關(guān)于實現(xiàn)初中物理有效教學(xué)的策略與方法

1、    關(guān)于實現(xiàn)初中物理有效教學(xué)的策略與方法    宣興運摘 要：初中物理是我國基礎(chǔ)教育課程體系中的重要內(nèi)容和組成部分，其教學(xué)目標(biāo)在于向?qū)W生傳授基本的知識、方法和技能，同時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、綜合素養(yǎng)。與此同時，教學(xué)目標(biāo)的達成依賴于具體的教學(xué)實踐活動，也就是說只有做到有效教學(xué)才能夠更好、更快低實現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。基于此，本文將基于教學(xué)實踐經(jīng)驗，結(jié)合現(xiàn)代教育教學(xué)理論，從以問題為啟發(fā)點、融合生活化元素與開展實驗教學(xué)活動三個維度出發(fā)，分析實現(xiàn)初中物理有效教學(xué)的科學(xué)策略和有效方法。關(guān)鍵詞：初中物理;有效教學(xué);策略;方法雖然廣大教師一直以來都在努力探索和不懈追求有

2、效教學(xué)，但是受到應(yīng)試教育等傳統(tǒng)觀念的長期影響，部分初中物理教師將教學(xué)的核心和重點放在了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升上，一味地采用灌輸式的教學(xué)方法，最終結(jié)果只能是導(dǎo)致物理教學(xué)的低質(zhì)量、低效率，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生了消極的影響。針對這種情況，初中物理教師應(yīng)當(dāng)從教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變做起，把握新課程改革的基本理念和實質(zhì)要求，以科學(xué)的教學(xué)思想為指引，結(jié)合物理學(xué)科基本特性和學(xué)生學(xué)習(xí)情況來探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，最終實現(xiàn)初中物理教學(xué)有效性的全面提升。一、以問題為啟發(fā)點，促進學(xué)生自主探究學(xué)生的主動性學(xué)習(xí)、自主性探究能夠保證他們學(xué)習(xí)的效率，從而為有效教學(xué)的達成和實現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。所以，初中物理教師需要轉(zhuǎn)變單向灌輸?shù)慕虒W(xué)

3、手段，將問題作為教學(xué)中的啟發(fā)點。具體來說，教師需要依據(jù)教材課本中的重點、難點知識來精心設(shè)計問題，保證問題符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)且具有一定的啟發(fā)意義。隨后教師則需要把握適當(dāng)?shù)臅r機向?qū)W生提問，充分觸發(fā)學(xué)生的求知欲望，引發(fā)學(xué)生的思維發(fā)展，促使學(xué)生主動對問題展開思考、分析與探究，促進教學(xué)效率的提升。例如，在教授升華和凝華這部分知識時，本節(jié)課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生們了解升華和凝華的現(xiàn)象，同時培養(yǎng)學(xué)生們運用物理知識解決實際問題的能力。根據(jù)課程內(nèi)容的特點，筆者將本節(jié)課程的內(nèi)容設(shè)置成了問題，通過問題來啟發(fā)學(xué)生們的思維，問題如下：升華和凝華的過程需要什么條件？哪些現(xiàn)象屬于升華和凝華？提出這些問題后，學(xué)生們立即圍繞問題

4、展開了思考，經(jīng)過學(xué)生們的思考與分析，學(xué)生們最終得出了答案。這樣，筆者通過以問題為啟發(fā)點，促進了學(xué)生的自主探究。二、融合生活化元素，優(yōu)化學(xué)生知識理解初中物理知識有著很強的抽象性和復(fù)雜性，學(xué)生理解起來有一定的難度，如果能夠?qū)⑽锢砗蛯W(xué)生熟悉的生活緊密聯(lián)系起來，便能夠簡化學(xué)生的理解過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實效。對此，初中物理教師應(yīng)適當(dāng)?shù)赝貙捵陨淼慕虒W(xué)思路和物理教學(xué)的范圍，將現(xiàn)實生活作為教學(xué)的出發(fā)點，注意觀察、挖掘并搜集各種與學(xué)生生活經(jīng)驗、已有體驗相關(guān)的案例和素材，再捕捉良機以融入到教學(xué)實踐過程中，還原生活場景，促使學(xué)生站在生活角度、以生活思維去理解、看待物理知識，感受物理的無處不在，進而加深學(xué)生知識理解、

5、強化學(xué)生的應(yīng)用能力。例如，在教授認(rèn)識壓強這部分知識時，本節(jié)課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生們了解壓強的概念，理解壓強的大小與哪些因素有關(guān)，為了更好的強化學(xué)生們的應(yīng)用能力，筆者聯(lián)系生活實際展開教學(xué)讓學(xué)生們觀察生活中各種與壓強有關(guān)的現(xiàn)象。實際上，學(xué)生們在接觸生活中的現(xiàn)象時，他們會表現(xiàn)的更加興奮，所以，當(dāng)筆者引出生活實例后，學(xué)生們的參與熱情開始高漲，趁著學(xué)生們高漲的情緒，筆者再將本節(jié)課程的重點難點進行講解，進而加深學(xué)生們的感悟與理解。這樣，筆者通過融合生活化元素，優(yōu)化了學(xué)生的知識理解。三、開展實驗教學(xué)活動，提升學(xué)生實踐能力實驗是物理教學(xué)的重要組成部分，是物理知識形成、發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，可以說物理實驗教學(xué)活動的

6、開展是促進教學(xué)實效提升的動力與支撐。所以，初中物理教師要轉(zhuǎn)變過去“重理論、輕實踐”的落后觀念，提高實驗教學(xué)在整個物理教學(xué)體系中的比重，積極地組織和開展各種驗證性、探究性的物理實驗活動，并給予學(xué)生充足的自主實驗機會，鼓勵學(xué)生真正地深入和參與到實驗過程中去，讓學(xué)生體會理論和實踐之間的關(guān)聯(lián)，促使學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實踐操作能力。例如，在教授探究滑動摩擦力的大小這部分知識時，本節(jié)課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生們理解影響滑動摩擦力大小的因素，為了提升學(xué)生們的實踐能力，筆者為學(xué)生們開展了實驗探究活動。首先，筆者為學(xué)生們準(zhǔn)備好實驗所需的材料，上課后，筆者再帶領(lǐng)學(xué)生們一同進行實踐，待學(xué)生們有了一定的理解后，筆者再讓學(xué)生們獨立操作，通過實驗來獲取知識。這樣一來，筆者通過開展實驗教學(xué)活動，提升了學(xué)生的實踐能力?？偠灾?，有效教學(xué)的實現(xiàn)是教育教學(xué)的本質(zhì)要求和根本任務(wù)，同時也是推進新一輪課程改革不斷深化的關(guān)鍵所在。所以，作為初中物理教師的我們，需要走出傳統(tǒng)教學(xué)的誤區(qū)，樹立先進的教學(xué)思想，通過以問題為啟發(fā)點、融合生活化元素與開展實驗教學(xué)活動等方法和策略的運用，來構(gòu)建全新的教學(xué)體系，讓整個初中物理教學(xué)更加科學(xué)、更加高效。參考文獻：1張