1、默讀課文，想想這悠揚的笛聲在文中一共出現(xiàn)了幾次？邊在文中。畫出有關(guān)的句子。 2、交流并歸納笛聲的特點：悠揚、清脆、神奇 3、以蘆笛為線索給課文分段并歸納段意。 4、課文第一次是在什么情況下寫到爺爺?shù)奶J笛的呢？為什么爺爺?shù)奶J笛聲會讓強強感到一股濃濃的海水味呢？想象中的爺爺?shù)奶J笛聲到底給了強強怎樣的感受呢？ 5、默讀 26 自然段，思考：美麗的大海，清脆的笛聲又給強強怎樣的感受？6、默讀 713 自然段，用不同的符號分

21、別畫出描寫大海和強強的句子。從哪些詞句體會到大海狂怒了？強強的心情又是怎樣的？交流匯報大?？衽木渥?，體會強強的恐懼；是什么將強強的恐懼驅(qū)趕得一干二凈？ 7、爺爺?shù)奶J笛聲想告訴強強什么？8、引導(dǎo)學生結(jié)合課文和生活實際理解：“海邊的孩子，不沾點兒海水就長不結(jié)實”這句話的含義。三、拓展延伸1、搜集與課文中心有關(guān)的名言警句。2、摘抄你喜歡的文中描寫自然環(huán)境和人物心理的句子，讀一讀，背被一背。四系統(tǒng)總結(jié)在人生的道路上，每個人都不可能永遠一帆風順的，當我們遭遇困難的時候，讓我們拿出勇氣，拿出膽量，讓我們時刻想起爺爺?shù)奶J笛，想起爺爺說過的話海邊的孩子，不沾點兒海水就長不結(jié)實。五、限時作業(yè)1、聽寫。 2、給

22、帶點的字選擇正確讀音。 mò méi淹沒（ ） 沒（ ）有 沒（ ）過 吞沒（ ） 3、解釋詞語。搖撼： 情不自禁： 4、爺爺說“海邊的孩子，不沾點海水就長不結(jié)實” 你是怎樣理解這句話的。 【教學反思】語文百花園一（總第10-13課時）【教學目標】1.通過引導(dǎo)學生認識、比較表示“看”和“說”的詞語，培養(yǎng)辨識近義詞語的能力；通過疊詞訓(xùn)練，使學生感悟詞語的結(jié)構(gòu)特點，激發(fā)學生積累和運用詞語的興趣。 2.通過“讀句子，說體會”，培養(yǎng)學生用多種不同的表達方法表達同一個意思的能力。 3. 了解圍繞中心選擇材料和抓住重點、突出中心的寫作方法。培養(yǎng)學生仔細觀察事物的能力和習慣，引導(dǎo)學生注意

23、積累習作素材?！菊n文重點】語海暢游，積少成多，閱讀平臺，能說會道【感情朗讀訓(xùn)練點】閱讀平臺【讀說結(jié)合訓(xùn)練點】能說會道【教學重難點】1.引導(dǎo)學生分類積累詞語。 2.引導(dǎo)學生把豐富多彩、充滿情趣的寒假生活表達出來?！窘虒W準備】多媒體課件?！绢A(yù)習任務(wù)】一、語海暢游1.讀讀課本上的第一組詞語，你發(fā)現(xiàn)了這些詞語的共同點是什么？ 2.再讀讀這些詞語，你還發(fā)現(xiàn)這些詞語的不同點是什么？（通過查字典、詞典找出不同之處。）我發(fā)現(xiàn)： 3.讀讀課本上的句子，特別是劃橫線的地方，結(jié)合泡泡框的內(nèi)容，說說你體會到了什么？二、積少成多（讀讀背背）。1.正確、流利地朗讀古詩，根據(jù)詩中的重點字、詞想象，這首詩寫了（ ）的景色。2.了解古詩的意思，試著背誦古詩。三、閱讀平臺。1.正確、流利地朗讀詩歌，畫出你喜歡的句子，并在旁邊寫出體會。2.有感情地朗讀本詩，說說葡萄葉的夢是什么？ 四、指南針。讀讀“指南針”的內(nèi)容，寫寫怎樣才能簡要而清楚地轉(zhuǎn)述別人說的話呢？ 五、能說會道及筆下生輝。豐富多彩的寒假生活剛剛過去，很多的經(jīng)歷讓我們難以忘懷，再回憶一下那些美好的事情，選擇一件最美好的，可