《《各種各樣的樹(shù)》大班主題教案》

1、各種各樣的樹(shù)大班主題教案 各種各樣的樹(shù)大班主題教案1 一、晨間活動(dòng)：(8:00_9:00)內(nèi)容：游樂(lè)園（沙地）目標(biāo)：1、探索沙的各種玩法，圍繞"森林公園"的主題，充分發(fā)揮幼兒的想象，利用細(xì)沙堆積出各種事物的形象。2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。二、主題活動(dòng)(9:00_10:00)內(nèi)容：千奇百怪的樹(shù)目標(biāo)：1、用多種方法收集有關(guān)樹(shù)的資料，對(duì)千奇百怪的樹(shù)產(chǎn)生好奇；2、樂(lè)意在集體面前展示、介紹收集的資料。過(guò)程：1、出示牛奶樹(shù)的圖片，教師介紹牛奶樹(shù)。2、出示資料箱，了解各種千奇百怪的樹(shù)。（1）游戲"擊鼓傳花"，介紹抽出樹(shù)的名稱，并請(qǐng)幼兒猜測(cè)這棵樹(shù)的特征。

2、提問(wèn)：猜一猜這會(huì)是一棵怎么樣的樹(shù)？（2）出示圖片，教師講述與這棵樹(shù)相關(guān)的故事。3、幼兒在集體面前展示，主動(dòng)介紹自己收集到的神奇的樹(shù)的資料。4、幼兒自由地向同伴介紹自己收集到的神奇的樹(shù)的資料。三、區(qū)域角活動(dòng)(10:00_11:00)看一看，量一量目標(biāo)：1、激發(fā)探索的興趣，并能說(shuō)出每盆樹(shù)的名稱。2、通過(guò)測(cè)量學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短，高矮。內(nèi)容：1、將5盆盆景陳列在科學(xué)區(qū)內(nèi)，讓幼兒認(rèn)真觀察，了解這些樹(shù)的名稱和特征。2、投放皮尺，長(zhǎng)短不同的尺子、繩子，供幼兒測(cè)量。3、提供測(cè)量記錄表、筆，供幼兒練習(xí)測(cè)量。畫(huà)一畫(huà)，做一做目標(biāo)：1、發(fā)揮想象，用不同方法大膽地創(chuàng)造各種神奇的大樹(shù)形象。2、對(duì)繪畫(huà)操作活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)

3、趣。內(nèi)容：1、采集各種樹(shù)葉，洗凈壓平后投入，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的葉脈，鼓勵(lì)幼兒嘗試畫(huà)樹(shù)葉上的葉脈。2、投放彩色筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙，供幼兒繪畫(huà)千奇百怪的樹(shù)。3、投放樹(shù)枝、泥巴、橡皮泥，供幼兒制作千奇百怪的樹(shù)。學(xué)一學(xué)，講一講目標(biāo)：1、能夠看著圖片說(shuō)出樹(shù)的名稱和特征，激發(fā)探索自然的興趣。2、培養(yǎng)耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。內(nèi)容：1、提供各種各樣的圖片、圖書(shū)、樹(shù)相關(guān)的字，供幼兒結(jié)合圖片學(xué)習(xí)認(rèn)字。2、提供白紙、彩色筆、訂書(shū)機(jī)，供幼兒自己制作各種各樣的樹(shù)的小資料集。四、離園活動(dòng)（11:00-11:30） 各種各樣的樹(shù)大班主題教案2 大班主題活動(dòng)：各種各樣的樹(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解認(rèn)識(shí)樹(shù)的種類，掌握幾種常見(jiàn)樹(shù)的名稱,尋

4、找它們不同的特征，大班主題活動(dòng)：各種各樣的樹(shù)。喜歡和樹(shù)交朋友，懂得如何保護(hù)樹(shù)木，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、提供各種有關(guān)樹(shù)的書(shū)籍，以及各種可以讓孩子表征的材料：皺紋紙、報(bào)紙、剪刀、橡皮泥、插花、積木、各種花布和一些輔助材料。2、聯(lián)系家長(zhǎng)，了解主題內(nèi)容，同幼兒一起積累各種資料。活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一、認(rèn)識(shí)樹(shù)1、早餐后，請(qǐng)幼兒自愿分成若干組，由三位老師分頭領(lǐng)著幼兒到幼兒園的各個(gè)角落去觀察幼兒園的樹(shù)。2、鼓勵(lì)幼兒想出統(tǒng)計(jì)樹(shù)木數(shù)量的方法，嘗試數(shù)一數(shù)幼兒園里共有多少棵樹(shù)，有多少種樹(shù)，多少落葉樹(shù)，多少常綠樹(shù)。3、談話。你在散步時(shí)看到了什么樹(shù)？你在散步時(shí)發(fā)現(xiàn)了哪些樹(shù)的秘密？4、鼓勵(lì)孩子把自己發(fā)現(xiàn)的樹(shù)的秘密畫(huà)下

5、來(lái)告訴大家。延伸：把此活動(dòng)的意義告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子到大自然中認(rèn)識(shí)樹(shù)，知道樹(shù)的名稱和用途，觀察樹(shù)的外形特征，看會(huì)有哪些新發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)二、我與大樹(shù)交朋友1、與樹(shù)交朋友，能主動(dòng)關(guān)心自己喜歡的樹(shù)。幼兒園里有許多樹(shù)，你喜歡哪一樣？為什么喜歡？你想怎樣照顧它？2、領(lǐng)養(yǎng)小樹(shù)。請(qǐng)每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一顆小樹(shù)，為小樹(shù)起名字，記錄小樹(shù)的生長(zhǎng)變化，要求孩子像媽媽一樣照顧好樹(shù)寶寶。3、認(rèn)識(shí)年輪。幼兒園里有一些樹(shù)樁，上面有一圈一圈的圓圈?！袄蠋煟@是什么？”引起幼兒的好奇。“你們猜猜！”有的幼兒回答：“是不是從樹(shù)樁的圓圈兒上可以看出樹(shù)幾歲了?！薄皩?duì)！這些圓圈就是年輪，你們數(shù)數(shù)看，樹(shù)樁上有幾個(gè)圓圈兒，就說(shuō)明這棵樹(shù)幾歲了。”幼

6、兒了解到大樹(shù)的年齡可以用年輪來(lái)計(jì)算。活動(dòng)三、給大樹(shù)照像1、提供各種材料，啟發(fā)幼兒用自己喜歡或擅長(zhǎng)的方式表達(dá)自己對(duì)樹(shù)的印象，如：繪畫(huà)、粘貼、制作、拼插和立體造型等。2、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子一起表征樹(shù)。把意圖向家長(zhǎng)說(shuō)明，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起“制作”樹(shù)。第二天，孩子們拿來(lái)了用多種辦法“制作”的樹(shù)。孩子們饒有興趣地講述著和家長(zhǎng)“制作”大樹(shù)的情景，充滿了自豪感和成功感。3、展示成果。把幼兒的作品進(jìn)行分類，在征求幼兒意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，定下幾個(gè)標(biāo)題：我知道的樹(shù)、我心目中的樹(shù)、我做的樹(shù)。布置完后，請(qǐng)家長(zhǎng)參觀幼兒表征的作品，幼兒對(duì)自己表征的作品作介紹，幼兒教案大班主題活動(dòng)：各種各樣的樹(shù)。在活動(dòng)中體驗(yàn)自己學(xué)習(xí)的樂(lè)趣著名教育家布

7、魯姆指出，學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者，而應(yīng)是獲取過(guò)程的主動(dòng)參與者。幼兒教學(xué)也是如此，教師要跳出教材的框框，以全新的理念充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，成為學(xué)習(xí)的主人。為此，我設(shè)計(jì)了主題探究活動(dòng)各種各種的樹(shù)，從以下幾個(gè)方面著手嘗試。一、創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，有利于幼兒無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)自己的見(jiàn)解，大膽地想像和創(chuàng)造。如在認(rèn)識(shí)樹(shù)的活動(dòng)中我們放手讓孩子自己去觀察發(fā)現(xiàn)樹(shù)的不同，他們興趣很高，提出了很多問(wèn)題“梧桐樹(shù)的葉子大，塔松的葉子像針一樣，很細(xì)。”“樹(shù)干為什么都是圓的？”“松樹(shù)不落葉嗎？”“樹(shù)是怎樣長(zhǎng)大的，它吃什么？”“大樹(shù)會(huì)不會(huì)說(shuō)話，它有沒(méi)有眼睛、

8、鼻子、嘴？”孩子始終饒有興趣地觀察發(fā)現(xiàn)?！耙粋€(gè)好的提問(wèn)比一個(gè)好的回答更有價(jià)值”，因此，對(duì)于幼兒提出的問(wèn)題及時(shí)給予肯定，讓他們感覺(jué)自己的發(fā)現(xiàn)有價(jià)值，這樣更能激起幼兒發(fā)現(xiàn)的興趣。啟發(fā)幼兒不會(huì)的問(wèn)題可以通過(guò)查閱資料，向大人請(qǐng)教等方式解決，這種重其意而不拘其形，重其趣而不求其法的教學(xué)模式能使孩子大膽表達(dá)自己的愛(ài)好、情趣，能讓他們體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。二、創(chuàng)設(shè)自主探索空間。兒童一般好動(dòng)喜歡玩，對(duì)世界一切都充滿了新鮮感，好奇感。因此，對(duì)幼兒教育的第一步就是玩，玩中求樂(lè)，玩中長(zhǎng)知識(shí)，玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。如開(kāi)展我與樹(shù)交朋友活動(dòng)中，幼兒始終沉浸在興奮、探索、激動(dòng)的情緒中。我適時(shí)引導(dǎo)他們對(duì)身邊的樹(shù)從無(wú)意注意過(guò)渡到

9、有意注意，引導(dǎo)他們運(yùn)用語(yǔ)言、圖象對(duì)收集到的信息加以整理?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，每一組的孩子對(duì)自己觀察的樹(shù)進(jìn)行討論總結(jié)，并自己發(fā)明了記錄樹(shù)的生長(zhǎng)變化的方法，如金字塔記錄法，太陽(yáng)記錄法，樓梯式記錄法等。雖然這些紀(jì)錄存在著這樣或那樣的問(wèn)題，但從表中仍然可以清楚地看到各種樹(shù)的不同的生長(zhǎng)變化過(guò)程。這是孩子在記錄方法上的一次有意義的嘗試，孩子們的那種興奮、驕傲、欣喜和愉悅是很難用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。同時(shí)，通過(guò)認(rèn)領(lǐng)樹(shù)，與樹(shù)交朋友，增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任心，也激發(fā)了他們不斷探索的進(jìn)取心。三、創(chuàng)設(shè)幼兒活動(dòng)為主的教學(xué)方法。綱要指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者?！蔽覀兊慕虒W(xué)方法應(yīng)把從“教”為主轉(zhuǎn)化為以“幼兒活動(dòng)”為主

10、。每個(gè)活動(dòng)都要給幼兒充足的時(shí)間去思考，探索，想像。選擇行之有效的教學(xué)方法是開(kāi)展活動(dòng)的一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該配合并適時(shí)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)觀察。如觀察櫻花樹(shù)是先開(kāi)花還是先長(zhǎng)葉？園中最高的梧桐樹(shù)梢上有那么多小球球，那就是它的芽嗎？為什么松樹(shù)冬天不掉葉子等。在引導(dǎo)他們觀察時(shí)所提要求力爭(zhēng)做到具體，有針對(duì)性和富有啟發(fā)性。活動(dòng)給大樹(shù)照相是要幼兒在認(rèn)識(shí)樹(shù)了解樹(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)表征各種樹(shù)。孩子們興致勃勃始終處于積極創(chuàng)造的亢奮中，還不時(shí)向同伴介紹自己的樹(shù)朋友，有的畫(huà)了粗粗的樹(shù)干上有深深皺紋的“樹(shù)爺爺”，有的畫(huà)了樹(shù)葉一團(tuán)團(tuán)的“樹(shù)媽媽”，音樂(lè)樹(shù)，電燈樹(shù)等。通過(guò)這一表征活動(dòng)，幼兒對(duì)樹(shù)的了解更多,更全面了，不僅培養(yǎng)了幼兒的觀

11、察能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，更培養(yǎng)了幼兒用多種方法表征物體的能力。我始終做幼兒活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者和合作者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想做、敢做、愿意做的寬松環(huán)境，孩子們的創(chuàng)作熱情十分高漲，從而激發(fā)出更加豐富的想像，同時(shí)，這種活動(dòng)確實(shí)增強(qiáng)了幼兒的自信心，讓他們感到“我能行”。新的教育理念告訴我們：在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的主體性，不僅要為幼兒提供一個(gè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，更應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境，視其為獨(dú)立的人，活動(dòng)的主體與幼兒之間相互尊重，相互理解和平等相處，孩子才能自由自在表達(dá)心智和自己的情感,讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。 各種各樣的樹(shù)大班主題教案3 晨間活動(dòng)：(8:00_9:00)內(nèi)容：游樂(lè)園（沙地）活動(dòng)目標(biāo)：1、探索沙

12、的各種玩法，圍繞"森林公園"的主題，充分發(fā)揮幼兒的想象，利用細(xì)沙堆積出各種事物的形象。2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。3、樂(lè)于探索、交流與分享。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。主題活動(dòng)(9:00_10:00)內(nèi)容：千奇百怪的樹(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1、用多種方法收集有關(guān)樹(shù)的資料，對(duì)千奇百怪的樹(shù)產(chǎn)生好奇；2、樂(lè)意在集體面前展示、介紹收集的資料?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示牛奶樹(shù)的圖片，教師介紹牛奶樹(shù)。2、出示資料箱，了解各種千奇百怪的樹(shù)。（1）游戲"擊鼓傳花"，介紹抽出樹(shù)的名稱，并請(qǐng)幼兒猜測(cè)這棵樹(shù)的特征。提問(wèn)：猜一猜這會(huì)是一棵怎么樣的樹(shù)？（2）出示圖片，教師講述與

13、這棵樹(shù)相關(guān)的故事。3、幼兒在集體面前展示，主動(dòng)介紹自己收集到的神奇的樹(shù)的資料。4、幼兒自由地向同伴介紹自己收集到的神奇的樹(shù)的資料。區(qū)域角活動(dòng)(10:00_11:00)看一看，量一量活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)探索的興趣，并能說(shuō)出每盆樹(shù)的名稱。2、通過(guò)測(cè)量學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短，高矮?；顒?dòng)內(nèi)容：1、將5盆盆景陳列在科學(xué)區(qū)內(nèi)，讓幼兒認(rèn)真觀察，了解這些樹(shù)的名稱和特征。2、投放皮尺，長(zhǎng)短不同的尺子、繩子，供幼兒測(cè)量。3、提供測(cè)量記錄表、筆，供幼兒練習(xí)測(cè)量。畫(huà)一畫(huà)，做一做活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)揮想象，用不同方法大膽地創(chuàng)造各種神奇的大樹(shù)形象。2、對(duì)繪畫(huà)操作活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣?；顒?dòng)內(nèi)容：1、采集各種樹(shù)葉，洗凈壓平后投入，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的葉脈，鼓勵(lì)幼兒嘗試畫(huà)樹(shù)葉上的葉脈。2、投放彩色筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙，供幼兒繪畫(huà)千奇百怪的樹(shù)。3、投放樹(shù)枝、泥巴、橡皮泥，供幼兒制作千奇百怪的樹(shù)。學(xué)一學(xué)，講一講活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠看著圖片說(shuō)出樹(shù)的名稱和特征，激發(fā)探索自然的興趣。2、培養(yǎng)耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。活動(dòng)內(nèi)容：1、提供各種各樣的圖片、圖書(shū)、樹(shù)相關(guān)的字，供幼兒結(jié)