《輕點關門教學設計》

1、輕點關門教學設計 輕點關門教學設計篇一： 教學目標1、自學生字新詞。理解并積累“舉手之勞、儒雅、沉吟”等詞語。2、有感情地朗讀課文，能概括課文的主要內容。3、能理解“生活就是這樣，當你在為別人行善時也在為自己儲蓄幸福?！边@句話的含義，例舉1、2件生活中“舉手之勞”給人們帶來方便與歡樂的事。教學重點和難點1、理解“儒雅、沉吟”等詞語的意思；概括課文的主要內容。2、理解“生活就是這樣，當你在為別人行善時也在為自己儲蓄幸福?！边@句話的含義。教學設計一、導入新課，讀好課題1、板書：關門關門是一個極其普通的動作，我們可以在這個詞語前加上哪些形容詞？2、不同的形容詞表達的情感是不一樣的。今天我們要學習的第

2、25課的課題就是輕點關門。板書：輕點“輕點”體現(xiàn)出的是鄰里間感人的真情，讓我們再來讀讀課題。說明：抓住課題中的關鍵詞語，指導學生讀好課題，定下課文的基調，為接下來的學習作鋪墊。二、整體感知，理清線索1、這篇課文按事情發(fā)展順序來敘述，請同學們默讀課文，找出事情發(fā)展過程中的三個時間段。2、學生交流，理清層次。板書：搬進新居不久接下來的日子一年以后3、了解課文主要內容。（1）這三部分內容分別講了什么？用簡練的語言概括每部分的意思。（2）概括文章的主要內容。我們搬進新居不久，一樓的李先生夫婦登門請求我們出入單元防盜門時輕點關門，因為他們的父親心臟不好受不了重響。接下來的日子里，我發(fā)現(xiàn)樓里的人們都是輕手

3、輕腳地關門， 輕點關門教學設計篇二： 教學目標：1.理解詞語的意思，能概括課文的主要內容。2.能例舉生活中“舉手之勞”之舉給人們帶來方便與歡樂的事。3.能理解“生活就是這樣，當你在為別人行善時也在為自己儲蓄幸福”這句話的含義；并有感情地朗讀課文。教學重難點：能理解“生活就是這樣，當你在為別人行善時也在為自己儲蓄幸福?！边@句話的含義。教學過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題1.師：俗話說，遠親不如近鄰。同學們，今天我們要學習的課文輕點關門就是講述了一件發(fā)生在鄰里之間的普通而又感人的小事。2.生讀課題。二、整體感知，歸納內容1.通過預習，你知道課文講述了一個怎樣的故事？2.指名讀課文。板書：一、請求 二、

4、受托 三、感謝3.師：這三部分內容分別講了什么呢？（用文中的句子串講）三、品讀詞句，研讀第一個時間點的內容1.師：作者和他的妻子第一天搬入新居，就結識了一對夫婦。同學們，這是一對怎樣的夫婦？（儒雅）2.投影第一部分，生練讀。（1）李先生說道：“以后出入單元防盜門的時候，能不能輕點關門，我老父親心臟不太好，受不了重響。”說完，靜靜地看著我們，眼里流露出一股濃濃的歉意。（2）李太太解釋道：“其實我們也不喜歡住一樓，既潮濕又臟，但是老爺子腿腳不方便，而且心臟病人還要適度地活動。”（3）兩口子千恩萬謝，弄得我們挺不好意思的。理解詞語：投影“儒雅”：舉止優(yōu)雅，知書達禮。找出體現(xiàn)他們“儒雅”的詞句，再品讀

5、體會。（“靜靜地看著我們”可以看出他們知書達禮，說明他們耐心地等待著我們的答復；“濃濃的歉意”可以看出他們的真誠，他們?yōu)樽约杭业氖陆o鄰居增添了麻煩而不安。）（從李太太的話中可以看出他們對長輩的孝敬。）（從“千恩萬謝”可以看出他們對鄰居的理解和幫助心存感激，一謝再謝，更可以看出他們知書達禮的為人處事。）四、創(chuàng)設情境，學習二、三時間點的內容1.師：正是因為這對夫婦儒雅的風度和對老人的一片孝心，感動了這個單元住著的所有的人。所以大伙兒時間過得很快，轉眼一年過去了。有天晚上我急忙扶起詢問。李先生的眼睛紅腫，原來前些時候，他對兒子交代過我用眼睛偷偷一掃，果然2.師：根據(jù)老爺子的話，老師要請你們想象一下，當夫婦倆來到王大爺家，他們會怎么做？怎么說？王大爺又會有怎樣的表現(xiàn)呢？五、總結延伸，領悟道理1.師：李先生夫婦的致謝令作者感慨萬分。我們一起讀一讀他怎么說的？2.你能聯(lián)系課文說說對這句話的理解嗎？出示最后一句話：生活就是這樣，當你在為別人行善時也在