《識(shí)字二菜園里教學(xué)設(shè)計(jì)》

1、識(shí)字二菜園里教學(xué)設(shè)計(jì) 識(shí)字二菜園里教學(xué)設(shè)計(jì)1 設(shè)計(jì)理念生活是教學(xué)的源泉，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)開放的系統(tǒng)，因此，作為學(xué)習(xí)活動(dòng)組織者和引導(dǎo)者的教師要充分開發(fā)和利用豐富的學(xué)習(xí)資源，拓展活動(dòng)領(lǐng)域，架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，開放學(xué)生識(shí)字的時(shí)間和空間，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。設(shè)計(jì)特色本課通過(guò)多媒體演示有關(guān)蔬菜的圖片，使學(xué)生通過(guò)看圖了解一些蔬菜及有關(guān)蔬菜的一些常識(shí)，還可以認(rèn)識(shí)一些表示蔬菜名稱的漢字，讓學(xué)生在學(xué)文的過(guò)程中識(shí)字，更能加深對(duì)生字的識(shí)記，又不至于感到枯燥。學(xué)生分析學(xué)生很喜歡直觀的東西，給他們展示各種蔬菜圖片可以增強(qiáng)

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于對(duì)蔬菜的了解和朗讀時(shí)正確地運(yùn)用技巧。教材重組與加工對(duì)于本節(jié)課我將識(shí)字和朗讀兒歌放在一起，學(xué)生能通過(guò)朗讀更加熟悉生字，還將形聲字的教學(xué)納入本節(jié)課的教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)了利用教材教教材的教學(xué)理念。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一些蔬菜的及名稱，通過(guò)兒歌幫助學(xué)生了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。能夠正確、流利地朗讀兒歌。激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的興趣。重點(diǎn)及難點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)表示蔬菜的名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。教學(xué)流程第一板塊：創(chuàng)設(shè)生活情境，語(yǔ)境中滲透識(shí)字、認(rèn)識(shí)蔬菜，語(yǔ)境中識(shí)字。 老師這里有許多蔬菜，你們認(rèn)識(shí)嗎？（屏顯） 在認(rèn)識(shí)蔬菜的過(guò)程中相機(jī)貼出詞卡并認(rèn)讀。、 知道這些蔬菜長(zhǎng)在哪嗎？（引出課題并板書課題）第二

3、板塊：構(gòu)建合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，小組中自主識(shí)字、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣： 些蔬菜要是長(zhǎng)在菜園里是什么景象呢？請(qǐng)看大屏幕（課件展示），說(shuō)說(shuō)你看后的.感受。 想看課文里是怎么寫的嗎？請(qǐng)把書翻到頁(yè)，自己讀讀課文。（生自由讀文，師巡視，了解學(xué)情） 在老師巡視的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)與的學(xué)生讀的不流利，因?yàn)橛胁徽J(rèn)識(shí)的字，沒(méi)關(guān)系，初次見面，肯定陌生，多讀幾遍就認(rèn)識(shí)了。看，字寶寶出來(lái)了。、小組合作，自學(xué)生字： 下面就請(qǐng)個(gè)小組長(zhǎng)領(lǐng)學(xué)這些生字，小朋友們要想辦法，動(dòng)腦筋記住他們，和字寶寶成為好朋友。 學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)甚至生字。、匯報(bào)檢查，交流方法。第三板塊：整合知識(shí)，精設(shè)練習(xí)，拓展中識(shí)字、 讀出輕聲的詞。、 了解形聲字的特點(diǎn)。、 課

4、件出示圖，理解“捉迷藏”。、 指名分別讀句子。、句子練習(xí)、開火車認(rèn)讀生字。第四板塊：深化主題，樂(lè)中回味、朗讀課文。、指名朗讀。、生生互評(píng)。、深化主題。 為什么說(shuō)菜園一片好風(fēng)光？ 你知道是誰(shuí)創(chuàng)造出這么美好的景象？對(duì)，因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造了美好的生活，所以勞動(dòng)最光榮。最后，讓我們?cè)趧趧?dòng)最光榮的歌聲中結(jié)束這節(jié)課。相信，聽后，你一定會(huì)受到啟發(fā)，有新感受。、歌聲中結(jié)束。 識(shí)字二菜園里教學(xué)設(shè)計(jì)2 學(xué)情分析：美麗的菜園、豐收的景象，讓我們似乎聞到了泥土的芳香，似乎聽到了農(nóng)民伯伯喜悅的歡笑。菜園里一課共有九個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌。詞語(yǔ)是菜園里各種蔬菜的名稱，兒歌描述了一些蔬菜的特點(diǎn)。本課圖文對(duì)照，不僅讓學(xué)生對(duì)菜園有一個(gè)整體

5、的感受，同時(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了一些蔬菜及其名稱，還讓學(xué)生形象地了解了蔬菜的一些特點(diǎn)，本課的兒歌語(yǔ)言生動(dòng)形象瑯瑯上口，非常適合誦讀、記憶。設(shè)計(jì)理念：、充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于識(shí)字教學(xué)的教學(xué)要求：第一學(xué)段識(shí)字目標(biāo)中的喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。教學(xué)建議中提出“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境。”、識(shí)字教學(xué)為主體，全面培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)：識(shí)字教學(xué)并非簡(jiǎn)單承擔(dān)識(shí)字任務(wù)。在本課時(shí)的識(shí)字過(guò)程中，我們不公要讓學(xué)生認(rèn)讀者個(gè)生字，還應(yīng)讓學(xué)生在識(shí)字過(guò)程中，養(yǎng)成觀察事物的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生將認(rèn)識(shí)事物和學(xué)習(xí)漢字結(jié)合起來(lái)，做到在

6、生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。、快快樂(lè)樂(lè)學(xué)語(yǔ)言，開開心心識(shí)漢字：創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境，通過(guò)多種形式的朗讀、認(rèn)讀，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字，積累語(yǔ)言。教學(xué)目標(biāo)：、知識(shí)和能力：認(rèn)識(shí)十四個(gè)生字一個(gè)偏旁“幾”，會(huì)寫“卜、又、風(fēng)”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)一些蔬菜的名稱，能正確流利地朗讀兒歌，了解蔬菜的一些特點(diǎn)。、過(guò)程和方法：通過(guò)看圖、朗讀、做游戲等方法來(lái)認(rèn)識(shí)十四個(gè)生字、了解蔬菜的特點(diǎn)，通過(guò)課前、課后實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)更多的蔬菜瓜果，并將認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字結(jié)合起來(lái)，做到在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。這也是本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn) 。、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教育學(xué)生養(yǎng)成觀察事物的好習(xí)慣，激發(fā)熱愛大自然的美好情感。同時(shí)注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教學(xué)

7、流程：一、趣味導(dǎo)入，談話揭題、音樂(lè)欣賞蔬菜拼盤：師：小朋友，現(xiàn)在就讓我們一起靜靜地來(lái)欣賞幾幅優(yōu)美的畫面吧?。ㄐ蕾p）師：小朋友們，看著你們那一雙雙明亮透澈的眼睛，我想你們一定是被這一道道色彩艷麗的拼盤給吸引住了，你們可知道，這些漂亮的拼盤就是用我們平常最常見最常吃的蔬菜拼成的，蔬菜不但價(jià)格便宜，而且營(yíng)養(yǎng)豐富。小朋友，你平常見過(guò)或吃過(guò)哪些蔬菜呢？、談話揭題：師：小朋友，你平常見過(guò)或吃過(guò)哪些蔬菜呢？生：我見過(guò)。我吃過(guò) 。師：那你們知道，這些蔬菜長(zhǎng)在什么地方嗎？生：菜園里。讀題：個(gè)別讀、齊讀。注意輕聲。師：今天，老師就來(lái)當(dāng)一回導(dǎo)游，帶著大家到菜園里去走一走，看一看吧！、觀看：走進(jìn)菜園。二、認(rèn)識(shí)各種蔬菜

8、，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)、畫面出示各種蔬菜和詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。、畫面出示帶拼音詞語(yǔ)：認(rèn)讀、個(gè)別讀、開火車讀、小老師帶讀、齊讀過(guò)渡：這些蔬菜寶寶長(zhǎng)得多可愛?。∞r(nóng)民伯伯會(huì)怎樣來(lái)夸呢？就讓我們打開語(yǔ)文書，先請(qǐng)每位小朋友自己來(lái)讀一讀吧！要求把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通。三、學(xué)生自讀兒歌、學(xué)生自讀兒歌。、同桌互讀（讀得好夸夸她，讀不好幫幫她 識(shí)字二菜園里教學(xué)設(shè)計(jì)3 【教學(xué)目標(biāo)】教育目標(biāo)：認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字。認(rèn)識(shí)種筆畫“乚”，和個(gè)偏旁“乚”。能正確、流利地朗讀課文。教養(yǎng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的特點(diǎn)。并且知道要愛護(hù)糧食。發(fā)展目標(biāo)：鍛煉口頭表達(dá)能力，通過(guò)四周的環(huán)境生動(dòng)、主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)生字。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)表

9、示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。難點(diǎn)：理解短文的句子的意思?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】蔬菜實(shí)物（茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿）、課件、生字卡片【課時(shí)】課時(shí)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入（分鐘）、談話：同學(xué)們，今天老師要大家去一個(gè)地方，你們準(zhǔn)備好出發(fā)了嗎？出示課文插圖，看看這是哪里？板書菜園里、誰(shuí)有辦法把這兩個(gè)字記??？二、認(rèn)識(shí)生字（分鐘）（事先把種蔬菜放在課時(shí)兩邊，旁邊放上寫有名稱和拼音的卡片）、過(guò)渡：要在菜園上種菜，咱們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這幾種我們經(jīng)常見到的蔬菜，老師已經(jīng)把這幾種蔬菜放在課時(shí)的兩邊，旁邊有卡片介紹它們的名字。請(qǐng)同學(xué)們到周圍去認(rèn)識(shí)一下這些蔬菜朋友，把它們的名字記住。

10、、學(xué)生在課時(shí)周圍認(rèn)識(shí)蔬菜以及生字。、你記住了哪個(gè)蔬菜朋友的名字？請(qǐng)你過(guò)去拿起卡片當(dāng)小老師帶讀這個(gè)蔬菜朋友的名字。小老師帶讀開火車讀隱去拼音認(rèn)讀。、 下面請(qǐng)同學(xué)們幫忙把蔬菜種到菜園里去，請(qǐng)你過(guò)去拿你喜歡的蔬菜給大家介紹一下。、 學(xué)生輪流拿蔬菜介紹其特點(diǎn)，（介紹一個(gè)，把一個(gè)的卡片貼到黑板上）、要蔬菜長(zhǎng)得好，我們要加點(diǎn)肥料，這里有袋肥料（又、裳、嘴、越、風(fēng)），只要讀對(duì)了這些生字的音，就能給蔬菜加上肥料。個(gè)別開火車讀三、初讀課文（分鐘）、過(guò)渡：我們的菜園里種滿了這么多蔬菜，你感覺怎樣？你們覺得菜園很美麗。不如咱們一起看看課本上怎樣說(shuō)的。頁(yè)兒歌。、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，漏字。如果遇到

11、不會(huì)的字怎么辦？（拼音、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師）、看看這些詞語(yǔ)，你會(huì)不會(huì)讀（捉迷藏、尖尖嘴、越老皮越黃、細(xì)又長(zhǎng)）全班認(rèn)讀。、檢查初讀情況。四、再讀課文，理解內(nèi)容（分鐘）、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀兒歌，然后把你喜歡的句子讀給你的同位聽。、匯報(bào)自己喜歡的句子：個(gè)別讀喜歡這個(gè)句子的同學(xué)站起來(lái)讀男、女同學(xué)讀邀請(qǐng)你的朋友讀。、師生合作讀課文（老師，女同學(xué)，男同學(xué)，齊讀）、讀完兒歌，你還有什么不明白的地方？（借助課件）五、小組合作（分鐘）、咱們的菜園長(zhǎng)滿了新鮮的蔬菜，不如讓在座的老師也品嘗一下。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里商量一下，怎樣向老師們介紹你們的蔬菜，吸引她們來(lái)買。、小組合作，拿出自己帶來(lái)的蔬菜進(jìn)行介紹。、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)向老師們

12、推銷，老師以小紅花交換。、有興趣的同學(xué)都可以起來(lái)向老師們介紹。六、小結(jié)：（分鐘）同學(xué)們介紹得真好，會(huì)從蔬菜的形狀，顏色，味道給老師們介紹，蔬菜除了有各種不同的形狀和漂亮的顏色外，還含有我們所必須的維生素和纖維，所以我們要多吃蔬菜，而且各種都要吃，不能浪費(fèi)糧食。七、摘蔬菜把你認(rèn)識(shí)的蔬菜摘下來(lái)。帶全班讀。 識(shí)字二菜園里教學(xué)設(shè)計(jì)4 【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫“卜、又、心、風(fēng)”個(gè)生字，認(rèn)識(shí)個(gè)筆畫和個(gè)偏旁“走”、“幾”。、正確、流利兒歌朗讀。、認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。、通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，買菜、種種菜，進(jìn)一步激發(fā)了解蔬菜的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】、重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，在

13、生活中學(xué)語(yǔ)文，培養(yǎng)觀察能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】蔬菜；字詞卡片；課件?！窘虒W(xué)安排】課時(shí)。第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】讀準(zhǔn)、記憶種蔬菜。學(xué)寫本課個(gè)生字?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話交流，導(dǎo)入新課、小朋友都跟爸爸媽媽去過(guò)菜市場(chǎng)，請(qǐng)大家互相說(shuō)說(shuō)，菜市場(chǎng)里有些什么蔬菜呀？、這些蔬菜長(zhǎng)在哪里呢？二、走進(jìn)菜園，學(xué)習(xí)字詞、觀看錄像想去菜園看看嗎？（播放錄像）菜園里的蔬菜可真多呀，仔細(xì)觀察，把你認(rèn)識(shí)的蔬菜名稱說(shuō)出來(lái)吧！、自主識(shí)字這些蔬菜都有一張名片，上面寫著他們的名字，（出示課文中帶有拼音的詞語(yǔ)）請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方法，認(rèn)一認(rèn)名片上的字。老師將九種蔬菜名稱的詞卡貼在黑板上，會(huì)讀的同學(xué)當(dāng)小老師，取一個(gè)詞帶大家讀一讀。以開火車的形式檢

14、查讀音。引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字途徑，如，“這個(gè)字你還在哪里見到過(guò)？”積極倡導(dǎo)生活中識(shí)字。鞏固詞語(yǔ)：做找朋友的游戲，一個(gè)人拿菜，一個(gè)人拿詞卡。（一人說(shuō)“我是茄子，”另一人說(shuō)“我是你的名字茄子”）。三、指導(dǎo)書寫、指導(dǎo)書寫“卜、又、心、風(fēng)”。、描紅后各寫兩個(gè)。、展評(píng)。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】、讀通兒歌，了解一些蔬菜的特點(diǎn)。、創(chuàng)設(shè)情境，拓展識(shí)字。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)：聽音出示詞語(yǔ)卡片、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了九種蔬菜，你現(xiàn)在能讓它對(duì)號(hào)入座嗎？二、朗讀兒歌并理解、這些詞語(yǔ)，放到兒歌中會(huì)讀嗎？、合作讀、指名讀、齊讀、男生讀前半句、女生讀后半句。、讀了兒歌，你知道了些什么？、表演讀。三、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固字詞為學(xué)校營(yíng)養(yǎng)午餐排菜單

15、。、我們認(rèn)識(shí)的這些蔬菜還能做成小朋友愛吃的好多菜呢！瞧?。ǔ鍪静藛危何骷t柿炒雞蛋、蘿卜燒排骨）請(qǐng)小朋友先讀讀，然后選擇幾道你愛吃的菜，填在菜單上。、反饋：把菜單交給食堂，建議食堂采納。齊讀詞語(yǔ)和短文。、擴(kuò)展活動(dòng)把自己認(rèn)識(shí)的蔬菜、瓜果的名稱制成圖文結(jié)合的圖片，課后交流。【板書設(shè)計(jì)】豆角 細(xì)又長(zhǎng)黃瓜 綠衣裳茄子 打燈籠蘿卜 捉迷藏辣椒 尖尖角南瓜 越老皮越黃 識(shí)字二菜園里教學(xué)設(shè)計(jì)5 【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)“菜、園、豆、角”等個(gè)生字，會(huì)寫“卜、又”個(gè)生字。、認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究能力。、能正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入小朋友們看，我們來(lái)到“菜園里”，我

16、們的面前躺著這么多蔬菜，想認(rèn)識(shí)他們嗎？二、創(chuàng)設(shè)情趣，認(rèn)讀詞語(yǔ)、小組內(nèi)看一看、摸一摸這些蔬菜，再讀一讀、記一記旁邊的小卡片。、交流，反饋：師出示一種蔬菜，生舉起卡片。（隨機(jī)糾正字音）三、識(shí)記生字、出示蔬菜單個(gè)的名字，多形式練讀。、拓展：這些字你還在哪里見過(guò)。、隱去拼音，齊讀。四、探究蔬菜特點(diǎn)任意挑選自己喜歡的蔬菜，說(shuō)說(shuō)看到的、摸到的、感覺到的。五、朗讀課文、過(guò)渡：是呀，小朋友們說(shuō)得太好了，這些可愛好看的蔬菜就像咱們小朋友一樣讓人越看越喜歡。瞧，有個(gè)可愛的小朋友還把這些小家伙寫下來(lái)了呢！、師有感情地范讀。、自由練習(xí)，遇到難讀的字詞圈出來(lái)多讀幾遍。、指名讀，評(píng)議： 咱們班上誰(shuí)最勇敢，敢站起來(lái)第一個(gè)讀給大家聽？ 誰(shuí)敢和他比比？自己認(rèn)為朗讀水平最好的請(qǐng)站起來(lái)讀菜園里一讀？ 不想輸給他的，想向他學(xué)習(xí)的，選擇自己喜歡的方