幼兒園托班語(yǔ)言故事教案

1、幼兒園托班語(yǔ)言故事教案語(yǔ)言是人們交往的工具，幼兒時(shí)期是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要階段。在幼兒時(shí)期，語(yǔ)言能力可以奠定幼兒一生的發(fā)展方向，幫助幼兒找到興趣點(diǎn)，從學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)，養(yǎng)成良好的性格特征。今天小編在這給大家整理了一些幼兒園托班語(yǔ)言故事教案，我們一起來(lái)看看吧!幼兒園托班語(yǔ)言故事教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)擰、拔、摳、蓋等動(dòng)作，發(fā)展寶寶手指的靈活性和雙手協(xié)調(diào)配合的能力。2、說(shuō)出常見玩具的名稱，以豐富名詞。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、裝有玩具的瓶子、牙膏盒、小禮物盒、膠卷盒、大的食品包裝盒(如：餅干盒、月餅盒等)。2、常見玩具(如：小汽車、小青蛙、乒乓球、彈球、小飛機(jī)等)?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示已準(zhǔn)備的裝有小盒的大盒，搖一搖，引

2、起幼兒興趣。1、 教師到小朋友中間搖一搖裝有小盒子的大盒，使之發(fā)出聲音，“小朋友，聽一聽，什么聲音呀?”引起幼兒的好奇心。2、 教師：“這個(gè)寶盒搖起來(lái)怎么會(huì)發(fā)出聲音呢?你們想知道這個(gè)寶褐里是什么東西在響嗎?”二、看一看，想一想。1、 教師：“那我們?cè)趺床拍苤肋@個(gè)寶盒里究竟是什么東西在響呢?”(幼兒思考，回答)2、 教師：“怎么才能打開呢?”教師示范打開大的寶盒，先取出里面的小鈴鐺，“哦，原來(lái)有一只小鈴鐺在里面響?！毙♀忚K可以用來(lái)敲出很好聽的聲音?！敖處熐么蛐♀忚K。3、 教師出示大盒內(nèi)的小盒，“這里還有一個(gè)小寶盒呢!”搖一搖，“也有聲音，我們?cè)傧朕k法打開這個(gè)小寶盒，看看這里面又有什么東西呢?”

3、教師打開小寶盒，取出小寶盒的玩具：“這是什么?”(小狗)“小狗是怎么叫的?”(汪汪汪)“小狗最愛吃什么?”(幼兒自由回答)三、做一做，說(shuō)一說(shuō)。1、 教師：“小朋友，你們想不想自己動(dòng)手打開這些神秘的寶盒呢?”2、 教師：“現(xiàn)在你們來(lái)動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦把這些寶盒里的東西拿出來(lái)?！惫膭?lì)幼兒自己動(dòng)手打開寶盒。3、 教師：“從寶盒里取出東西后，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你取出的是什么，可以用來(lái)干什么?！币龑?dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“我拿的是_ _，可以用來(lái)_ _?！被顒?dòng)延伸幼兒玩一玩自己從寶盒里找到的玩具。幼兒園托班語(yǔ)言故事教案2設(shè)計(jì)意圖節(jié)奏是孩子們不易理解的一個(gè)抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動(dòng)。將節(jié)奏融入穿珠活動(dòng)，并以做項(xiàng)鏈

4、的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗(yàn)到排序的樂(lè)趣，并很自然地接受節(jié)奏的概念?；顒?dòng)目標(biāo)1.在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知排序。2.引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。3.鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片?；顒?dòng)過(guò)程1.教師說(shuō)：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項(xiàng)鏈，要去參加舞會(huì)。好看嗎?都有什么顏色?”2.教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。如先穿紅色，紅色后面穿藍(lán)色，藍(lán)色后面再穿紅色教師邊引導(dǎo)邊操作。3.教師問(wèn)：“你們想不想穿一條漂亮的項(xiàng)鏈啊?還可以用什么顏色穿項(xiàng)鏈?”4.教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如-黃藍(lán)黃

5、藍(lán)-紅紅黃紅紅黃5.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手穿項(xiàng)鏈。6.教師說(shuō)：“這個(gè)項(xiàng)鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請(qǐng)小朋友試一試?！?，請(qǐng)幼兒將自己的項(xiàng)鏈歌唱出來(lái)。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽，大家也可以跟著學(xué)。8.鼓勵(lì)幼兒用聲勢(shì)表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿9.教師說(shuō)：“孩子們，戴上漂亮的項(xiàng)鏈，和我一起去參加舞會(huì)去吧。幼兒園托班語(yǔ)言故事教案3一、活動(dòng)目標(biāo)：1、積極參加集體游戲，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。2、學(xué)習(xí)句式：我是(紅、黃)蘋果娃娃。3、在游戲中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并正確區(qū)分紅、黃、兩種顏色。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、紅、黃蘋果胸飾各20個(gè)2、

6、兩棵大蘋果樹。三、活動(dòng)過(guò)程：(一)逐一出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片1、教師：寶貝們，我們家今天來(lái)了好多的水果客人，他們長(zhǎng)得圓圓的，猜一猜是什么?(幼兒發(fā)散思維，隨意猜)究竟是什么呢?想不想來(lái)認(rèn)識(shí)他們呀?(與寶寶一起變魔術(shù)念咒語(yǔ)后再出示)出示紅蘋果娃娃，“大家好，我是紅蘋果娃娃!”來(lái)吧，我們一起跟紅蘋果娃娃問(wèn)好?！凹t蘋果娃娃你好!”(引出紅、黃蘋果)還有一位客人等著我們請(qǐng)他出來(lái)，我們一起來(lái)念奇妙的咒語(yǔ)吧!2、看誰(shuí)說(shuō)得快：老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說(shuō)出蘋果名字。教師：哦哦哦，歡迎歡迎/歡迎蘋果娃娃來(lái)到我們家!今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢他有個(gè)要求，誰(shuí)能大聲的喊出他的名字，喊的又對(duì)又快!

7、禮物就送給誰(shuí)!(二)游戲：學(xué)說(shuō)一句話“我是_蘋果娃娃”1、請(qǐng)幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前教師：哇，寶貝們真棒，來(lái)來(lái)來(lái)，給我們自己放個(gè)大禮花吧!(_)好了，你們想不想來(lái)當(dāng)蘋果娃娃呀?蘋果娃娃把禮物送來(lái)了，請(qǐng)寶貝們把禮物戴起來(lái)吧!現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了，誰(shuí)能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃?(要求能完整回答：我是_蘋果娃娃)2、幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進(jìn)行游戲。老師說(shuō)：“紅蘋果娃娃站起來(lái)!”顏色相同的蘋果娃娃站起來(lái)。問(wèn)：你是什么蘋果娃娃?(向個(gè)別幼兒提問(wèn))來(lái)來(lái)來(lái)，紅蘋果娃娃跳起來(lái)。好啦，紅蘋果娃娃請(qǐng)休息。(拍拍手、搖搖頭、笑一笑)黃蘋果娃娃同上(三)歌舞快樂(lè)的蘋果娃娃師：好啦，現(xiàn)在我們請(qǐng)所有的蘋

8、果娃娃都來(lái)跳舞吧!(四)結(jié)束：送蘋果娃娃回家1、出示兩棵樹媽媽師：好嘍，蘋果娃娃們?cè)摶丶伊?，我們把它們送回家好不?咦?他們的家在哪里?我來(lái)念個(gè)咒語(yǔ)，把它變出來(lái)。紅色樹媽媽說(shuō)：“紅色的蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái).?！秉S蘋果娃娃回哪里呢?哦，黃色樹媽媽說(shuō)：“黃色蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái)?！?、教師示范送蘋果娃娃回家?guī)煟喊パ剑疫@里有個(gè)蘋果娃娃，他該回哪里呢?他是什么顏色的?指一指它的家在哪?哦哦哦，寶寶們真聰明!3、幼兒送蘋果娃娃回家好嘍，你們的蘋果娃娃也該回家了，把它取下來(lái)，送到他的小床上去吧!好，跟蘋果娃娃們?cè)僖?再見!(鼓勵(lì)成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說(shuō)再見)幼兒園托班語(yǔ)言故事教案4設(shè)計(jì)意圖：在日常的生活中，當(dāng)孩

9、子們看到“毛毛蟲”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，語(yǔ)言活動(dòng)毛毛蟲的故事就是活動(dòng)之一。我們?cè)噲D通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中，充分理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)量詞：個(gè)、支、片;學(xué)說(shuō)短句：第一天找到了一個(gè)紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣，樂(lè)于參加文學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)成功的

10、快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個(gè)、香蕉二支、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場(chǎng)景)，紗巾一條。2、幼兒已看過(guò)毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。4、自制故事圖書?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)“毛毛蟲熱身操”，激發(fā)興趣。師：“毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎?”，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來(lái)跳個(gè)舞吧”。(師、幼隨音樂(lè)一起做“毛毛蟲熱身操”。)二、游戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧?！?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲，邊活動(dòng)邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個(gè)、 支、片)。1、第一天，毛毛蟲們和姐姐一起來(lái)到蘋果園里，

11、每條毛毛蟲吃一個(gè)蘋果。(幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”，將一個(gè)蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊 說(shuō)：“我找到了一個(gè)紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了?！?2、第二天，毛毛蟲們和姐姐一起來(lái)到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支香蕉。(幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊 說(shuō)：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了?！?3、第三天，毛毛蟲們和姐姐一起來(lái)到小樹林里，每條毛毛吃三片小樹葉。 (幼兒隨老師一起爬到“小樹林”，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊 說(shuō)：“我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了?！?三、結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn)，大膽講述故事。1、師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎?能告訴大家這三天你

12、吃了些什么嗎?” (引導(dǎo)幼兒自由地進(jìn)行交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行講述。)2、(出示自制的圖書)師：“姐姐編了一個(gè)故事，名字就叫毛毛蟲的故事，寶寶 們想不想聽呀?” (引導(dǎo)幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事，在故事的結(jié)尾部分之前插進(jìn)提問(wèn)：毛毛 蟲們你們吃飽了會(huì)怎么樣呢?將來(lái)會(huì)變成什么呀?)3、師、幼一起完整地講述故事。四、模仿毛毛蟲變蝴蝶，增添情趣。1、師：“毛毛蟲們，你們累嗎?讓我們休息吧!” (幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然后聽音樂(lè)慢慢變成蝴蝶飛起來(lái)。)2、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!” (師生聽音樂(lè)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。)幼兒園托班語(yǔ)言故事教案5口渴了，怎么辦活動(dòng)目標(biāo)1、初步理解

13、故事內(nèi)容。知道口渴了要喝白開水。2、喜歡聽故事、看表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、圖片，故事磁帶。2、小白兔、小花貓、兔媽媽頭飾各一個(gè)。3、人手一杯涼開水?；顒?dòng)過(guò)程1、教師出示一杯涼開水，讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜杯里裝的是什么?有什么用。2、出示圖片，講述故事。故事講到“好渴呀!好渴呀!”時(shí)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)該怎么辦。然后教師繼續(xù)講故事，讓幼兒聽聽兔媽媽是怎么說(shuō)的，并一起模仿兔媽媽和小白兔、小花貓說(shuō)的話。3、三位教師表演故事，鼓勵(lì)幼兒參與。三位教師分別扮演小白兔、小花貓和兔媽媽，幼兒可扮演小白兔和小花貓，重點(diǎn)練習(xí)對(duì)話部分。最后請(qǐng)幼兒一起來(lái)喝水。白開水好喝嗎?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出句子：“白開水，真好喝。白開水，真好喝?！苯ㄗh在日?；顒?dòng)中教師千口家長(zhǎng)也應(yīng)有意識(shí)地與幼兒一起運(yùn)用故事中的對(duì)話“你渴了，快來(lái)喝杯水吧!”和“白開水，真好喝。白開水，真好喝”。附故事：