冷熱不均引起大氣運動教學(xué)設(shè)計

1、名師精編優(yōu)秀教案第一節(jié) 冷熱不均引起大氣運動 教學(xué)設(shè)計廣州市荔灣區(qū)一中鄭妍一、 課標(biāo)要求：運用圖表說明大氣的受熱過程二、教學(xué)目標(biāo)：1提高閱讀地面輻射使大氣增溫”、熱力環(huán)流的形成”等示意圖的能力。2培養(yǎng)學(xué)生運用地面輻射使大氣增溫”示意圖說明大氣的受熱過程3掌握影響大氣水平運動的三個力的作用和方向，為后面學(xué)習(xí)繪制全球氣壓帶、風(fēng)帶示意圖 ”作知識、技能和方法上準(zhǔn)備。三、重點：大氣的受熱過程，大氣的水平運動四、難點：影響風(fēng)向的幾種作用力五、 內(nèi)容分析：大氣組成、熱力狀況、熱力環(huán)、大氣運動是本單元的基礎(chǔ)知識；在學(xué)習(xí)過程中，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念為依據(jù)，尋找本課的最佳切入點，拓寬學(xué)生的思維。所以本人采取了實驗

2、綜合分析法將教材的 知識情景化、直觀化，并以各節(jié)知識點為線索，通過設(shè)計問題來將知識逐步聯(lián)系和展開，培養(yǎng)學(xué)生分析問 題解決問題的能力。同時通過加強反饋練習(xí)力度，堅固學(xué)生本單元基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與基本技能的訓(xùn)練。1.大氣受熱過程此內(nèi)容是本節(jié)課的基礎(chǔ)知識和重點，主要知識結(jié)論地面是近地面大氣主要的直接熱源”是學(xué)習(xí)熱力環(huán)流的基礎(chǔ)，只有理解了地面是近地面大氣主要的直接熱源而不是太陽輻射，才能正確理解熱力環(huán)流的形成原因、不同表表現(xiàn)形式。A 本段內(nèi)容要點：（大氣受熱過程）太陽輻射能是地球大氣最重要的能量來源；太陽輻射穿過大氣層到達(dá)地面；太陽輻射能被地面吸收而使地面增溫；地面輻射同時又以長波輻射的形式把熱量傳遞給大

3、氣；所以地面是近地面大氣主要的直接熱源。B .知識準(zhǔn)備：大氣受熱過程的環(huán)節(jié)多，如大氣吸收、大氣反射、大氣散射、地面輻射、地面反射、大氣輻射、大氣逆輻射、長波輻射、短波輻射；這些知識雖然課標(biāo)中沒有要求掌握，卻是理解地面是大氣直接熱源”的基礎(chǔ)知識，所以要求注意理解其概念及對氣溫變化的影響。C .知識延伸：大氣的兩個作用 大氣對太陽輻射的削弱作用、大氣對地面的保溫作用，是對大氣知識 的深化理解和應(yīng)用，屬于達(dá)標(biāo)后的知識拓展，可結(jié)合示意圖教學(xué)2 熱力環(huán)流這部分內(nèi)容是本節(jié)課的關(guān)鍵部分，起到承上啟下的作用，同時又是大氣的水平運動的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。所以可以 通過這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)來衡量學(xué)生掌握大氣運動的程度，予于足夠的

4、重視。3.大氣的水平運動這部分內(nèi)容是對空氣運動中水平運動的動力成因的分析。對于近地面風(fēng)的形成及風(fēng)向的變化，也是下部分 知識 氣壓帶和風(fēng)帶”的基礎(chǔ)，水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力的方向等是難點知識，因此，這部分 雖然在課標(biāo)中也沒有具體要求，但也是承前啟后的知識和技能，應(yīng)予以重視。六、主要教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)處理:七、授課過程:課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備活動：布置每個學(xué)生收集最近一段時間氣溫日變化數(shù)據(jù)。要求對12 : 00和14 : 00兩個時刻的氣溫做數(shù)據(jù)記錄和對比。得出午后14 : 00的氣溫比正午12 : 00的氣溫還要高的結(jié)論。新課引入：為什么一天最熱的時刻不是在太陽高度最大的正午12 : 00 ,而是稍

5、后的14 : 00 ？板書：第一節(jié)冷熱不均引起大氣運動?大氣的受熱過程教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖表活動：結(jié)合下圖和表格分析:?分別用紅色和藍(lán)色表示熱輻射的波長。紅色表示短波輻射，藍(lán)色表示長波輻射。?根據(jù)資料思考：太陽輻射主要被大氣吸收還是地表吸收？為什么？?使大氣增溫的直接熱源是太陽還是地面？?在下圖中用1、2、3等數(shù)字按順序標(biāo)岀熱輻射從太陽、地面到大氣的主要傳導(dǎo)過程。?運用圖表說明大氣的受熱過程補充資料：大氣不同成分對長波輻射和短波輻射吸收的情況。學(xué)生帖圖活動:講述:地面是近地面大氣主要的直接熱源而不是太陽輻射板書：1太陽輻射 宀地面增溫；地面輻射 -大氣增溫；大氣逆輻射 -地球保溫思考：大氣逆輻射

6、的存在，對地面有什么作用？顯示圖： 月球表面和地球表面受熱過程比較思考：為什么月球表面晝夜溫度變化比地球表面劇烈得多?板書：2大氣對地面的保溫作用，云層越厚，保溫作用越強小結(jié)：由此可見大氣逆輻射的存在對地球起到了保溫的作用。但由于地球表面同一緯度或是高低緯度大氣所獲得的熱量有所不同，而熱脹冷縮是大氣十分顯著的物理特征，所以必然會引起大氣的運動。大氣到底 怎樣運動呢？板書：二、熱力環(huán)流實驗演示：人教版 教材必修1第32頁活動玻璃缸內(nèi)空氣運動的方向。學(xué)生活動：把所觀察到的空氣流動方向畫岀來思考：為什么空氣會這樣流動？1講述：假設(shè)這三條線是 ABC三地的三條等壓線。思考：1、在地面冷熱均勻的情況下，

7、三地的大氣處于什么狀態(tài)？A地大氣膨脹上A地上空空氣聚集形2、A地受熱，BC兩地遇冷時，大氣發(fā)生怎樣的物理變化？（冷熱不均的情況下, 升, BC兩地大氣收縮下沉）3、三地的近地面和高空的氣壓分別有什么變化？等壓面隨之發(fā)生怎樣的變化？（成高壓，BC兩地空氣密底減少形成低壓；近地面， A空氣上升，空氣稀疏開成低壓，BC兩地空氣下沉聚集形成高壓）4、此時，同一水平面上的氣壓是否還相同？這種氣壓差異導(dǎo)致什么樣的結(jié)果？小結(jié)板書：1熱力環(huán)流形成的基本過程：地表的冷熱差異-大氣的上升運動 -同一水平面的氣壓差異 -大氣的水平運動學(xué)生活動： 白天，陸地增溫快，海上增溫慢，夜間則相反，陸地冷卻快，海上較為溫暖。海陸風(fēng)是就是由于這種晝夜海陸熱力性質(zhì)差異引起的熱力環(huán)流。根據(jù)熱力環(huán)流的原理（支架），完成如下任務(wù)：1 .在書上圖 a和圖b上標(biāo)岀晝夜海洋和陸地氣壓的高低。2 .一天之內(nèi)，何時吹海風(fēng)，何時吹陸風(fēng)？3.在圖a上，畫出白天陸地和海洋之間的熱力環(huán)流，使之構(gòu)成一個環(huán)流圈；在