《關(guān)愛學(xué)生》演講稿

1、 關(guān)愛學(xué)生演講稿小寨中心學(xué)校浦信尊敬的各位老師：大家好！我演講的題目是關(guān)愛學(xué)生。疼愛自己的孩子是本能， 而熱愛別人的孩子是神圣！ 人世間，擁有最多熱愛別人孩子機會的職業(yè)，就是教師。溫家寶總理說：“沒有對孩子的愛，就沒有教育?？梢哉f，老師是蠟燭，在孩子們心里點燃希望，并且照亮他們的一生 ”。是的，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育。植根于愛是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在， 教師必須真心誠意地去關(guān)愛每一個學(xué)生，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生，在生活上更要關(guān)心熱愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友， 只有這樣， 才能成為一個受到孩子們熱愛的合格教師。一、用愛心去溫暖學(xué)生“如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，教師

2、的職責(zé)就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放”。作為一名教師，對學(xué)生的愛必須一視同仁。對于調(diào)皮生，我從來就沒有放棄他們，任其破罐子破甩，而是給予特別的關(guān)愛。只有這樣，孩子們才會敞開心扉認(rèn)同你，快樂地融合到集體當(dāng)中去， 充分地扮演主人公的角色，才能創(chuàng)造一個融洽的、 溫暖的、團結(jié)的集體。 師愛的細(xì)膩和多樣，沒有哪一種職業(yè)可以相比，特別在一個幅員遼闊、發(fā)展不平衡的國家，多樣化的師愛，潤澤著祖國的每一寸土地。盡管有的同精選文庫學(xué)不是經(jīng)常在我面前表現(xiàn)， 但那顆心我是理解的。 我的親近也使那些不愛說話的學(xué)生漸漸地來到了我的身邊，開始主動講話了。我認(rèn)為，學(xué)生的要求不是很高，只要教師肯主動的了解學(xué)生的心理，

3、適當(dāng)?shù)哪贸鲆稽c時間去接近學(xué)生，在師生關(guān)系方面,一定會做到事半功倍。在課下，我也經(jīng)常和學(xué)生們以朋友相稱，與他們共站在同一條線上，共同來渡過難關(guān)，享受榮譽。傾聽學(xué)生的心聲，讓他們感到教師是一個熱情和藹的人，一個平易近人的人，一個可以信賴的人。二、用真心去感化學(xué)生師愛還必須要有耐心，這是由教育的長期性與反復(fù)性決定的。學(xué)生知識的積累、能力的培養(yǎng)、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通過反復(fù)的訓(xùn)練與實踐才能成功。 學(xué)困生的進(jìn)步猶如蝸牛行走緩慢之極， 往往是今天變好了， 明天又差了，反反復(fù)復(fù)，難以鞏固。教師絕不能有 “恨鐵不成鋼 ”的思想，需要堅持正面教育， 用循循善誘的方法， 經(jīng)常性地作耐心細(xì)致

4、的思想轉(zhuǎn)換工作，最大限度地調(diào)動他們的積極性。 學(xué)困生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認(rèn)，當(dāng)他們受到老師和同學(xué)的稱贊時，會獲得精神上的愉快，從而促進(jìn)自信心的建立。教師要善于使用 “放大鏡 ”尋找 學(xué)困生身上的每一個哪怕是十分微小的閃光點。當(dāng)他們有了點滴進(jìn)步，就及時給予肯定表揚，讓其產(chǎn)生“成功感 ”，培養(yǎng)自信心。我們班有一位學(xué)生， 經(jīng)常遲到甚至?xí)缯n，學(xué)習(xí)成績較差，不愛完成作業(yè)。對于這樣的學(xué)生，我給了他特別-2精選文庫的關(guān)注，用心地尋找和捕捉他身上的閃光點。 我發(fā)現(xiàn)他關(guān)心集體、勞動積極， 于是就選他當(dāng)勞動委員， 以作班干部來樹立他對自己的信心。他擔(dān)任勞動委員后勁頭可大了，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天的清潔掃除，

5、都主動留下來管理， 并幫助別人打掃。 在他的帶動下，班上的衛(wèi)生搞得很好。我常利用課余時間耐心地輔導(dǎo)，鼓勵他在學(xué)習(xí)上的每一個小小的進(jìn)步。三、用行動去引導(dǎo)學(xué)生教師必須以身作則， 時時處處注意自己的言行， 以良好的形象做好學(xué)生的表率， 在潛移默化中用自己的榜樣力量對學(xué)生進(jìn)行教育，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德品質(zhì)的提高。平時，凡是要求學(xué)生做到的， 教師本人也應(yīng)該做到， 要充分展現(xiàn)教師在各個方面的素質(zhì)， 用實際行動從情感上取得學(xué)生的認(rèn)可， 讓學(xué)生心服口服。不僅要有愛的情感，愛的行動，還要有愛的能力和愛的藝術(shù)，把自己的情感融入到課堂實踐中去， 用教師特有的語言和行動去喚起學(xué)生的熱情，產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的熱情。愛是成功教育的原動力， 師愛